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(共32張PPT)
第三章 運(yùn)動(dòng)和力
浙教版七年級(jí)下冊(cè)
第7節(jié) 壓 強(qiáng) （1）
－－－壓力的作用效果、壓強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：知道壓力的概念；會(huì)用力的示意圖來(lái)表示壓力；了解壓力
作用效果，確認(rèn)壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系；
知道壓強(qiáng)的物理含義、單位和公式及簡(jiǎn)單計(jì)算；
科學(xué)思維：運(yùn)用類比方法建立壓強(qiáng)的概念；運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；
探究實(shí)踐：通過(guò)探究，知道影響壓力作用效果的因素，并建立壓強(qiáng)的
概念；
態(tài)度責(zé)任：聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、什么是力？力的三要素是什么？重力的三要素是什么？
2、力的作用效果有哪些？與什么因素有關(guān)？
力是物體對(duì)物體的作用；
力的三要素是指力的大小、方向和作用點(diǎn)。
重力的三要素：重力的方向總是豎直向下、重力的作用點(diǎn)位于物體的重心；重力與物體的質(zhì)量成正比，G＝mg。
力的作用效果：
①力可以使物體的形狀發(fā)生改變；②力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
力的作用效果與力的三要素有關(guān)。
說(shuō)一說(shuō)：
海涂上正在舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的“騎泥馬”比賽。站在海涂上的人會(huì)陷入及膝深的海涂中，而騎在泥馬上的人卻不會(huì)陷下去。
（1）人陷入海涂中，說(shuō)明人對(duì)海涂有力的作用，此時(shí)力的作用效果是什么？
（2）人陷入海涂中時(shí)，海涂受到力的施力物體
是什么？力的大小如何？力的方向怎樣？海涂
的受力面積多大？
（3）人騎在泥馬上時(shí)，海涂的受力面積有多大？
力使物體發(fā)生了形變（力使海涂發(fā)生了凹陷）。
施力物體是人，力的大小相當(dāng)于人的重力；力的方向豎直向下；海涂的受力面積相當(dāng)于人的腳底。
受力面積相當(dāng)于泥馬底部與泥接觸部分面積。
海涂受到的力屬于壓力
新知講解
一、壓力及其作用效果
1、壓力：物體間由于擠壓而垂直作用在物體表面上的力，稱為壓力；
（1）壓力的產(chǎn)生條件：
①兩個(gè)互相接觸的物體間有相互的擠壓；
②兩物體接觸時(shí)發(fā)生形變，且形變有恢復(fù)趨勢(shì)。
（2）壓力是一種彈力；
（3）壓力的三要素：
壓力的作用點(diǎn)：受力物體表面；
壓力的方向：垂直受力物體表面且指向受力物體；
壓力的大小：可由不同原因產(chǎn)生（具體情況具體分析）
A
B
N
新知講解
（3）不同情況下產(chǎn)生的壓力：
結(jié)論：
壓力與重力是不同的力；只有當(dāng)物體放置在水平面上時(shí)，壓力大小才與重力大小相等。
F壓
F壓=G
F壓
F壓=F+G
F壓
F壓＜G
F壓
F壓＝F
F壓
F壓＝F－G
新知講解
定義
施力物體
受力物體
方向
作用點(diǎn)
大小
壓 力
重 力
由于地球的吸引而使物體受到的力
垂直作用在物體表面的力
物體本身
被壓的物體
壓在物體表面的物體
地球
豎直向下
垂直于物體表面
物體重心
在受力物體的表面上
與質(zhì)量成正比
可能與重力有關(guān)，也可能無(wú)關(guān)
（4）壓力與重力的比較：
新知講解
2、壓力的受力面積：
（1）受力面積是指兩個(gè)物體互相擠壓時(shí)受到壓力實(shí)際面積；
（2）受力面積與接觸面積的區(qū)別：
接觸面積是指兩物體接觸部分的面積，不一定受力的作用；
受力面積是指受到擠壓部分的接觸面積。
受力面積可能等于接觸面積，也可能小于接觸面積。
受力面積為A物體的底面積
A
B
受力面積為B物體的上表面面積
A
B
受力面積為紅色部分底面積
A
B
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
提出問(wèn)題：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？
作出猜想：
實(shí)驗(yàn)方法： ；
（1）研究壓力的作用效果跟壓力的關(guān)系：控制 不變，改變 的大小；
（2）研究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系：控制 不變，改變 的大小；
（3）觀察的目標(biāo)是 。
1、可能與物體的形狀有關(guān)；
2、可能與壓力大小有關(guān)；
3、可能與受力面積大小有關(guān)；
4、……
受力面積
控制變量法、轉(zhuǎn)換法
壓力
壓力
受力面積
受力物體表面的形變程度
討論交流
壓力的作用效果與物體的形狀是否有關(guān)？
壓力的作用效果是使物體的形狀發(fā)生改變，壓力的作用效果一般是通過(guò)物體形狀的改變體現(xiàn)出來(lái)的，只要觀察形變的大小就可判斷作用的效果。
綜合考慮原來(lái)的形狀和改變后的形狀，比較分析才能判斷出壓力的作用效果，這里使用的是轉(zhuǎn)換法。
物體形狀改變是現(xiàn)象，不是條件，故壓力的作用效果與物體的形狀無(wú)直接關(guān)系。
方法：按圖 3-86的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并比較各次實(shí)驗(yàn)中海綿的凹陷程度，得出相應(yīng)的結(jié)論。
分析：
（1）比較甲、乙可知，壓力的作用效果與 有關(guān)，
一定時(shí)， 越大，壓力的作用效果越 ；
（2）比較乙、丙可知，壓力的作用效果與 有關(guān)，
一定時(shí)， 越小，壓力的作用效果越 。
現(xiàn)象分析
壓力大小
甲 乙 丙
壓力
受力面積大小
受力面積
明顯
壓力
受力面積
明顯
探究：壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系
歸納：
3、壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變。
壓力的作用效果主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
①受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
②壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
4、壓力的作用效果表示方法：
