資源簡介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 （高中語文） 年級 （高一） 學(xué)期 (春季)
課題 (《在<人民報>創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解演講詞的相關(guān)知識，了解作者及文章的寫作背景。 2.深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。 3.學(xué)習(xí)傳承革命者使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
一、注音 暴露( ) 錠( ) 毋庸( ) 狡獪( ) 雇傭( ) 二、閱讀知識補充 1.了解作者 卡爾·馬克思，全名卡爾·海因里希·馬克思(1818年5月5日—1883年3月14日)，馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，馬克思主義政黨的締造者，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。 2.寫作背景 《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》是馬克思1856年4月14日在紀(jì)念英國憲章派報紙《人民報》創(chuàng)刊四周年的宴會上發(fā)表的一篇演說。 3.文學(xué)常識 演講稿，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議上，它用來交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。演講詞有三種類型： (1)敘事型：以敘述為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)淖h論、說明和抒情。敘事演講詞通過對人物、事件、景物的記敘描述，表達(dá)演講者的思想感情，反映社會生活的本質(zhì)和規(guī)律。 (2)說理型：以議論為主要表達(dá)方式，它具有正確、深刻的論點，使用確鑿充足、具有說服力的論據(jù)，進(jìn)行富有邏輯性的論證。 (3)抒情型：以抒情為主要表達(dá)方式，在演講中抒發(fā)演講者愛恨悲喜等強(qiáng)烈感情。對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾心靈。 4.寫作背景 1848年革命，資產(chǎn)階級革命席卷了除俄國以外的整個歐洲大陸。這一系列革命波及范圍之廣，影響國家之大，可以說是歐洲歷史上最大規(guī)模的革命運動。第一場革命于1848年1月在意大利西西里爆發(fā)。隨后的法國二月革命更是將革命浪潮波及到幾乎全歐洲。但是這一系列革命大多都迅速以失敗告終。盡管如此，1848年革命還是造成了各國君主與貴族體制動蕩，并間接導(dǎo)致了德國統(tǒng)一及意大利統(tǒng)一運動。1848年歐洲革命，是平民與貴族間的抗?fàn)帲饕菤W洲平民與自由主義學(xué)者對抗君權(quán)獨裁的武裝革命。這次戰(zhàn)爭的重大意義是打擊了歐洲各國的封建專制制度，鍛煉了無產(chǎn)階級（工人階級）和革命群眾。無產(chǎn)階級從此嶄露頭角，第一次作為一支獨立的階級力量登上歷史舞臺，同資產(chǎn)階級并立相爭。 《人民報》是英國憲章派的周報，1852年5月由憲章運動的領(lǐng)袖之一、馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創(chuàng)辦。1852年10月至1856年12月，馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給予幫助。1856年4月14日，馬克思作為流亡倫敦的外國革命人士代表參加《人民報》創(chuàng)刊四周年宴會并發(fā)表了這篇演說。演說詞發(fā)表在1856年4月19日《人民報》第207期上。 馬克思是世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。他把無產(chǎn)階級解放事業(yè)作為自己畢生的追求。1836~1848年，英國工人發(fā)起憲章運動，爭取普選權(quán)，提出10小時方案，要求將工作時間限制在10小時以內(nèi)，不使用童工。憲章運動標(biāo)志著無產(chǎn)階級登上歷史舞臺。1848年至1849年在歐洲許多國家發(fā)生了資產(chǎn)階級革命，無產(chǎn)階級在這次革命中發(fā)揮了巨大作用，但最終革命運動以失敗而告終。 1856年4月14日，流亡英國的馬克思受邀出席《人民報》 創(chuàng)刊四周年紀(jì)念會并第一位上臺講話。此時距離1848年革命已有八年之久，新的革命高潮尚未到來，當(dāng)年的革命戰(zhàn)友中，也出現(xiàn)了對無產(chǎn)階級解放運動持懷疑論者，可以說無產(chǎn)階級革命處于一個較為低潮的時期。 馬克思希望大家提高無產(chǎn)階級覺悟，明確革命的方向，更加認(rèn)清形勢。 5.