資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高二 學期 春季
課題 復合判斷的演繹推理方法
教學目標
1.掌握聯言推理的推理依據和有效推理結構。 2.理解選言推理的推理依據和分類，明晰選用選言推理的意義。 3.掌握充分條件假言推理、必要條件假言推理、充分必要條件假言推理的推理結構。 4.評析充分條件假言推理、必要條件假言推理、充分必要條件假言推理中常見的推理錯誤。 5.理解遵循演繹推理規則和掌握演繹推理方法的意義。
教學內容
教學重點： 掌握聯言推理、選言推理、假言推理的推理依據和推理結構
教學難點： 掌握充分條件假言推理、必要條件假言推理、充分必要條件假言推理的推理結構。
教學過程
一、創設情境，導入新課 有很多人可能會覺得邏輯推理離我們的生活很遙遠，其實不然，邏輯之于生活，就像是水之于生命，邏輯與人們社會生活的各個方面都有密切的關系，今天我們就一起來學演繹推理法，悟推理之魅力，感受邏輯推理在我們工作生活中所起的作用。 二、思維碰撞，習得新知 （一）職業選擇 巧用聯言推理 【情境】同學們，你們對于自己的職業有過規劃和分析嗎？其實我們在職業選擇的過程中就會使用到聯言推理。 同學們，在你們心中教師是一份什么樣的工作？ 有人說：“教師是一份職業，在規定的時間節點內，備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，傳授科學文化基本知識……”也有人說：“教師是一份責任，不僅給學生輸送文化科學知識，而且塑造學生的道德品質，使他們懂得做人的道理……” 1.聯言推理的定義 聯言推理是依據聯言判斷的邏輯性質進行的推理。 2.聯言推理的方法 （1）聯言推理的合成式： 如果聯言推理的前提分別斷定了各個聯言支是真的，它的結論就能夠斷定由這些聯言支所構成的聯言判斷是真的。 例1：教師是一份職業， 教師是一份責任， 所以，教師既是一份職業也是一份責任。 （2）聯言推理的分解式： 聯言推理的前提斷定聯言判斷是真的，它的結論就能夠斷定這個聯言判斷的聯言支是真的。 例2：教師是一份職業也是一份責任。 所以，教師是一份責任。 （二）案件偵查 巧用選言推理 【情境】郭隊長巧辨嫌疑人蹤跡 郭隊長和小王為了一件奇案到某小鎮調查。發現一起搶劫案，緊追嫌疑人。追到了一個岔道口，左右兩邊都是不太陡的上坡路，由于施工不久，兩邊路面都鋪上了一層黃沙。粗一看，兩邊松軟的黃沙層上都有自行車車胎的清晰痕跡。且兩邊路都是上坡，兇犯騎車肯定要上坡。細心的小王發現左邊路上的車胎痕跡前后輪深淺大致相同，而右邊路上前輪的車胎痕跡卻比后輪淺。郭隊長彎腰看了一會兒，心里馬上明白了。“兇手是從左邊逃跑的！”郭隊長用肯定的語氣說。于是急速往左邊追了上去，果然抓獲了嫌疑人。 思考：郭隊長是利用何種推理抓獲嫌疑人的？并試著解釋郭隊長的推理過程。 1.選言推理的方法——不相容選言推理 由于不相容的選言判斷的選言支不可能都真，所以，在進行不相容的選言推理時：如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一部分選言支；如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下的另一部分選言支。 【情境】警方巧排起火原因 某日夜間，村民王某家中突然起火且被燒身亡。案發后，警方現場勘查和調查訪問掌握了以下幾個情況：尸體已被燒焦；床頂上有一根電線的線路被燒毀，火苗顯然是從死者床上燃起的；死者因久病不愈，夫妻關系不好，曾有過自殺的念頭。 首先，依據他們的辦案經驗，對起火的原因提出了以下3種可能： ①可能是因電路發生故障而起火； ②可能是死者自焚； ③可能是殺人后縱火毀尸滅跡。 其次，根據供電技術人員的檢查，發現電線沒有斷路； 根據法醫驗尸報告，尸體上半身雖被燒焦，但蓋著被子的下半身卻沒有被燒掙扎而形成的卷曲狀態； 最后，警方得出結論，“殺人后縱火毀尸滅跡”是起火的原因。 思考：警方為什么能斷定“殺人后縱火毀尸滅跡”是起火的原因？ 2.選言推理的方法——相容選言推理 （1）一個相容的選言判斷，斷定其選言支中至少有一個是真的。因此，一個相容的選言推理的正確的推理結構，只能是否定選言判斷前提中的一部分選言支，結論肯定剩下的另一部分選言支。