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2024年九年級(jí)語(yǔ)文中招寫(xiě)作訓(xùn)練題（精華）
一、寫(xiě)作題
1．閱讀下面的文字，按要求作文。
從小到大，十幾年的人生經(jīng)歷，我們不經(jīng)意間已學(xué)會(huì)了許多東西。請(qǐng)結(jié)合自己的人生體驗(yàn)和感受，以“從生活中學(xué)會(huì) ”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整，思想要健康。②除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)限制在600——800字；③不得抄襲套寫(xiě)，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
2．看圖提煉其中蘊(yùn)含的一種學(xué)習(xí)方法。用引經(jīng)據(jù)典或親身經(jīng)歷闡述這種學(xué)習(xí)方法的好處 。字?jǐn)?shù)不少于100字。
3．以“做一個(gè)陽(yáng)光男孩”或“做一個(gè)陽(yáng)光女孩”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：1）記敘、抒情、議論皆可，文體特征鮮明；2）不得抄襲，不得套作；3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。
4． 2010年，80歲的袁隆平院士提筆給他已經(jīng)去世21年的母親寫(xiě)了一封信。信中寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)慨?dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊！……他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！”
一粒種子，可以塑造一個(gè)人的性格，改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至可以改變整個(gè)世界。執(zhí)著、善良、勇敢、堅(jiān)毅、包容……總有一粒這樣的種子，播撒在你的心田，悄悄陪伴著你，影響著你，改變著你。
請(qǐng)以“一粒▲的種子”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。
②卷面整潔，用語(yǔ)規(guī)范。
③不得抄襲、套作。
④不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名等信息。
5．閱讀下面文字，按照要求作文。
春生迎夏長(zhǎng)，人來(lái)或人往，秋收送冬藏。我們每一個(gè)瞬間都在向上一個(gè)瞬間告別，告別以前的歡笑，以前的殘缺。告別好以前的人，才能迎接之后的未知的人。
請(qǐng)以“再見(jiàn)，親愛(ài)的你”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：文中不要透露你個(gè)人的身份信息；抄襲是種不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；不少于600字。
6．寫(xiě)作
有時(shí)候，面對(duì)某些事某種境遇，我們應(yīng)該堅(jiān)持。堅(jiān)持下去，我們要去的遠(yuǎn)方，一定有最美的風(fēng)景。請(qǐng)以“堅(jiān)持成就美好人生”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整
潔。
7．作文
題目：這一天真 ▲
提示：先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
8．寫(xiě)作。
從下面兩題中，任選一題作文。
⑴走出彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn)；走出苦惱，是心靈的解脫。走出意味著成熟，走出意味著騰飛……走出中有反思，走出中有奮起，走出中有新生。請(qǐng)以《走出 》為題寫(xiě)一篇600字左右的文章文體不限。（詩(shī)歌除外）
⑵以“生活需要夢(mèng)”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。
9．下面兩個(gè)作文題目任選其中一題作文。
題目一：改革失敗后，劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，劉禹錫應(yīng)住衙門(mén)內(nèi)的三間三廳之房。可和州的策知縣是個(gè)勢(shì)利小人，就安排他在城南面江的三間小房居住。劉禹錫看輕名利，毫無(wú)怨言，還隨意寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”貼在門(mén)上。策知縣知道后很惱火，馬上吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門(mén)遷到縣城北門(mén)，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心。劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又撰寫(xiě)一聯(lián)“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京”。策知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿(mǎn)不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，策知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。在悲憤之中，他一氣呵成，寫(xiě)下了千古名篇《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門(mén)前。
要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。
題目二：請(qǐng)以“我與明天的自己有個(gè)約定”為題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：①文體自定；②不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）；③不得套寫(xiě)、抄襲；④文中不得出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、地名和校名。
10．從下面兩上文題中任選一題作文。
文題一：將題目“ 改變了我”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。
文題二：如果感傷花開(kāi)花謝，只能憂(yōu)思綿綿；如果沉溺于挫折痛苦，只能停步不前。看著前方吧！看著前方，我們才能起航品嘗到果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭的收獲；才能體會(huì)到登高望遠(yuǎn)的喜悅……
請(qǐng)以“看著前方”為題目，寫(xiě)一篇文章。
作文要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)地名、校名、人名等信息；④字?jǐn)?shù)在600字左右。
11．題目：唱給__________的贊歌
要求：①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)寫(xiě)完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限：600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。