（1）相同壓力，比較受力面積大小，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（2）相同的受力面積，比較壓力大小，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
5、壓力的作用效果可用壓強(qiáng)表示：
壓力的作用效果明顯，則壓強(qiáng)大；壓力的作用效果不明顯，則壓強(qiáng)小。
視頻：
（點(diǎn)擊圖片播放）
影響壓力的作用效果的因素
思考討論
F1 =200N F2 = 100N
S1 = 2m2 S2 = 2m2
B
A
F1 =200N F2 = 200N
S 1 = 2m2 S2 = 3m2
A
B
方法1、相同受力面積比較壓力
方法2、相同壓力比較受力面積
如何比較不同物體所受壓力的作用效果？
思考：如何比較兩個(gè)B的壓力的作用效果？
換算成相同面積時(shí)的壓力（或相同壓力時(shí)的面積）再進(jìn)行比較。
方法3、比較單位面積上受到的壓力大小。
（其中， ）
新知講解
二、壓強(qiáng)
1、壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力，稱為壓強(qiáng)。
2、壓強(qiáng)的物理含義：壓強(qiáng)表示壓力的作用效果。
3、壓強(qiáng)的計(jì)算公式：
公式變形：
F=pS
S=F/p
新知講解
4、壓強(qiáng)的單位：
（1）根據(jù)計(jì)算公式：
（2）科學(xué)上規(guī)定：
國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位為帕斯卡（簡(jiǎn)稱帕），符號(hào)為 Pa。
（這是以法國(guó)科學(xué)家帕斯卡的名字命名的。）
（3）帕斯卡與牛頓/米2的關(guān)系：1帕斯卡＝牛頓/米2 （1Pa=1N/m2）
（4）帕斯卡是一個(gè)很小的單位，1張對(duì)折的報(bào)紙平鋪在桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為 1帕；1粒西瓜子平放在桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為 20帕。
牛頓(N)
米2(m2)
單位：牛頓/米2 （N/m2）
注意：
只有壓力的單位為牛頓，受力面積單位為平方米，壓強(qiáng)的單位才是帕斯卡。單位一定要統(tǒng)一！
新知講解
5、壓力與壓強(qiáng)的比較：
壓 力 壓 強(qiáng)
意義
大小
單位
定量表示壓力的作用效果
跟受力面積的大小無(wú)關(guān)
水平放置時(shí)等于重力
與受力面積大小有關(guān)
與壓力大小有關(guān)
牛
帕斯卡
聯(lián)系
壓強(qiáng)是表示壓力的作用效果。
物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
垂直壓在物體表面上的力
例題講解
例題、
質(zhì)量為60千克的人，他每只腳接觸地面的面積為196厘米2，當(dāng)他站立在地面上時(shí)，人對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？
分析：
（1）根據(jù) F=G=mg先求壓力大小；然后再求出受力面積大小；最后根據(jù)公式 P=F/S 求壓強(qiáng)大小。
（2）注意單位的換算，解題規(guī)范。
解：當(dāng)人站立時(shí)，地面受到的壓力等于人受的重力：
F=G=mg＝60kg×10N/kg=600N;
地面的受力面積為兩只腳的面積：
S=196cm2×2=392cm2=3.92×10-2m2
地面受到的壓強(qiáng)為：
=1.5×104Pa
答：人對(duì)地面的壓強(qiáng)為1.5×104帕。
也可寫(xiě)成15千帕
新知講解
6、不同物體能承受的壓強(qiáng)一般不同：
（1）任何物體能承受的壓強(qiáng)都有一個(gè)限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)遭到損壞。
（2）各種材料所能承受的最大壓強(qiáng)值可以從一些專門(mén)的手冊(cè)中查找到，它是建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)建筑物時(shí)必須考慮的一個(gè)因素。
閱讀：
帕斯卡
布萊士.帕斯卡（Blaise Pascal ，1623－1662）是法國(guó)
數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家、散文家。他自幼聰穎，12歲始學(xué)
幾何，即通讀歐幾里得的《幾何原本》并掌握了它。16歲時(shí)發(fā)
現(xiàn)著名的帕斯卡六邊形定理：內(nèi)接于一個(gè)二次曲線的六邊形的
三雙對(duì)邊的交點(diǎn)共線。17歲時(shí)寫(xiě)成《圓錐曲線論》(1640)，是
研究德札爾格射影幾何工作心得的論文，包括上述定理。這些工作是自希臘阿波羅尼奧斯以來(lái)圓錐曲線論的最大進(jìn)步。1642年他設(shè)計(jì)并制作了一臺(tái)能自動(dòng)進(jìn)位的加減法計(jì)算裝置，被稱為是世界上第一臺(tái)數(shù)字計(jì)算器，為以后的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)提供了基本原理。 1654年他開(kāi)始研究幾個(gè)方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在無(wú)窮小分析上深入探討了不可分原理，得出求不同曲線所圍面積和重心的一般方法，并以積分學(xué)的原理解決了擺線問(wèn)題，于1658年完成《論擺線》。他的論文手稿對(duì)萊布尼茨建立微積分學(xué)有很大
帕斯卡
啟發(fā)。在研究二項(xiàng)式系數(shù)性質(zhì)時(shí)，寫(xiě)成《算術(shù)三角形》向巴黎科學(xué)院提交，后收入他的全集，并于1665年發(fā)表。其中給出的二項(xiàng)式系數(shù)展開(kāi)后人稱為“帕斯卡三角形”，實(shí)際它已在約1100年由中國(guó)的賈憲所知。在與費(fèi)馬的通信中討論賭金分配問(wèn)題，對(duì)早期概率論的發(fā)展頗有影響。他還制作了水銀氣壓計(jì)（1646），寫(xiě)了液體平衡、空氣的重量和密度等方向的論文（1651－1654）。自1655年隱居修道院，寫(xiě)下《思想錄》（1658）等經(jīng)典著作。
課堂練習(xí)
1、在下圖中，正確表示壓力的是 ( )


C
課堂練習(xí)
2、關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法，正確的是（ ）
A.壓強(qiáng)就是壓力產(chǎn)生的效果
B.壓強(qiáng)是垂直作用在物體單位面積上的一種力
C.壓力的方向總是豎直向下的
D.壓力的大小由重力的大小決定
A
課堂練習(xí)