英國工業(yè)革命： 英國工業(yè)革命始于18世紀(jì)60年代，以棉紡織業(yè)的技術(shù)革新為始，以瓦特蒸汽機(jī)的改良和廣泛使用為樞紐，以19世紀(jì)30、40年代機(jī)器制造業(yè)機(jī)械化的實現(xiàn)為基本完成的標(biāo)志。17世紀(jì)時，英國資產(chǎn)階級政權(quán)的建立促進(jìn)了資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，英國的殖民擴(kuò)張為資本主義的發(fā)展積累了大量的資本，圈地運動為資本主義的發(fā)展提供了大量生產(chǎn)所必需的勞動力，18世紀(jì)中期，英國成為世界上最大的資本主義殖民國家，國內(nèi)外市場的擴(kuò)大對工場手工業(yè)提出了技術(shù)改革的要求，因此以技術(shù)革新為目標(biāo)的工業(yè)革命首先發(fā)生在英國。英國工業(yè)革命的主要表現(xiàn)是大機(jī)器工業(yè)代替手工業(yè)，機(jī)器工廠代替手工工場，革命的發(fā)生并非偶然，它是英國社會政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)技術(shù)以及科學(xué)研究發(fā)展的必然結(jié)果，它使英國社會結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生重大改變，生產(chǎn)力迅速提高，這次革命從開始到完成，大致經(jīng)歷了一百年的時間，影響范圍不僅擴(kuò)展到西歐和北美，推動了法、美、德等國的技術(shù)革新，而且還擴(kuò)展到東歐和亞洲，俄國和日本也出現(xiàn)了工業(yè)革命的高潮，它標(biāo)志著世界整體化新高潮的到來。 6.工業(yè)革命對人的異化。 （1）生活環(huán)境的惡化。工廠的大量出現(xiàn)導(dǎo)致環(huán)境遭到前所未有的破壞。煤的大規(guī)模開采和使用產(chǎn)生大量的煙塵、二氧化硫、一氧化碳和其他有害的污染物。 （2）對身體和心靈的摧殘。資本主義物化工人，不再把人當(dāng)做“人”。在資本家眼里，工人純粹是一個個的勞動力，是可以算在成本里的，所以以金錢為后盾，任意驅(qū)使工人，摧殘其身心健康。“對工人身體的摧殘是可怕的，但是更可怕的是心靈上的麻木。”“從教堂到監(jiān)獄只需要一次工業(yè)革命，從天堂到地獄，也只隔了一次工業(yè)革命。”（作家勞倫斯語）馬克思認(rèn)為資本主義把人改造成了一種商品屬性。 （3）對信仰的沖擊：人失去信仰，被物欲掌控，被“金錢至上”觀念和消費主義控制。 閱讀并填寫 《在《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》 1.學(xué)生自由閱讀文章，劃分層次并概括其內(nèi)容 第一部分 (第1、2段) 無產(chǎn)階級革命和社會革命均處于初始階段，卻都具有潛在的巨大力量。 第二部分 (第3段) 第三部分 (第4段)
2.這次演講的主旨是什么？演說的時間、背景、場合、對象分別是什么？ 主旨時間背景 場合對象參加紀(jì)念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】理清結(jié)構(gòu) 把握觀點 1.快速閱讀全文，劃出每段中心句，或概括每段中心內(nèi)容。 2.本單元的單元導(dǎo)語對本文的概括是“剖析社會矛盾，宣示歷史使命”。請閱讀文章三四兩段，概括當(dāng)時的社會矛盾和歷史使命。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】鑒賞演講 領(lǐng)悟方法 作為一篇號召革命的演講詞，作者是如何將革命的主張與信念傳遞給聽眾，并產(chǎn)生讓他們信服的感染力的？ 要求：小組討論，采用勾畫批注的方式，選擇一個角度進(jìn)行深入剖析。 （提示：可考慮從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、手法等角度進(jìn)行分析） 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】理解馬克思的使命和擔(dān)當(dāng) 1.了解馬克思 2.理解使命擔(dān)當(dāng) 如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻(xiàn)身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。——卡爾·馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》 年輕的馬克思就立志為解放全人類而奮斗，他將自己的一生都奉獻(xiàn)給共產(chǎn)主義事業(yè)。1856年4月14日，馬克思作為流亡倫敦的外國革命人士的代表，參加了《人民報》創(chuàng)刊四周年宴會。他利用這次機(jī)會，做了這一演說。 第一段中的1848年革命指的是什么事件？馬克思如何評價它？

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