資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中信息技術(shù) 年級 高二 學期 秋季
課題 信息系統(tǒng)的應用
教學目標
通過具體案例的分析，認識信息系統(tǒng)在社會應用中的優(yōu)勢及局限性。 2．能夠從不同維度對信息系統(tǒng)進行分類，從多角度認識信息系統(tǒng)的作用。
教學內(nèi)容
教學重點： 1. 分析信息系統(tǒng)的優(yōu)勢和局限性。
教學難點： 1. 分析信息系統(tǒng)的優(yōu)勢和局限性。
教學過程
【情境導入】 師：同學們，隨著前幾年疫情的肆虐，我國采取了居家隔離的辦法，好幾年的時間我們都沒有外出旅游。隨著最近疫情政策的放開，我國引來了旅游高峰期，老師也看到我們班的很多同學也在放假的時候外出旅游了，那么在這里老師有個問題，在出去旅游的時候，你選擇什么交通工具外出？ 生：動車、自己家的車、飛機…… 師：老師剛剛聽到好多同學都選擇了動車出行，我國的鐵路早已躍升為世界一流水平，所以是大多數(shù)人的出行首選。那么同學們又是通過哪種方式來購買動車票的呢？ 生：現(xiàn)場排隊、使用12306軟件購買、微信購票…… 【交流討論】 師：對比現(xiàn)場購票，使用12306購票系統(tǒng)進行購票，有什么優(yōu)勢和局限性？出行購票全面實現(xiàn)網(wǎng)絡化、在線化有什么優(yōu)勢和局限性？ 生：交流個人觀點 師：總結(jié)。 1.優(yōu)勢:
(1)可以足不出戶實現(xiàn)購票，免去以往排隊“搶票”的麻煩，同時也減少了售票人員的工作量。
(2)可以獲取車票最新動向，讓乘客更好地安排購乘車時間和中轉(zhuǎn)車次。
(3)支付和取票均采用線上方式，既方便又安全。 2.局限性:
(1)網(wǎng)絡購票的“方便”不是方便所有群體，小部分沒有條件使用網(wǎng)絡或者電子設備使用不熟練的人則無法享受，甚至比以往買票更加困難。
(2)由于購票和退票的便捷，很多人輕易地下了訂單又退掉，造成許多需要的人買不到票，又有許多余票賣不出，降低了資源的利用率。 (3)線上購票系統(tǒng)在高峰期頻頻癱瘓。 【實踐體驗】 師：結(jié)合我們剛剛從12306購票系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，查找相關(guān)資料，總結(jié)所有的信息系統(tǒng)都有哪些共同的優(yōu)勢和局限性？ 生：查找資料，總結(jié)信息系統(tǒng)共同的優(yōu)勢和局限性。 【知識講解】 信息系統(tǒng)的優(yōu)勢： 規(guī)范工作流程，提高工作效率； 跨越時空限制，服務隨時隨處； 基于數(shù)據(jù)分析，支持科學決策。 便捷保存數(shù)據(jù)，利于共享追蹤 信息系統(tǒng)的特點：兼具數(shù)字化、網(wǎng)絡化。 信息系統(tǒng)的局限性： 對外部環(huán)境有依賴性 本身有安全隱患 技術(shù)門檻可能加劇數(shù)據(jù)鴻溝。 【實踐體驗】 師：如何最大程度避免應為信息系統(tǒng)的局限性二帶來的失誤或弊端？請結(jié)合12306購票系統(tǒng)的案例分析。 生：查找資料，分析。 設計意圖：這個問題非常開放，要學生結(jié)合自己熟悉的信息系統(tǒng)來回答。因為要最大程度地避免由于信息系統(tǒng)的局限性而帶來的失誤，信息系統(tǒng)的使用者或設計者必須要清醒地認識到，信息系統(tǒng)是具有局限性的，不能盲目依賴。比如，為了避免停電的影響，服務器要配備UPS（不間斷電源）。再如，12306的閘機可能會因為故障無法正常使用，閘機旁邊要配備工作人員，必要時可以采用人工檢票。生活中有很多類似因為過于依賴信息系統(tǒng)而帶來問題的例子，教師可以和學生逐一分析并給出對策。 【自主學習】 師：12306購票系統(tǒng)是用于數(shù)據(jù)處理的復雜系統(tǒng)，我們可以從多種維度對信息系統(tǒng)進行分類。請大家自學教材P14的內(nèi)容。完成練練看內(nèi)容。 【實踐體驗】 選擇“之江匯”系統(tǒng)讓學生體驗網(wǎng)上學習，體驗要求如下： ① 訪問所選網(wǎng)站，并注冊一個新用戶。 ② 選擇自己感興趣的課程，體驗網(wǎng)上學習。 設計意圖：這一體驗活動的安排，既是對信息系統(tǒng)的體驗，為感受信息系統(tǒng)的優(yōu)勢和局限性提供載體，又潛移默化地滲透了信息技術(shù)學科中的核心素養(yǎng)“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”的培養(yǎng)。因為網(wǎng)上學習肯定會成為青少年學習的一個重要組成部分，“之江匯”中的課程也是非常值得學生去學習的。 【課堂小結(jié)】 信息系統(tǒng)的優(yōu)勢和局限性； 信息系統(tǒng)應用分類。 【作業(yè)布置】 基礎(chǔ)作業(yè)（面向所有學生）： 1.查找相關(guān)資料，對12306系統(tǒng)的來歷及組成部分做更加全面的分析整理。 2.分小組討論，對教材中不同類型的信息系統(tǒng)的優(yōu)勢進行歸納分析。 提升作業(yè)（面向?qū)W有余力學生）： 信息社會的飛速發(fā)展、人工智能的開發(fā)、VR技術(shù)的研究等，在給我們生活帶來便利的同時，有沒有負面影響？查閱相關(guān)資料并思考。 設計意圖：課后作業(yè)是課堂學習的延伸，是鞏固和升華知識點的有效途徑。根據(jù)學生的基礎(chǔ)和能力設置不同難度的作業(yè)，以滿足不同層次的學生需求。

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