3、小敏利用海綿、小桌子和砝碼進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的 分析不正確的是 ( )
A．探究的問(wèn)題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)
B．探究過(guò)程分析：通過(guò)觀察海綿的凹陷面積的大小判斷受力效果
C．探究的方法：控制變量法
D．探究結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)
B
課堂練習(xí)
4、如圖所示，兩個(gè)形狀、大小、材料完全相同的實(shí)心物體1和2，放在水平桌面上，它們對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力F或壓強(qiáng)p的大小關(guān)系正確的是 ( )
A．F1＝F2 　 B．F1＞F2 C．p1＝p2 D．p1＞p2
A
課堂練習(xí)
5、高度、材料相同的實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖所示。它們對(duì)桌面的壓力分別為FA、FB，壓強(qiáng)分別為pA、pB。關(guān)于它們的大小關(guān)系，正確的是( )
A．FA＜FB，pA＜pB B．FA＞FB，pA＝pB
C．FA＞FB，pA＞pB D．FA＞FB，pA>pB
B
課堂練習(xí)
6、某同學(xué)利用小桌、砝碼、泡沫塑料在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)　 　來(lái)顯示壓力的作用效果。
（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，　 越大，壓力的作用效果越　 　。
（3）由　 　兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越　 　 。
（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)p乙　 (填“ 大于”“小于”或“等于”)p丁。該實(shí)驗(yàn)的研究方法是　 。
泡沫塑料凹陷的程度
壓力
明顯
乙、丙
不明顯
等于
控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)
課堂總結(jié)
1、壓力是指物體間由于擠壓而垂直作用在物體表面上的力；
2、壓力與重力是兩種不同性質(zhì)的力，壓力屬于彈力；
3、壓力的作用效果是使物體產(chǎn)生形變；
4、壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小有關(guān)；
壓力越大，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯。
5、壓強(qiáng)是用于表示壓力作用效果的物理量；壓強(qiáng)大，則表示壓力的作用效果越明顯；
6、壓強(qiáng)是指物體單位面積上受到的壓力：
公式：p＝F/S,變形：F=pS或S=F/p
單位：帕斯卡（Pa）
7、計(jì)算時(shí)注意：格式規(guī)范、單位統(tǒng)一。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3.7 壓強(qiáng)（1）
1、壓力：物體間由于擠壓而垂直作用在物體表面上的力；
2、影響壓力的作用效果的因素：壓力與受力面積
壓力越大，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
3、壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力
含義：表示壓力作用效果的物理量
公式：p＝F/S → F=pS或S=F/p
單位：帕斯卡（Pa）
4、計(jì)算時(shí)注意：格式規(guī)范、單位統(tǒng)一。
作業(yè)布置
1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；
2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；
3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；
4、預(yù)習(xí)“增大或減小壓強(qiáng)的方法”。
謝謝
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浙教版七下§3.7壓強(qiáng)（1）學(xué)案
姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知道壓力的概念；
2、會(huì)用力的示意圖來(lái)表示壓力；
3、了解壓力作用效果，確認(rèn)壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系；
4、知道壓強(qiáng)的物理含義、單位和公式及簡(jiǎn)單計(jì)算。
一、知識(shí)點(diǎn)梳理：
知識(shí)點(diǎn)1、壓力的作用效果
1、壓力： 壓在物體表面上的力。
2、壓力的三要素：壓力的作用點(diǎn)在受力物體的 上；壓力的方向是垂直 ；壓力的大小 由重力而產(chǎn)生。
3、壓力產(chǎn)生的作用效果：使受力物體表面產(chǎn)生 的效果。大量實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)受力面積 時(shí)，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力 時(shí)，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯。
4、研究影響壓力作用效果時(shí)，我們應(yīng)該采用 法和 法。
知識(shí)點(diǎn)2、壓強(qiáng)
1、物體 上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
2、壓強(qiáng)用于表示 的物理量，壓強(qiáng)大表示 ；
3、壓強(qiáng)的公式是 ；壓強(qiáng)的單位是 ；
4、自行車輪胎氣壓一般450千帕，它的物理意義是 。
二、例題講解
例題1、關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法，正確的是（ ）
A.壓力的方向總是豎直向下的 B.壓強(qiáng)是垂直作用在物體單位面積上的一種力
C.壓強(qiáng)就是壓力產(chǎn)生的效果 D.壓力的大小由重力的大小決定
例題2、關(guān)于壓強(qiáng)，下列各種說(shuō)法中正確的是（　　）
A．壓力越大所產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大
B．受力面積越小所產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大