12．請(qǐng)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來(lái)。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)……
第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”于是，他日漸消沉。
第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像他那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來(lái)。
第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題。②不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。③不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
13．根據(jù)要求作文。
有人說(shuō)，現(xiàn)代人越來(lái)越會(huì)刪除東西了，自拍、對(duì)話(huà)、朋友圈……只要是目光所及的一切，仿佛都可以刪除。于是，你發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的“刪除”習(xí)性，正在逐漸深入到骨子里。
有時(shí)候，我們打好了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段來(lái)回復(fù)對(duì)方，刪除之后只發(fā)了“好的”兩個(gè)字；有時(shí)候我們用手機(jī)拍了好多自拍照，一頓刪除之后只保留了一張；有時(shí)候我們?cè)谫?gòu)物車(chē)?yán)锾砑恿嗽S許多多的東西，刪除之后只留下最重要的那一件物品……這是否喚起了你某次“刪除”的回憶？也或許引發(fā)了你對(duì)“刪除”這一現(xiàn)象的思考？請(qǐng)就“刪除”這一話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不得透露個(gè)人信息。
提示：你可以敘述自己或他人的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以根據(jù)生活實(shí)際，選擇特定對(duì)象寫(xiě)一封信，與其探討你發(fā)現(xiàn)和思考；可以就這個(gè)話(huà)題提出自己的觀點(diǎn)，結(jié)合生活或閱讀積累展開(kāi)論述。
14．請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。
題目一：生命中，總有某個(gè)重要時(shí)刻：也許是你迷惘不安的時(shí)候，也許是你歡欣雀躍的時(shí)候，也許是你真情流露的時(shí)候，也許是你意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候……這個(gè)時(shí)刻的重要性對(duì)你來(lái)說(shuō)不言而喻。“百轉(zhuǎn)千回終難忘，寒來(lái)暑往一縷香。”
請(qǐng)以“我的重要時(shí)刻”為題目，寫(xiě)一篇文章。
題目二：生活需要在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，生活需要在關(guān)愛(ài)中增進(jìn)感情……生活是一幅畫(huà)，有五彩繽紛的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律……
請(qǐng)以“生活需要 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）如選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
15．作文。
“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂(lè)”，是顏回的精神；
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是范仲淹的精神；
“一世忠貞興故國(guó)，滿(mǎn)腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；
“攻城不怕艱，攻書(shū)莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；
……
古往今來(lái)，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動(dòng)、向往，然而一旦遇到具體問(wèn)題需要作出選擇時(shí)，人們往往又會(huì)猶豫，甚至畏難不前。請(qǐng)結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，以“人是要有一點(diǎn)精神的”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。
要求：①不少于600字；②文中不要出現(xiàn)(或暗示）本人的姓名、校名。
16．閱讀下面文字，按要求作文
站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，你所走的每一步，總是有人相伴，有情相擁，有物相隨：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)、循循善誘地教誨，愛(ài)不釋手的書(shū)卷、長(zhǎng)夜廝守的明燈…… 請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你一路走來(lái)的感受吧！
請(qǐng)以“_________，與我同行”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
母親微笑著端上早餐，知己從遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)問(wèn)候；山水從不曾遮掩青綠，蟲(chóng)鳥(niǎo)又何時(shí)吝惜鳴唱；詩(shī)文讓我們以李杜為友，科學(xué)讓我們知宇宙浩瀚……多多親近這個(gè)世界的美好，生活會(huì)更加充實(shí)與幸福。
——摘自某作家博客
請(qǐng)以“親近”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個(gè)人信息，如出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用x×代替；④不得抄襲，不得套作。
18．閱讀下面的文字，按要求作文。
在人生道路上，我們總會(huì)遇到一些人、一些事……遇到故人，是一種重逢后的喜悅；遇到挫折，需要百折不撓的勇氣；遇到美景，自有賞心悅目的怡然。你，又遇到了什么？
請(qǐng)以“我遇到了……………”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：把題目補(bǔ)充完整；自選文體，字?jǐn)?shù)不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
19．明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……我們?cè)讷@得給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人和生活？
請(qǐng)以“給予”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不得抄襲。
