資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 月球——地球的衛(wèi)星
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：通過圖片觀察、資料閱讀等方式，知道月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，知道月球表面有月海、月陸、環(huán)形山等；初步體會(huì)模型有助于理解天文知識(shí)，但具有局限性。 2.科學(xué)思維：利用模型來反映月球環(huán)形山的主要特征、比較月球正面與背面的不同；在模型制作中創(chuàng)造性提出“隕星”撞擊“月面”的多種方法。 3.探究實(shí)踐：觀察比較月球表面的圖片，分析月表及其環(huán)形山的主要特征；根據(jù)環(huán)形山的主要特征，制作月球環(huán)形山模型；根據(jù)模型制作的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估模型的效果。 4.態(tài)度責(zé)任：體會(huì)人類探索月球的不懈努力；在探究活動(dòng)中，敢于質(zhì)疑，提出不同的觀點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解月球表面的特征。 2.根據(jù)環(huán)形山的主要特征，制作月球環(huán)形山模型。
教學(xué)難點(diǎn)： 利用模型來反映月球環(huán)形山的主要特征、比較月球正面與背面的不同。
教學(xué)過程
一、問題聚焦 【材料準(zhǔn)備：課件】 1.情境引導(dǎo)：（出示星空、地月系統(tǒng)以及月球圖片）浩瀚的宇宙隱藏這許多秘密等待著人們?nèi)ヌ剿鳌ｋS著科技的進(jìn)步，人們對(duì)月球的探索越來越深入。月球是地球的唯一天然衛(wèi)星。揭示課題：月球——地球的衛(wèi)星 2.經(jīng)驗(yàn)提取：說說你知道的月球知識(shí)。 3.資料閱讀：文字資料“月球小檔案”；影像資料“不同觀察工具下的月球照片”“我國(guó)嫦娥五號(hào)探月工程視頻”。
4.問題聚焦：仔細(xì)觀察月球照片，說說月球表面有什么特征？ 二、原型觀察 【材料準(zhǔn)備：課件】 1.特征觀察：出示月球整體照片，學(xué)生觀察討論月球表面的主要特征。 2.特征交流：結(jié)合學(xué)生回答，給出月球表面特征的相關(guān)詞匯“月海”“月陸”“環(huán)形山”。 3.特征觀察：出示月球環(huán)形山局部照片，學(xué)生觀察分析環(huán)形山的主要特征。 4.特征交流：結(jié)合學(xué)生回答，給出月球環(huán)形山的主要特征“形狀近圓”“數(shù)量眾多”“有大有小”“有深有淺”“環(huán)中有環(huán)”……。 三、模型制作 【材料準(zhǔn)備：托盤、黑米粉、泡沫板、大小玻璃球、彈彈球、小石頭、鑷子】 1.情境引導(dǎo)：（出示環(huán)形山照片）月球環(huán)形山是如何形成的呢？學(xué)生提出猜想。 預(yù)設(shè)：可能是月球上沒有大氣層，可能是隕石撞擊形成…… 2.任務(wù)提出：隕石撞擊說是目前公認(rèn)的月球環(huán)形山的形成原因。出示實(shí)踐任務(wù)“模擬隕星撞擊制作環(huán)形山”。 3.材料解析：提供制作環(huán)形山的相關(guān)材料，說說這些材料分別模擬什么？ 4.構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)任務(wù)和材料，想一想怎樣來制作“環(huán)形山”？結(jié)合學(xué)生回答，整理出相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，（1）提出每一種特征的撞擊方法；（2）作品能呈現(xiàn)環(huán)形山四個(gè)特征；（3）實(shí)踐結(jié)束后能及時(shí)整理好器材。 5.步驟指導(dǎo)：給出學(xué)習(xí)記錄單，學(xué)生填寫“環(huán)形山”撞擊方法。觀看“操作活動(dòng)”視頻，教師講清操作要求。 6.模型制作：學(xué)生分組模擬隕星撞擊制作“環(huán)形山”，教師基于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行觀察指導(dǎo)。 四、模型評(píng)估 【材料準(zhǔn)備：每組搭建的月球環(huán)形山模型，課件】 1.模型評(píng)估：同時(shí)展示不同小組的環(huán)形山模型；結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一作品的達(dá)成度進(jìn)行評(píng)估，并給予評(píng)價(jià)等級(jí)。 2.模型解釋：（指向地月系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系）將小組作品拼成月球表面整體模型，對(duì)比觀察月球正面及背面照片，并說說同學(xué)的作品更像月球正面還是背面，為什么月球背面的環(huán)形山數(shù)量更多更密集？從而了解月球?qū)Φ厍虻谋Ｗo(hù)作用。 3.模型解釋：（指向模型的局限性）說說模型是否支持“環(huán)形山由隕星撞擊形成”的觀點(diǎn)？有沒有發(fā)現(xiàn)不支持的證據(jù)？從而了解模型有時(shí)無(wú)法反映事物的全貌。引發(fā)學(xué)生對(duì)月球的探索興趣和進(jìn)一步思考。 五、拓展延伸 【材料準(zhǔn)備：課件】 1.作業(yè)布置：（1）月球與太陽(yáng)有哪些相同與不同；（2）查閱資料、尋訪老師或?qū)＜遥私飧嗟哪愀信d趣的有關(guān)月球的問題。 2.總結(jié)提升：展示我國(guó)探月與深空探測(cè)圖片，教師對(duì)學(xué)生的宇宙探索提出期望。

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