C．壓力和受力面積同時(shí)擴(kuò)大10倍時(shí)，壓強(qiáng)不變
D．壓力擴(kuò)大10倍，受力面積縮小10倍，壓強(qiáng)不變
例題3、把鉛筆的一端削尖，兩手的手指用力壓在鉛筆的兩端，使它保持靜止，如圖。下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強(qiáng)較大
B．兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強(qiáng)較大
C．左邊手指受到的壓力較大，兩手指受到的壓強(qiáng)相同
D．右邊手指受到的壓力較大，兩手指受到的壓強(qiáng)相同
（例題3圖） （例題4圖）
例題4、探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。
（1）圖　 　的方法不合理，該方法未控制　 　相等。
（2）圖甲中，鉛筆筆尖的面積是0.5 mm2，兩手指均用2 N的力對(duì)壓鉛筆兩端，則筆尖在手指處產(chǎn)生的
壓強(qiáng)為　 　Pa。
例題5、某同學(xué)利用小桌、砝碼、泡沫塑料在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)　 　來(lái)顯示壓力的作用效果。
（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，　 　 越大，壓力的作用效果越　 　。
（3）由　 　兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越　 　 。
（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)p乙　 　(填“ 大于”“小于”或“等于”)p丁。該實(shí)驗(yàn)的研究方法是　 　。
三、隨堂練習(xí)：
1、下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．物體重力越大，產(chǎn)生的壓力越大 B．受力面積相等時(shí)，重力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大
C．壓力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不一定大 D．受力面積小的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大
2、關(guān)于壓力、壓強(qiáng)，下列說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，支承面受到的壓強(qiáng)越大
B.壓力的方向總是豎直向下的
C.壓力在數(shù)值上總是等于物體的重力
D.物體對(duì)支承面的壓力越小，壓強(qiáng)越小
3、關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A．壓力的方向總是豎直向下 B．物體的重力越大，對(duì)支持面的壓力越大
C．壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定越大 D．壓力的作用效果主要表現(xiàn)在使物體發(fā)生形變
4、人們要認(rèn)識(shí)事物，就要對(duì)事物進(jìn)行比較，引入相應(yīng)的科學(xué)量。下列給出關(guān)于“比較”的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．進(jìn)行長(zhǎng)短的比較，引入“長(zhǎng)度”科學(xué)量
B．進(jìn)行運(yùn)動(dòng)快慢的比較，引入“速度”科學(xué)量
C．進(jìn)行壓力大小的比較，引入“壓強(qiáng)”科學(xué)量
D．進(jìn)行物體所含物質(zhì)的多少的比較，引入“質(zhì)量”科學(xué)量
5、坐標(biāo)圖中直線OA表示了兩個(gè)量之間的關(guān)系。下列與其不相符的是（　　）
A．同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 B．物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
C．壓力相同時(shí)壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系 D．勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)路程與時(shí)間的關(guān)系
（第5題圖） （第6題圖）
6、小金分別將小木桌和鐵塊按甲、乙兩種方式放置在同一塊海綿上，如圖所示。下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．小木桌對(duì)海綿的壓力大小相等
B．小木桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小不等
C．本實(shí)驗(yàn)通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)體現(xiàn)壓力的作用效果
D．本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)
7、下列四幅圖所涉及的科學(xué)知識(shí)中，說(shuō)法中正確的是（　　）
A．圖甲中，漫反射的反射光線雜亂無(wú)章，不遵循光的反射定律
B．圖乙表示光從一種介質(zhì)斜射到另一介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折
C．圖丙中，用重垂線檢測(cè)墻體是否垂直水平地面向下，運(yùn)用重力的方向是垂直向下
D．圖丁中，通過(guò)觀察海編凹陷面積大小判斷受力效果
8、體積相同的兩個(gè)物體，密度之比為2：1，與水平桌面的接觸面積之比為3：2，對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)之比是（　　）
A．3：1 B．4：3 C．2：1 D．3：2
四、課后鞏固：
1、下列關(guān)于壓力的說(shuō)法中的是（ ）
A.壓力的方向總是豎直向下的 B. 放在水平地面的物體，對(duì)地面的壓力就是重力
C.壓力的大小總是等于物體重力大小 D.壓力的方向一定與受力面垂直
2、下列有關(guān)壓強(qiáng)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．壓力大時(shí)，壓強(qiáng)一定大 B．受力面積小，壓強(qiáng)一定大
C．物體所受的重力越大，它所產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大 D．壓強(qiáng)的大小是由壓力和受力面積共同決定
