資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12《臺階》學習任務單
【學習目標】
1.1.結合小說的文體特征，從情節入手，梳理小說的結構層次。
2.品讀文中細節描寫,分析人物形象。
3.體會“臺階”的含義，把握小說的主題。
【課前預習】
1.給加點字注音。
凹凼( ) 涎水( ) 門檻( )
晌午( ) 綠蔭( ) 煙癮( )
籌劃( ) 黏性( ) 頭顱( )
尷尬( ) 醒悟（ ） 莊稼茬 ( )
（答案見配套課件）
2.詞語釋義
凹凼：
尷尬：
煩躁：
若有所失：
大庭廣眾：
微不足道：
自言自語：
低眉順眼：
3.知識鏈接。
文體知識
小說是通過完整的故事情節和典型的環境描寫來塑造具有典型性格的人物形象，多角度多層次地反映現實生活的文學體裁。
小說的三要素：人物、情節、環境
背景鏈接：
本文是作者親歷農村生活的深刻感受，于1988年發表于《上海文學》。李森祥遠離故鄉，從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉產生了一種極其親切、真實的回憶。當時改革開放使中國的農村發生了翻天覆地的變化，農民的思想也有了空前的進步，雖然農業生產力還比較落后，許多農民以一種堅韌不拔的意志，立志改變現狀，作者根據當時現實寫下了這篇小說。
【課中探究】
任務一：初讀課文，梳理情節
1.請用簡潔的語言講述父親和臺階的故事。
2.結合小說的特點，梳理文章情節。
任務二細讀課文，解讀“父親”
活動1 品味細節，分析父親形象。
自讀課文，找出文中描寫父親的詞句作批注，品讀細節描寫并分析“父親”形象。
活動2 探究原因
為什么父親通過自己畢生的努力造出了一棟有高臺階的新屋，精神上不但沒用獲得真正的滿足，反而總感覺一種莫名的不自在和逐漸強烈的失落感呢？
（1）對比中尋直接原因
用簡潔詞語概括父親的在“臺階”造成前后的身心變化，并思考此變化的直接原因。
（2）質疑中探根本原因
思考：臺階高低真的和地位有什么必然的聯系嗎？
任務三：品讀“臺階”，探討主題
1.文中寫到了幾種臺階？分別有什么含義？
臺階 含義
三級臺階
高高的臺階
九級臺階
2.體悟主題
你認為小說通過父親這一形象表達了什么主題？
【課后延學】
閱讀推薦：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》、周國平《妞妞——一個父親的札記》。
附：
父愛
文/蘇童
關于父愛，人們的發言一向是節制而平和的。母愛的偉大使我們忽略了父愛的存在和意義，但是對于許多人來說，父愛一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛怪就怪在這里，它是羞于表達的，疏于張揚的，卻巍峨持重，所以有聰明人說，父愛如山。
前不久在去上海的旅途上帶了一本消遣性的雜志亂翻，不經意間翻到了一篇并非消遣的文章，是一個美國人記敘他眼中的父愛的。容我轉述這個關于父愛的故事，雖說是一個美國人的父親，但那個美國父親多少年如一日為兒子榨橙汁的細節，首先讓我想到我的父親。我父親則是幾十年如一日地早起，為兒女熬粥，直到兒女一個個離開家庭。我一直在對比中讀這篇文章，作者說他每次喝光父親榨的橙汁后必然擁抱一下父親，對父親說一聲我愛你，然后才出門。那個美國父親則接受兒子的擁抱和愛，什么也不說。擁抱在西方的父子關系中是一門必備課，我從來就沒擁抱過我的父親，但我小時候每天第一眼看見父親時必然會例行公事地叫一聲：爸爸。
到我長大了一些，覺得天天這么叫有點煩人，心想不叫你你還是我爸爸，有時就企圖蒙混過去。但我父親采取的方式是走到你前面，用手指指著自己的鼻子，我就只好老老實實一如既往地叫：爸爸！奇怪的是那美國兒子與我一樣，他說他有一天也厭煩了這種例行公事的擁抱，喝了父親的橙汁想徑直溜出去，那個美國父親就把兒子擋在門前了，說：你今天忘了什么吧？這時候我仍然在對比，我想換了我就順勢說，謝謝你提醒我，然后擁抱一下了事。但美國的兒子畢竟與中國的兒子是不同的，他想得太多要得也太多，貿貿然提出了一個非常強硬的問題，說：爸爸，你為什么從來不說你愛我？這個美國兒子逼著他父親說那三個字，然后文章最讓我感動的細節就出現了：那個父親難以發出那個耳熟能詳的聲音，當他終于對兒子說出我愛你時，竟然難以自持，哭了出來！
我讀到這兒差點也哭了出來，我仍然在對比我所感受的父愛。我想我永遠不會逼著我父親說我愛你，我與那個美國兒子唯一不同的是，知道就行了。父愛假如不用語言，那就讓我們永遠沐浴在這種無言的愛中吧。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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