資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 八年級 學期 春季
課題 抗美援朝
教學目標
1.閱讀歷史地圖、文獻資料，分析抗美援朝戰爭的背景以及戰爭勝利的歷史意義，增強提取、處理歷史信息的能力； 2.通過影像資料、口述資料，感受中國人民志愿軍戰士赴朝作戰的艱苦、頑強和悲壯，感悟偉大的抗美援朝精神； 3.通過黃繼光、邱少云等英雄人物事跡的演說，銘記民族英烈，弘揚愛國主義精神，培養振興中華的歷史使命感和責任感，涵養家國情懷。
教學內容
教學重點： 閱讀歷史地圖、文獻資料，分析抗美援朝戰爭的背景 教學難點： 通過影像資料、口述資料，分析抗美援朝戰爭勝利的意義，感悟抗美援朝精神
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖 新聞圖片導入呈現富陽區87名抗美援朝老兵合影，引導學生觀察、發現，引入“最可愛的人”，進入課題了解相關新聞背景，認出中國人民志愿軍軍裝與“中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年”紀念章”，聯系到抗美援朝戰爭從時事新聞中的合照入手，一方面拉近歷史課堂與學生的距離，另一方面也能勾起學生的學習興趣，感知學習抗美援朝戰爭這一內容的重大意義，以便更好的進入課堂 知·抗美援朝戰爭呈現中國地圖與朝鮮半島地圖，引導學生定位朝鮮，并聯系前知，分析朝鮮內戰爆發的歷史背景閱讀中國地圖與朝鮮半島地圖，了解朝鮮半島的地理位置，分析朝鮮內戰爆發的歷史背景歷史地圖是學習歷史的重要工具，如何在歷史地圖中獲取關鍵信息是學生的必備能力，史地綜合能夠更好的幫助學生攻克難點提供相關史料，引導學生結合課本與材料，分析中國人民志愿軍開赴朝鮮的原因，明確抗美援朝的目的精讀教材與相關史料，分析中國人民志愿軍開赴朝鮮的原因，明確抗美援朝的目的學法指導是對學生學習技能的提升，能夠讓學生知道如何分析史料，獲取關鍵信息，，能夠為后續的深入思考奠定基礎，也能在習得學習技能的基礎上，更好的拓寬學生思維的廣度與深度 悟·抗美援朝精神 呈現“抗美援朝戰爭初期堵我雙方力量對比表”，引導學生分析中美力量之懸殊 分析圖表“抗美援朝戰爭初期堵我雙方力量對比”，分析當時雙方力量對比利用數據表格的方式將中美實力差距具象化，讓歷史的抽象變得更貼近學生學情播放上甘嶺戰役的真實影像，演說黃繼光、邱少云等英雄故事，引導學生感悟抗美援朝精神觀看上甘嶺戰役紀錄片視頻，聆聽黃繼光、邱少云等英雄事跡，嘗試提煉抗美援朝精神的內涵利用數字影響還原真實的歷史場景，讓學生能真實的感受到戰爭的激烈與殘酷，助力學生感悟志愿軍戰士的英勇頑強和不屈精神 提供史料，引導學生綜合課本與史料，分析抗美援朝戰爭勝利的偉大意義回顧所學，在史料中提取關鍵信息，分析抗美援朝戰爭勝利的偉大意義運用詳實的圖文史料，培養學生史料閱讀素養，提高論從史出、史論結合的能力，以便更好的突破本課難點 念·抗美援朝英烈播放《長津湖》視頻，片段以及志愿軍烈士遺骸回國視頻，帶動學生情緒，推動共情觀看視頻，感受志愿軍戰士們為為祖國、為人民、為和平而譜寫的英雄贊歌歷史課堂育人價值的升華的要義在于課堂中的共情，利用視頻直觀呈現，避免抽象畫的歷史敘述，能夠更好的攻克本課難點，引發共情以“最可愛的人”為切入點，引導學生尋找身邊的平凡英雄，聯系當下，發現身邊的平凡英雄，感受精神力量站在國家和民族的的角度，去感恩、思考和銘記影響，充分發揮歷史學科的育人屬性，涵養家國情懷

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