3、在同一水平面上，有質(zhì)量不同的兩個(gè)木塊M、N，N的質(zhì)量較小。按照如圖兩種方式放置，分別在水平推力F1、F2作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若兩種方式對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p1和p2，則下列關(guān)系正確的是（　　）
A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．p1＞p2 D．p1=p2
4、對(duì)于壓強(qiáng)公式p=F/S的解釋，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．物體受的重力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大 B．物體的壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大
C．受力面積不變，產(chǎn)生的壓強(qiáng)與壓力成正比 D．受力面積越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大
5、材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，底面積S甲>S乙．在水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。它們所受的拉力為F甲、F乙，對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p甲、p乙，則下列關(guān)系正確的是（　　）
A．F甲>F乙；p甲p乙 C．F甲=F乙；p甲=p乙 D．F甲=F乙；p甲6、甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體放在兩塊相同的海綿上，海綿的凹陷程度如圖所示，則下列判斷正確的是 ( )
A．甲質(zhì)量一定比乙大 B．甲質(zhì)量一定比乙小 C．甲密度一定比乙大 D．甲密度一定比乙小
（第6題圖） （第7題圖） （第8題圖） （第9題圖）
7、高度、材料相同的實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖所示。它們對(duì)桌面的壓力分別為FA、FB，壓強(qiáng)分別為pA、pB。關(guān)于它們的大小關(guān)系，正確的是( )
A．FAFB，pA＝pB C．FA>FB，pA>pB D．FA>FB，pA>pB
8、如圖所示是小聰同學(xué)在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)得出的圖像，用上述兩種物質(zhì)分別做成甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體，甲的邊長(zhǎng)是乙的2倍，把它們放在水平地面上，甲、乙兩物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為（　　）
A．p甲：p乙＝1：8 B．p甲：p乙＝1：4 C．p甲：p乙＝1：2 D．p甲：p乙＝1：1
9、如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系。現(xiàn)用甲、乙兩種物質(zhì)分別制成均勻?qū)嵭恼襟wA、B，當(dāng)它們平放在水平地面上且對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等時(shí)，則兩正方體A、B的質(zhì)量比為（　　）
A．1：64 B．1：16 C．1：8 D．1：4
10、繪制圖像是科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)常用的一種方法，它可以直觀地反映各科學(xué)量之間的關(guān)系。下列圖像中能用陰影面積表示相應(yīng)量的是（　　）
A．壓強(qiáng) B．路程 C．g值 D．密度
11、如圖所示，同體積、同材料的正方體甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲的速度一定大于乙的速度
B．甲的重力一定大于乙的重力
C．若要使甲、乙都在同一水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則對(duì)甲的水平推力可能等于對(duì)乙的水平推力
D．把甲、乙分別放在水平桌面上時(shí)，甲對(duì)桌面的壓強(qiáng)與乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)一定相等
（第11題圖） （第12題圖）
12、小東同學(xué)用一瓶裝滿純凈水的瓶子和放在桌面上的海綿做實(shí)驗(yàn)，研究”影響壓力作用效果的因素”。如圖所示，他將瓶子依次正放和倒放于海綿上。
（1）正放時(shí)瓶對(duì)海綿壓強(qiáng)為P1，倒放時(shí)瓶對(duì)海綿壓強(qiáng)為P2。則P1　 　P2(填”大于”“小于”或”等于”)。
（2）要使瓶子正放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與倒放時(shí)相同，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N簡(jiǎn)單的方法　 　。
13、正方體的鋁塊和鐵塊的體積相等，放在同一個(gè)水平桌面上，鋁塊和鐵塊對(duì)桌面的壓力之比F鋁∶F鐵＝
，壓強(qiáng)之比p鋁∶p鐵＝ 。(ρ鋁＝2.7×103千克/米3，ρ鐵＝7.9×103千克/米3) 。
14、由相同材料做成的兩個(gè)實(shí)心立方體A和B (表面粗糙程度相同)，A與B的邊長(zhǎng)之比為1：2，如圖兩個(gè)立方體用兩種方式疊放在同一水平地面上。
（1）甲圖中B對(duì)地面的壓力為F甲，對(duì)地面的壓強(qiáng)為P甲；乙圖中A對(duì)地面的壓力為F乙，對(duì)地面的壓
強(qiáng)為P乙；則F甲：F乙=　 　，P甲：P乙=　 　。
（2）若水平向右推動(dòng)兩物體一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲圖推力為F甲，乙圖推力為F乙，則F’甲　 　
F’乙(填”大于”、”等于” 或”小于”)。
（第14題圖） （第15題圖）
15、一塊寫(xiě)有校訓(xùn)的花崗巖的石料質(zhì)量為31.8噸，密度為2.65×103千克/米3，立在用磚砌成的長(zhǎng)4米、寬2米、高0.5米的水平基座上(如圖所示)，石料與基座的接觸面積為2.12米2。已知磚的密度為2.05×103千克/米3，基座磚縫中水泥砂漿的密度與磚的密度相同。請(qǐng)計(jì)算：(g取10牛/千克)
（1）花崗巖石料的體積。
（2）石料對(duì)基座的壓強(qiáng)。
（3）石料對(duì)基座與基座對(duì)地面的壓強(qiáng)之比。
