資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 高二 學期 (春季)
課題 古代西亞、非洲文化
教學目標
1.認識古代西亞、非洲文化的代表及主要成就，從史料實證的角度認識古代西亞、非洲文化對世界文化發(fā)展所作出的貢獻。 2.了解阿拉伯文化的代表及主要成就，了解阿拉伯人在世界文化傳承中所起到的橋梁作用。 3.運用唯物史觀，分析地理環(huán)境和實踐活動對人類文化形成的影響，體會世界文化多樣性的意義，感受不同地區(qū)、民族對人類文化的發(fā)展所作出的貢獻，理解人類文化的整體進步。
教學內容
1.重點：古代西亞文化、埃及文化、阿拉伯文化的成就 2.難點：古代西亞文化、埃及文化、阿拉伯文化對世界文化多樣性的貢獻
教學過程
一．開創(chuàng)·奠基：古代西亞與埃及文化 1.明確時空： 學習任務一：根據教材，說說古代西亞和埃及有哪些文明成就？ 3.史詩反映出兩河流域居民怎樣的生活態(tài)度？造成這種生活態(tài)度的因素有哪些？ 態(tài)度：恐懼悲觀，重視現(xiàn)世生活。 因素：洪水不定期泛濫，戰(zhàn)爭頻繁，外族入侵等。 4.根據材料，分析影響巴比倫文明和古埃及文明差異性的原因。 材料1：兩河流域由不同的地域組成…南部由沼澤和寬廣、平坦而貧瘠的平原組成，各城市沿河渠而建并逐漸發(fā)展起來。由于自然資源匱乏，與周邊國家的商貿異常重要。兩河地區(qū)那難以預測的洪水，使得河畔的農人飽受命運的捉弄，戰(zhàn)爭的頻繁更增加了命運無常的感嘆。 ——吳宇虹《泥板上不朽的蘇美爾文明》 材料2:古代埃及在地理位置上有相對的孤立性。由于沙漠屏障對大規(guī)模的民族遷徙和入侵起著阻隔作用，使得古埃及社會有一個相對穩(wěn)定的政局。埃及沙漠少有雨水…水源是許多條熱帶河流，它們分布的范圍很廣……很少有強烈的泛濫。尼羅河的定期泛濫為河谷帶來大量的沃土，而且保障了這種條件的持續(xù)，即避免了困擾兩河地區(qū)的土地鹽堿化問題。 ——馬克垚《世界文明史》 二．承前·啟后：阿拉伯帝國的文化 1.回顧綱要（下），阿拉伯是怎樣發(fā)展成為一個大帝國的？ 2.學習任務二：根據教材，說說阿拉伯取得了哪些文明成就？ 想一想：阿拉伯文化繁榮發(fā)展的原因？ 帝國政治的相對穩(wěn)定，交通發(fā)達，經濟繁榮，為阿拉伯文化的形成與發(fā)展提供了有利環(huán)境。而通行全國的阿拉伯語和占統(tǒng)治地位的伊斯蘭教意識形態(tài)，則為它提供了必要前提。阿拉伯帝國歷代統(tǒng)治者都比較關心發(fā)展科學文化事業(yè)，他們不惜重金延聘人才，尊重和獎掖各界學者。 ——摘編自吳于廑，齊世榮《阿拉伯帝國與阿拉伯——伊斯蘭文化》 4.說一說：阿拉伯文化對世界歷史的發(fā)展產生了哪些重要影響？ 課堂小結： 項目化學習任務： 試從地理環(huán)境、政治制度、宗教文化等角度，分析古代西亞和非洲文明對歐洲文化乃至世界文化的影響。

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