（否定肯定式） （2）由于相容的選言判斷只斷定其選言支至少有一個是真的，在進行相容的選言推理時，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就不能必然地否定剩下的另一部分選言支。（相容選言推理沒有“肯定否定式”） （三）說話之道 巧用假言推理 【情境】星期天，王珊、張麗、李玲一起上街。她們走到一電影院門前，看到買票的人排成很長的隊。 王珊立即提議說：“我們看電影吧，今天的電影一定很好看。” 張麗問：“你怎么知道？” 王珊說：“你看好多人買票哦，如果買票的人很多，電影就一定好看。” 張麗接著說：“你的意思是說，如果買票的人不多，電影就不好看了？” 王珊說：“我可沒這個意思。” 這時李玲插話了，她對張麗說：“王珊的確沒這個意思。她只是說‘只有買票的人不多,電影才會是不好看的。’” 思考：張麗和李玲兩個人中，誰正確地理解和轉述了王珊的意思 1.假言推理的定義 在人們的認識活動中，如果把握了事物之間的條件關系，并且確認了相關事實，就可以運用假言推理推斷未知的事物情況。假言推理是依據假言判斷的邏輯性質進行的推理。 2.充分條件假言推理 （1）推理依據：充分條件假言判斷的邏輯性質。充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前件真，后件就一定真。反過來看，后件假，前件就一定假。 （2）有效式： ①肯定前件式。如果肯定了假言判斷的前件，結論就可以肯定假言判斷的后件； ②否定后件式。如果否定了假言判斷的后件，結論就可以否定假言判斷的前件。 （3）無效式： ①否定前件式。如果否定了假言判斷的前件，結論不能否定假言判斷的后件； ②肯定后件式。如果肯定了假言判斷的后件，結論不能肯定假言判斷的前件。 3.必要條件假言推理 （1）推理依據：必要條件假言判斷的邏輯性質。必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真。 （2）有效式： ①否定前件式。如果否定了必要條件假言判斷的前件，結論就可以否定必要條件假言判斷的后件； ②肯定后件式。如果肯定了必要條件假言判斷的后件，結論就可以肯定必要條件假言判斷的前件。 （3）無效式： ①肯定前件式。如果肯定了必要條件假言判斷的前件，結論不能肯定假言判斷的后件； ②否定后件式。如果否定了必要條件假言判斷的后件，結論不能否定必要條件假言判斷的前件。 4.充分必要條件假言推理 （1）充分必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是： 前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。 反過來看，后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假。 （2）它的規則是： ①肯定前件就要肯定后件; ②肯定后件就要肯定前件; ③否定前件就要否定后件; ④否定后件就要否定前件。 5.運用假言推理的意義 事物情況之間的條件聯系體現著事物發生、發展的內在規律。 依據正確反映事物情況之間條件聯系的假言判斷進行假言推理，人們可以推斷出新的情況，可以預見事物的發展方向，為進一步認識事物的本質和規律創造必要的前提。 （四）演繹推理的要求 演繹推理是必然推理，是從真前提保證推出真結論的推理。 這種“保證”是在遵循演繹推理的規則下得以實現的。演繹推理的規則是人們通過無數次的思維實踐而認識到的。違背演繹推理的規則就不能保證從真前提必然推出真結論。 三、總結升華，以學導行 同學們，我們學習了演繹推理，可以發現它可以使我們對客觀周圍的事物有全面清晰的認識，可以幫助我們對自己的職業規劃有更全面又有重點的認識，可以在案件偵查中發揮重要的作用，也能讓我們說話有道，準確表達自己的思想，可見邏輯推理在生活中也是十分重要的，它就像隨處可見的水，不顯眼容易被忽略，但人人都離不開它。 那請你回顧一下，在你的學習生活中會用到演繹推理嗎？你有何收獲？

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