參考答案：
一、知識(shí)點(diǎn)梳理：
知識(shí)點(diǎn)1、
1、垂直 2、表面 受力物體表面 不一定
3、形變 一定 大 一定 小
4、控制變量 轉(zhuǎn)換
知識(shí)點(diǎn)2、
1、單位面積 2、壓力作用效果 壓力的作用效果明顯
3、壓強(qiáng)＝壓力/受力面積（p=F/S） 帕斯卡（帕、Pa）
4、每平方米面積的輪胎上受到壓力為450帕斯卡
二、例題講解：
例題1、C
解析：A、壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以它的方向總是垂直于物體的表面，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；B、壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量，它不是一種力，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、壓強(qiáng)表示壓力產(chǎn)生的效果，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、當(dāng)把物體放在水平地面上時(shí)，對(duì)地面壓力由重力引起F=G；但有時(shí)壓力與重力無(wú)關(guān)，如向墻上按圖釘?shù)膲毫εc重力無(wú)關(guān)，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確，故C符合題意。
例題2、C
解析：A、壓強(qiáng)是指單位面積上受到的壓力，在受力面積增大的同時(shí)壓力大，壓強(qiáng)不一定大，故A錯(cuò)誤；B、壓強(qiáng)是指單位面積上受到的壓力，未知壓力大小，無(wú)法判斷壓強(qiáng)的變化，故B錯(cuò)誤；CD、由p=FS可知，壓力和受力面積同時(shí)擴(kuò)大10倍，壓強(qiáng)不變；故C正確，D錯(cuò)誤；故C符合題意。
例題3、B
解析：A.由于鉛筆的兩端的受力相同，右邊的受力面積小，由p＝F/S可知右邊手指受到的壓強(qiáng)較大，故A錯(cuò)誤；B.由于鉛筆的兩端的受力相同，右邊的受力面積小，由p＝F/S可知右邊手指受到的壓強(qiáng)較大，故B正確；C.鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到兩手指的壓力是一對(duì)平衡力，所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力相等。由于手指對(duì)鉛筆的壓力與鉛筆對(duì)手的壓力是一對(duì)作用力與反作用力，所以這兩力也相等。由此可知：兩手指受到的鉛筆的壓力相同，故C錯(cuò)誤；D.鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到兩手指的壓力是一對(duì)平衡力，所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力相等。由于手指對(duì)鉛筆的壓力與鉛筆對(duì)手的壓力是一對(duì)作用力與反作用力，所以這兩力也相等。由此可知：兩手指受到的鉛筆的壓力相同，故D錯(cuò)誤；故B符合題意。
例題4、（1）乙；壓力（2）4×106
解析：（1）根據(jù)圖片可知，圖乙的方法不合理，該方法未控制壓力相等。 （2）筆尖在手指處產(chǎn)生的壓強(qiáng)為：。
例題5、（1）泡沫塑料凹陷的程度 （2）壓力；明顯
（3）乙、丙；不明顯 （4）等于；控制變量法(或轉(zhuǎn) 換法)
解析：（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)泡沫塑料凹陷的程度來(lái)顯示壓力的作用效果。（2）甲和乙圖中，受力面積相同，但是壓力大小不同，那么得到結(jié)論：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）探究受力面積對(duì)壓力作用效果的影響時(shí)，必須控制壓力大小相同而改變受力面積，故選乙和丙。丙圖中受力面積大，泡沫塑料凹陷的程度更小，那么得到結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越不明顯。 （4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)p乙=p丁。該實(shí)驗(yàn)的研究方法是控制變量法。
三、隨堂練習(xí)：
1、C 2、A 3、D 4、C 5、C 6、D 7、B 8、B
四、課后鞏固：
1、D 2、D 3、B 4、C 5、D 6、A 7、B 8、C 9、A 10、B 11、B
12、（1）小于（2）正放的瓶子上加一定的重物或倒放的瓶子中倒出適量的水
13、27：79 27：79 14、（1）1：1；1：4 （2）等于
15、（1） 12m3 （2）1.5×103Pa （3）3：1
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浙教版七下科學(xué)3.7壓強(qiáng)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 3.7壓強(qiáng)（1） 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 七下
教材分析 本節(jié)選自浙教版七下第三章第7節(jié)第1課時(shí)，主要內(nèi)容由壓力的作用效果及壓強(qiáng)的概念、單位與計(jì)算公式。此前學(xué)生已較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力的三要素、彈簧測(cè)力計(jì)的使用、二力平衡等相關(guān)知識(shí)，給壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；此時(shí)學(xué)習(xí)壓強(qiáng)知識(shí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有連貫性，能較為直接的順承；壓強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用于生活的方方面面，學(xué)生對(duì)壓力的作用效果具有較多的潛在性經(jīng)驗(yàn)，這有利于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生的具體形象思維也有利于對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的接受。教材通過(guò)壓力作用效果的分析來(lái)建立壓強(qiáng)的概念，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生由感性具體上升到更改抽象，再推廣到更廣泛的理性具體。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道壓力的概念；會(huì)用力的示意圖來(lái)表示壓力；了解壓力作用效果，確認(rèn)壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系；知道壓強(qiáng)的物理含義、單位和公式及簡(jiǎn)單計(jì)算；科學(xué)思維：運(yùn)用類比方法建立壓強(qiáng)的概念；運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；探究實(shí)踐： 通過(guò)探究，知道影響壓力作用效果的因素，并建立壓強(qiáng)的概念；態(tài)度責(zé)任： 聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
