資源簡介

基礎教育精品課
教學設計
課程基本信息
學科 信息技術 年級 高二 學期 秋季
課題 2.4.4射頻識別技術
教科書 書 名：必修二 信息系統與社會 教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2019年8月
教學目標
認識射頻識別技術 理解射頻識別技術工作的原理及其核心 能利用其原理分析常見的應用。
教學內容
教學重點： 1. 掌握射頻識別的工作原理。
2. 辨析射頻識別的核心
教學難點： 1. 能夠根據射頻識別的原理分析常見的應用。
教學過程
教學環節教學過程設計意圖情景導入教師引導學生針對以下問題進行思考、討論回答。生活中有這樣一些有趣的情境，①我們在火車站的閘機上拿出身份證一刷；姓名、購票等信息就被識別，閘門就打開了；②拿出門禁卡，在門禁系統上一刷，門就打開了；③圖書館借書時，將書放置在借書系統設備上，就可以識別該圖書的信息，這些看似神奇的場景，背后是什么在發揮作用呢？用生活中常見的一些示例，引出射頻識別的概念射頻識別的概念所謂射頻，是指具有遠距離傳播能力的高頻電磁波；射頻識別，又稱無線射頻識別（簡稱RFID），屬于無線通信的范疇，可通過無線電訊號識別特定目標并讀寫相關數據，而無須在特定目標與識別系統之間建立機械或光學接觸。從信息采集的角度，射頻識別技術屬于傳感技術。先引出射頻及射頻識別的概念，幫助學生建立了解射頻識別的意識。射頻識別的核心---（門禁系統搭建體驗）體驗使用micro：bit開發板搭建一個門禁管理信息系統，并觀看教師搭建演示的視頻，描述識別的過程是怎樣的？ 發送端（門禁卡）發送特定的射頻信號，接收端（門禁感應讀卡機）接收到射頻信號后，從中提取出有用的信息，這就是射頻識別的過程 引出射頻識別技術的兩大基本元素：發射端——-RFID標簽（電子標簽）；接收端——RFID讀寫器及射頻識別的工作原理真實案例體驗RFID的應用。射頻識別的核心---(射頻識別的兩大基本要素)從生活中常見的電子標簽引入，有衣服上的電子標簽、公交、地鐵一卡通及電動車防盜電子標簽，借此引出有源電子標簽和無源電子標簽，并總結電子標簽的分類；再根據電子標簽引出識別電子標簽的機器，RFID讀寫器，從而了解RFID讀寫器的作用通過生活中常見各類電子標簽，增強學生的認識，同時可引出下文的RFID讀寫器生活中射頻識別技術的應用高速上ETC收費識別；二代身份證刷卡識別；醫院中病人的看護信息識別；倉庫中貨物識別管理；商場無人收費，及衣物自動識別等；相對來說，無源RFID產品開發較早，市場應用廣泛，我國第二代身份證使用射頻識別技術，在身份證內嵌入了RFID邏輯加密芯片，具有高可靠性、高安全性、高性價比等特點，正是因為運用了這一技術，第二代身份證成了一張智能卡，常常用于身份認證。感受生活中無處不在的RFID技術，給我們的生活帶來了極大的便利生活中射頻識別技術的應用（NFC在生活中的應用）為了實現安全的移動支付，NFC技術應運而生，NFC由RFID演變而來，是一種短距（運行于10厘米內）高頻（13.56MHz）的無線電技術，內置NFC功能的設備主要以手機為主，手機NFC技術在支付、門禁管理、快速傳輸、電子名片、標簽識別、智慧生活等多個領域中有廣泛的應用 （PPT19）新型銀行卡中的閃付（Quick Pass）功能就是銀行卡上集成了支持NFC功能的芯片，用戶在付款時，確認相應金額后，在非接觸式支付終端上，輕松一刷即可快速完成支付。 引出由RFID演變而來的NFC技術生活中射頻識別技術的應用（比較RFID和NFC）從工作模式來看，RFID分讀寫器和電子標簽兩部分，只能讀取或判定；NFC是點對點通信，既可以讀取也可以寫入，從傳輸距離、頻段來看，RFID可達幾米甚至幾十米，NFC通常只有約10厘米，適合私密通信方式;從應用領域來看，RFID應用于生產、物流、跟蹤和資產管理方面,NFC更多應用于消費類，如手機支付等領域。 比較區分RFID和NFC，有助于幫助學生更加深刻理解知識內容思維拓展“輕輕一觸，完成支付”，NFC的應用給生活帶來便捷的同時，也產生了新的問題。有人說，在人流密集的地方會不會導致銀行卡偷偷被“刷”？在擦肩而過的瞬間，銀行卡里的個人信息會不會被惡意“讀”走？請結合nfc的更多技術細節，與同學展開討論。 隨著技術的進步，RFID應用領域日益擴大，現已涉及人們日常生活的各個方面,如物流、交通運輸、農林牧漁、醫療領域、工業制造領域等等，有了RFID技術之后，信息系統就變得“聰明”起來了！思維拓展，通過知識的講解，希望同學們能將知識點應用于生活實際，學以致用課堂小結總結射頻識別、射頻識別的核心及射頻識別的應用三個方面課后任務探討食堂一卡通使用通過本節課的學習，增強學生對知識內容的理解
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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