資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 二年級 學期 春季
課題 磁極的相互作用
教學目標
1.科學觀念：通過探究磁極間的相互作用關系，知道磁鐵的“相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引”及這一知識在日常生活中的應用。 2.科學思維：用觀察、比較、分析、發現磁鐵磁極間相互作用的規律；能利用所學知識，解釋“干擾下的磁鐵無法指示南北方向”的現象。 3.探究實踐：能從磁極間的相互作用現象中提出可探究的問題；會通過重復實驗來收集磁極間相互作用的證據；能用實驗數據證明自己的推測。 4.態度責任：在探究磁極間的相互作用的實驗中，表現出耐心、細致的科學態度，能與他人合作。
教學內容
教學重點： 重點：探究發現磁極間相互作用的規律
教學難點： 難點：解釋“干擾下的磁鐵無法指示南北方向”的現象
教學過程
一、激發興趣、聚焦問題（預設5分鐘） 材料準備：課件，磁鐵小車、包有紙條的條形磁鐵 出示磁鐵小車，我這里有一輛聽話的小車，只要我用“魔棒”一指揮，就能讓它聽我的話。讓它往前走，它就往前走，讓它往后，它就往后。 2.提問：你知道我能控制它前進和后退的原因是什么嗎？ （預設：“魔棒”就是一塊磁鐵。不同顏色的磁鐵會吸在一起。換了方向之后磁鐵顏色相同，它們不會吸在一起。） 3.講述：兩塊磁鐵相互靠近時，有時會吸引，有時又會排斥。怎樣的情況下磁極之間會吸引，怎樣的情況會排斥？今天，我們就一起來學習“磁極間的相互作用”。揭示課題：磁極間的相互作用。 【設計意圖】通過學生感興趣的“魔術”，引導學生觀察現象，發現問題，為后面的探究做鋪墊。 二、探索條形磁鐵磁極間的相互作用（預設15分鐘） 材料準備：每組2根條形磁鐵（標號1號2號）、活動手冊，演示準備兩個磁鐵小車。 1.講述：當兩塊磁鐵的磁極相互靠近的時候，會發生不一樣的現象。讓我們一起親自動手研究一下吧。 2.小組討論：手拿1號磁鐵的磁極去靠近2號磁鐵的磁極會有幾種情況？ （預設：1號磁鐵的南極靠近2號磁體的北極；1號磁鐵的北極靠近2號磁鐵的北極；1號磁鐵的南極靠近2號磁鐵的南極；1號磁鐵的北極靠近2號磁鐵的南極。） 3.明確實驗要求：把2塊條形磁鐵按照下面的做法依次靠近，每種做法重復3次。用箭頭將磁極之間的相互作用記錄下來（相互排斥用“←→”表示，相互吸引用“→←”表示）。 4.教師示范：拿1號磁鐵的南極去靠近2號磁鐵的北極，重復實驗三次。 實驗要點：用磁極靠近磁極，不是用磁極靠近其他部位；重復實驗三次。 5.學生按照老師的方法，動手實驗，仔細觀察實驗現象并及時把實驗的結果填寫在活動手冊第9頁。 6.實驗結束后，2分鐘時間小組交流歸納實驗結果。 7.匯報：通過實驗，你發現了什么規律？ （預設：北極和北極、南極和南極靠近時相斥，北極和南極靠近時相吸。） 引導：北極和北極(南極和南極）叫做相同磁極，北極和南極叫做不同磁極。 引導學生嘗試用完整的句子科學地歸納并表述實驗發現。 8.師生共同總結：相同磁極間相互排斥，不同磁極間相互吸引。 【設計意圖】培養學生搜集證據的能力，讓學生明白，實驗之前，需要先明確實驗方案，并用合適的方式將實驗想象記錄下來。讓學生對磁極間的相互作用關系進行分類、歸納，從而培養學生的歸納、總結能力。 三、探索其他形狀磁鐵磁極間的相互作用（預設15分鐘） 材料準備：一對蹄形磁鐵、一對環形磁鐵、一塊條形磁鐵小車和一塊蹄形磁鐵 1.提問：條形磁鐵磁極間有這樣的規律，其它形狀的磁鐵也有這樣的規律嗎？ 追問：該怎么證明？ 2.出示三套器材：一對蹄形磁鐵、一對環形磁鐵、一塊條形磁鐵小車和一塊蹄形磁鐵。小組用三套實驗器材或任意組合兩個不同形狀的磁鐵進行實驗，每組實驗重復3次，探索磁極間相互作用的規律。 4.學生分組實驗，教師巡視指導。 5.匯報：通過實驗，你發現了什么規律？ 6.師生共同總結：不同形狀的磁鐵磁極相互間作用的規律是一樣的：相同磁極間相互排斥，不同磁極間相互吸引。 【設計意圖】引導學生通過實驗現象得出實驗結論。但得出的結論是否適用于所有的磁鐵呢 這就需要學生再次實驗，驗證我們發現的規律是否能夠應用在其他磁鐵上。 四、拓展：磁鐵總是指南北方向嗎（預設5分鐘） 材料準備：旋轉支架、2塊條形磁鐵 出示一塊放在旋轉支架上條形磁鐵，待其靜止后指示南北方向。 提問：要條形磁鐵總是能指示南北方向？ （預設：要保證周圍不能有磁性物質和鐵。有磁性物質的話，懸掛的磁鐵會被吸引或排斥；周圍有鐵時，懸掛的磁鐵會被鐵吸引） 講述：磁鐵能指示南北方向，但是當周圍出現其他磁性物體或鐵時，它指示的方向就會發生改變。人們就利用這種現象來尋找大自然中含有鐵或含有磁鐵的礦物。 【設計意圖】通過“如何保持磁鐵能一直指示南北方向”這一問題，讓學生應用本節課學習的內容嘗試尋找干擾磁鐵方向的因素，促進學以致用。 五、板書設計

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