重點(diǎn) 壓力與重力的區(qū)別；壓強(qiáng)的概念、單位和計(jì)算公式；
難點(diǎn) 探究影響壓力作用效果的因素
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1、什么是力？力的三要素是什么？重力的三要素是什么？ 2、力的作用效果有哪些？力的作用效果與什么因素有關(guān)？ 導(dǎo)入新課
講授新課 討論：海涂上正在舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的“騎泥馬”比賽。站在海涂上的人會(huì)陷入及膝深的海涂中，而騎在泥馬上的人卻不會(huì)陷下去。 （1）人陷入海涂中，說(shuō)明人對(duì)海涂有力的作用，此時(shí)力的作用效果是什么？ （2）人陷入海涂中時(shí)，海涂受到力的施力物體 是什么？力的大小如何？力的方向怎樣？海涂的受力面積多大？ （3）人騎在泥馬上時(shí)，海涂的受力面積有多大？ 教師指出，海涂泥受到的力屬于壓力。一、壓力及其作用效果 1、壓力：物體間由于擠壓而垂直作用在物體表面上的力，稱為壓力； （1）壓力的產(chǎn)生條件： ①兩個(gè)互相接觸的物體間有相互的擠壓； ②兩物體接觸時(shí)發(fā)生形變，且形變有恢復(fù)趨勢(shì)。 （2）壓力是一種彈力； （3）壓力的三要素： 壓力的作用點(diǎn)：受力物體表面； 壓力的方向：垂直受力物體表面且指向受力物體； 壓力的大小：可由不同原因產(chǎn)生（具體情況具體分析） （3）不同情況下產(chǎn)生的壓力： 結(jié)論： 壓力與重力是不同的力；只有當(dāng)物體放置在水平面上時(shí)，壓力大小才與重力大小相等。（4）壓力與重力的比較： 2、壓力的受力面積： （1）受力面積是指兩個(gè)物體互相擠壓時(shí)受到壓力實(shí)際面積； （2）受力面積與接觸面積的區(qū)別： 接觸面積是指兩物體接觸部分的面積，不一定受力的作用； 受力面積是指受到擠壓部分的接觸面積。 受力面積可能等于接觸面積，也可能小于接觸面積。探究：影響壓力作用效果的因素提出問(wèn)題：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？ 作出猜想： [參考：學(xué)生可能作出的猜想：1、可能與物體的形狀有關(guān)； 2、可能與壓力大小有關(guān)； 3、可能與受力面積大小有關(guān)； 4、……]實(shí)驗(yàn)方法： ； （1）研究壓力的作用效果跟壓力的關(guān)系：控制 不變，改變 的大小； （2）研究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系：控制 不變，改變 的大小； （3）觀察的目標(biāo)是 。 排除不必要影響因素：討論：壓力的作用效果與物體的形狀是否有關(guān)？[參考：壓力的作用效果是使物體的形狀發(fā)生改變，壓力的作用效果一般是通過(guò)物體形狀的改變體現(xiàn)出來(lái)的，只要觀察形變的大小就可判斷作用的效果。 綜合考慮原來(lái)的形狀和改變后的形狀，比較分析才能判斷出壓力的作用效果，這里使用的是轉(zhuǎn)換法。 物體形狀改變是現(xiàn)象，不是條件，故壓力的作用效果與物體的形狀無(wú)直接關(guān)系。 ]探究：壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系 方法：按圖 3-86的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并比較各次實(shí)驗(yàn)中海綿的凹陷程度，得出相應(yīng)的結(jié)論。分析： （1）比較甲、乙可知，壓力的作用效果與 有關(guān)， 一定時(shí)， 越大，壓力的作用效果越 ； （2）比較乙、丙可知，壓力的作用效果與 有關(guān)， 一定時(shí)， 越小，壓力的作用效果越 。 歸納：3、壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變。 壓力的作用效果主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面： ①受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 ②壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 4、壓力的作用效果表示方法： （1）相同壓力，比較受力面積大小，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯； （2）相同的受力面積，比較壓力大小，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 5、壓力的作用效果可用壓強(qiáng)表示： 壓力的作用效果明顯，則壓強(qiáng)大；壓力的作用效果不明顯，則壓強(qiáng)小。視頻：影響壓力作用效果大小的因素 思考討論：如何比較不同物體所受壓力的作用效果？方法1、相同受力面積比較壓力 方法2、相同壓力比較受力面積思考：如何比較兩個(gè)B的壓力的作用效果？ 方法3、比較單位面積上受到的壓力大小。 二、壓強(qiáng) 1、壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力，稱為壓強(qiáng)。 2、壓強(qiáng)的物理含義：壓強(qiáng)表示壓力的作用效果。 3、壓強(qiáng)的計(jì)算公式： 4、壓強(qiáng)的單位： （1）根據(jù)計(jì)算公式： （2）科學(xué)上規(guī)定： 國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位為帕斯卡（簡(jiǎn)稱帕），符號(hào)為 Pa。 （這是以法國(guó)科學(xué)家帕斯卡的名字命名的。） （3）帕斯卡與牛頓/米2的關(guān)系：1帕斯卡＝牛頓/米2 （1Pa=1N/m2） （4）帕斯卡是一個(gè)很小的單位，1張對(duì)折的報(bào)紙平鋪在桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為 1帕；1粒西瓜子平放在桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為 20帕。 