資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高二 學期 秋季
課題 明確概念的方法
教學目標
1.明確內涵的方法，知道定義的含義、目的、構成和方法。 2.掌握下一個正確定義的要求。 3.明確外延的方法，知道劃分的含義、方法、構成。 4.掌握作出正確劃分的要求。
教學內容
教學重點： 1.明確概念內涵的方法和邏輯原則 2.明確概念外延的方法和邏輯原則 教學難點： 1.下定義的含義 2.明確概念外延的邏輯原則
教學過程
案例一中國式現代化（播放視頻）導入： 提出問題：什么是中國式現代化？如何區(qū)分中國式現代化和西方式現代化呢？ 要明白中國式現代化是什么？我們就要對其內涵有個深刻的把握，揭示其本質屬性，消除內涵上的歧義，這也是明確概念的方法之定義法。 1.定義：是從內涵方面明確概念的邏輯方法，用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。 2.定義由被定義項、 定義項和定義聯項 三部分構成 ： 中國式現代化——被定義項；是——定義聯項； 人口規(guī)模巨大、 全體人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與自然和諧共生、走和平發(fā)展道路的現代化——定義項 3.下定義的最常用、最基本的方法：種差+屬概念。 全體人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與自然和諧共生、走和平發(fā)展道路就是種差，現代化就是屬概念。 請大家留意： ①這里屬概念是指被定義項的屬概念； ②種差：同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他同屬的其他種概念之間的差別 ③“種差”和“屬概念”相加構成定義項，用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來，就構成定義。 下定義的方法說起來并不難，但是要真正下一個準確地定義，卻有很多的要求，首先，你需要具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性。比如說，你只有對現代化是什么有深刻的學習，對中國人口基數、社會主義的國家性質、外部環(huán)境、能源資源要求等國情有一個全面的了解，才能對中國式現代化有準確地把握。 其次必須遵循必要的邏輯規(guī)則，要注意： ①定義項與被定義項的外延必須全同②定義項不能直接或間接地包含被定義項③定義不能用來否定形式④定義不能用比喻。 ①定義項與被定義項的外延必須全同。否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。 “定義項”的外延＞“被定義項”的外延——定義過寬；“定義項”的外延 ＜“被定義項”的外延——定義過窄。 假設以下語句都是定義： 中國式現代化就是社會主義現代化。——定義過寬 共同富裕的現代化就是中國式現代化。——定義過寬 中國式現代化就是共同富裕的現代化。——定義過窄 現代化就是中國式現代化。——定義過窄 ②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。 “同語反復”:在定義概念中，直接包含了被定義概念；“循環(huán)定義”:在定義概念中，間接包含了被定義概念。 假設以下語句是定義： 樂觀主義者就是樂觀的對待生活的人。——同語反復 中國式現代化就是中國特色的現代化。——同語反復 迷信的人就是相信鬼神的人。——循環(huán)定義 妻子就是丈夫的愛人。——循環(huán)定義 ③定義一般不能用否定形式。 否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。 違反這一邏輯規(guī)則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。 假設以下語句是定義： 共同富裕不是同步富裕。 中國式現代化不是西方式的現代化。 注意：定義一般是肯定性陳述，但并非不能用否定性陳述，當某些事物的特有屬性正好在于缺乏某種屬性時，我們也就可以而且必須從對象缺乏某種屬性方面來揭示該對象的特有屬性。如：“惰性氣體元素是與其他元素不發(fā)生任何化合作用的化學元素”，“奇數是不能被2整除的整數”。 ④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。 假設以下語句是定義： 護士是人間的白衣天使。 革命是歷史的火車頭。 兒童是祖國未來的花朵。 示例評析：比如兒童是祖國未來的花朵。這個語句雖然是對“兒童”作了生動形象的說明，但沒有準確的揭示“兒童”的本質屬性，如果我們把它當做兒童的定義，就犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。 案例二：曾經，對于中國搞現代化，有的人認為，搞現代化建設就是走資本主義道路；有的人認為，中國現代化建設應直接套用或照搬西方國家現成的模式或做法；有的人主張接受西方的“普世價值”；有的人用西方的現代化理論解釋中國的現代化；有的人把現代化簡單理解為“鋼鐵文明”“機械文明”等等。 問：上述觀點犯了什么錯誤？ 答：上述觀點除了對現代化的本質屬性理解有偏差以外，對現代化各種模式的分類也是有很大的問題的，這也就造成了對中國怎么搞現代化帶來了很大的誤解。所以說明確概念除了從內涵角度用下定義的方法以外，還可以從外延角度進行明確，我們經常使用的是劃分法。接下來讓我們一起學習一下： 1.含義:劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。 2.方法:依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。 3.構成：由母項和子項兩部分構成 現代化分為中國式現代化和西方式現代化，在這里現代化是母項，中國式現代化和西方式現代化是子項，現代化的發(fā)展模式是劃分標準。 4.概念之間的外延關系是對事物之間客觀關系的反映，要作出正確劃分必須要做到：首先，必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系。比如說現代化、中國式現代化、社會主義現代化、資本主義現代化等等的關系。 其次，必須要要遵循劃分的邏輯規(guī)則。 ①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。 A.劃分不全：是指劃分之后得到的子項的外延之和小于母項的外延。 B.多出子項：是指劃分后的子項外延之和大于母項的外延。 現代化包括中國式現代化和美國式現代化。——劃分不全 直系親屬分為雙親和子女。——劃分不全 社會主義現代化包括中國式現代化、德國式現代化和美國式現代化——多出子項 直系親屬分為雙親、胞親、配偶和子女。——多出子項。以上劃分是錯誤的。 ②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。 例如：現代化分為中國式現代化和資本主義現代化。，中國式現代化是以地域為標準進行劃分的；資本主義現代化是以社會性質為標準進行劃分的。這種劃分方式也是錯誤的。 ③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。 例：“資本主義現代化分為美國式現代化、德國式現代化......、社會主義現代化。這種劃分是錯誤的，現代化分為社會主義現代化、資本主義現代化，資本主義現代化分為美國式現代化和德國式現代化等。各子項必須是同一個層次的概念，劃分應該逐級進行，不能越級。 這節(jié)課到此結束！謝謝大家！再見！

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