注意： 只有壓力的單位為牛頓，受力面積單位為平方米，壓強(qiáng)的單位才是帕斯卡。單位一定要統(tǒng)一！ 5、壓力與壓強(qiáng)的比較：例題講解： 例題、 質(zhì)量為60千克的人，他每只腳接觸地面的面積為196厘米2，當(dāng)他站立在地面上時(shí)，人對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？6、不同物體能承受的壓強(qiáng)一般不同： （1）任何物體能承受的壓強(qiáng)都有一個(gè)限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)遭到損壞。 （2）各種材料所能承受的最大壓強(qiáng)值可以從一些專門(mén)的手冊(cè)中查找到，它是建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)建筑物時(shí)必須考慮的一個(gè)因素。 閱讀：帕斯卡 從真實(shí)場(chǎng)景中，分析得出壓力的含義歸納、講解，介紹壓力的概念，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生真正理解壓力的含義；目的是防止將壓力與重力混為一談?wù)_區(qū)分接觸面積和受力面積實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，猜想的提出控制變量法的運(yùn)用轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用討論，與去除無(wú)關(guān)因素，從比較分析現(xiàn)象中，獲得有用的結(jié)論歸納小結(jié)，壓力的作用效果視頻：加深印象、鞏固知識(shí)試用“比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法”來(lái)比較壓力的作用效果大小逐漸形成壓強(qiáng)的含義介紹壓強(qiáng)的概念與物理含義、計(jì)算公式、單位厘清國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)厘清壓力與壓強(qiáng)的區(qū)別與聯(lián)系公式的應(yīng)用與解題規(guī)范指導(dǎo)尤其提醒注意：①受力面積大小及單位；②壓強(qiáng)單位一般要使用帕（Pa）而不采用牛/米2；壓強(qiáng)與生活的聯(lián)系，學(xué)有所用
課堂練習(xí) 1、在下圖中，正確表示壓力的是 ( C ) 2、關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法，正確的是（ A）A. 壓強(qiáng)就是壓力產(chǎn)生的效果B.壓強(qiáng)是垂直作用在物體單位面積上的一種力C. 壓力的方向總是豎直向下的D.壓力的大小由重力的大小決定3、小敏利用海綿、小桌子和砝碼進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的 分析不正確的是 ( B ) A．探究的問(wèn)題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān) B．探究過(guò)程分析：通過(guò)觀察海綿的凹陷面積的大小判斷受力效果 C．探究的方法：控制變量法 D．探究結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān) 4、如圖，兩個(gè)形狀、大小、材料完全相同的實(shí)心物體1和2，放在水平桌面上，它們對(duì) 桌面產(chǎn)生的壓力F或壓強(qiáng)p的大小關(guān)系正確的是( A ) A．F1＝F2 　 B．F1＞F2 C．p1＝p2 　D．p1＞p2 （第4題圖） （第5題圖）5、高度、材料相同的實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖所示。它們對(duì)桌面的壓力分別為FA、FB，壓強(qiáng)分別為pA、pB。關(guān)于它們的大小關(guān)系，正確的是( B )A ．FAFB，pA＝pB C．FA>FB，pA>pB D．FA>FB，pA>pB6、某同學(xué)利用小桌、砝碼、泡沫塑料在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)　 　來(lái)顯示壓力的作用效果。（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，　 　 越大，壓力的作用效果越　 　。（3）由　 　兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越　 　 。（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)p乙　 　(填“ 大于”“小于”或“等于”)p丁。該實(shí)驗(yàn)的研究方法是　 　。[參考：（1）泡沫塑料凹陷的程度（2）壓力；明顯（3）乙、丙；不明顯（4）等于；控制變量法(或轉(zhuǎn) 換法)] 及時(shí)訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)。同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)中存在的問(wèn)題，便于及時(shí)糾正、修補(bǔ)。
課堂小結(jié) 1、壓力是指物體間由于擠壓而垂直作用在物體表面上的力； 2、壓力與重力是兩種不同性質(zhì)的力，壓力屬于彈力； 3、壓力的作用效果是使物體產(chǎn)生形變； 4、壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小有關(guān)； 壓力越大，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯。 5、壓強(qiáng)是用于表示壓力作用效果的物理量；壓強(qiáng)大，則表示壓力的作用效果越明顯； 6、壓強(qiáng)是指物體單位面積上受到的壓力： 公式：p＝F/S,變形：F=pS或S=F/p 單位：帕斯卡（Pa） 7、計(jì)算時(shí)注意：格式規(guī)范、單位統(tǒng)一。 幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，更加容易的學(xué)習(xí)。
板書(shū) 形成知識(shí)體系框架，便于學(xué)生記憶。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com） 21清風(fēng)明月

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