20．請(qǐng)以“各顯其妙”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。③書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。
21．個(gè)性化寫(xiě)作。
同學(xué)們即將畢業(yè)，回首三年，縱情出發(fā)，一路都是美景。請(qǐng)以“書(shū)包里再裝點(diǎn)▲出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①先補(bǔ)充完整題目；②結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作，文體不限；③文章不少于500字，詩(shī)歌不少于15行；④不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
【項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)】千百年來(lái)，中國(guó)人就是從這些意味無(wú)窮的詩(shī)章經(jīng)典中得到滋養(yǎng)，世世代代，生生不息。我們要努力將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活外延結(jié)合，靈活運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的豐富知識(shí)，主動(dòng)傳承傳統(tǒng)文化中的先進(jìn)思想，做文化基因里的中國(guó)人。
22．閱讀下面的文字，按要求作文。
讓勇敢走進(jìn)心靈，怯弱者能強(qiáng)大起來(lái)；讓新鮮空氣走進(jìn)城市，市民會(huì)擁有健康的體魄和愉悅心情；讓理解走進(jìn)家庭，家庭會(huì)更加幸福長(zhǎng)久。在生活中，也許正因?yàn)槎嗔艘环质裁矗銜?huì)感到無(wú)比開(kāi)心和幸福；或者你希望能夠擁有更多的東西，來(lái)完美你的生活。
請(qǐng)以“讓 走進(jìn) ”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)。
23．下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫(xiě)作。
文題一：時(shí)光，太勿勿，它仿佛水一樣從我們的身邊流過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，漸行漸遠(yuǎn)······而曾經(jīng)一起走過(guò)的目子，那些拼搏過(guò)、哀傷過(guò)、快樂(lè)過(guò)、感動(dòng)過(guò)的片段，如一朵永不凋零的花，開(kāi)在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。
請(qǐng)以“開(kāi)在記憶里的花朵”為題，寫(xiě)一篇作文
文題二：生話(huà)中處處需要智慧。學(xué)得很累時(shí)，尋找高效的方法是智慧；心里煩悶時(shí)，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩侵腔郏磺蟛荒艿脮r(shí)，適時(shí)的放棄也是智慧……生活處處有智慧。
請(qǐng)以“有一種智慧叫 ▲ ”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①如果你選擇文題二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后再作文；②立意自定，文體不限，不少于600字；③卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書(shū)的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……
請(qǐng)以“陪伴，讓歲月多了一份_______”為題目寫(xiě)一篇文章，請(qǐng)先補(bǔ)充完題目，再作文。
要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字以上；（2）詩(shī)歌除外，文體不限；（3）文章不能套用，更不能抄襲，力求真情實(shí)感；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
答案解析部分
1．【答案】【參考例文】
從生活中學(xué)會(huì)微笑
我愛(ài)笑，我常常微笑，我把微笑當(dāng)成一種習(xí)慣。快樂(lè)便如影隨形。
——題記
我人問(wèn)我：“你有什么天大的喜事，怎么每天都笑呵呵的 ”我總會(huì)面帶微笑地回答：“為什么不笑呢 笑是一天，哭也是一天，與其哭泣不如微笑，何樂(lè)而不為呢 ”人生在世，不如意的事十有八九，用微笑去面對(duì)，笑看人生，其實(shí)一切都沒(méi)什么大不了的。
我曾讀過(guò)一篇名為《十二次微笑》的文章，里面講述了一個(gè)因“微笑”而感人的故事。在飛機(jī)上，由于一個(gè)空姐的疏忽，一位乘客誤了吃藥的時(shí)間，因此很生氣，揚(yáng)言要想航空公司投訴這位空姐。面對(duì)乘客的責(zé)罵和威嚇，沒(méi)有針?shù)h相對(duì)，反而一而再，再而三地向乘客道歉，先后十二次，并十二次露出微笑。這位乘客終于被感動(dòng)，他收起了怒容，親切地表示了對(duì)空姐的原諒，不但如此，他將原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的投訴信改寫(xiě)成了感謝信投給了航空公司。
從這簡(jiǎn)單的故事中，我們體會(huì)到了一個(gè)人生的哲理——微笑是戰(zhàn)勝困難的制勝法寶。
在學(xué)習(xí)中，也是如此。
悶熱的氣氛籠罩著整個(gè)教室，一眼望去，教室里的考生都閑適地坐在座位上，檢查著試卷，只有我還在奮筆疾書(shū)。監(jiān)考老師催道：“還剩五分鐘，沒(méi)有答完的請(qǐng)抓緊時(shí)間。”頓時(shí)，我的心想熱鍋里的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這道難題到底怎么解 難道這次數(shù)學(xué)又要考砸嗎 怎么辦 到底怎么辦 我的心變得無(wú)比急躁。在緊張之中，我的大腦里突然閃過(guò)一個(gè)成語(yǔ)——靜能生慧，于是，我閉上雙眼，讓自己平靜得像清澈見(jiàn)底的湖水，睜看眼，然后自己給自己一個(gè)自信的微笑，心想：相信自己，一定行。我仔細(xì)地研讀問(wèn)題，探究著其中的奧秘，終于解開(kāi)了，我飛快的寫(xiě)下答案，滿(mǎn)臉是滿(mǎn)意的微笑。
“鈴鈴鈴”交卷時(shí)間到了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向了講臺(tái)，感覺(jué)真好!
朋友，熱愛(ài)微笑吧，當(dāng)微笑成為你生活的一種態(tài)度，生活中的那些不快和灰霾，將會(huì)煙消云散。
【解析】【分析】這是篇半命題作文，題材貼近生活實(shí)際，比較容易組織寫(xiě)作。寫(xiě)作中應(yīng)注意：立意準(zhǔn)確力求新穎，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢力求體現(xiàn)文采。
【點(diǎn)評(píng)】這篇作文給學(xué)生的發(fā)揮空間很大，后半段所填內(nèi)容限制少，因此屬于較簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，但要寫(xiě)好卻并不容易，需要學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中多加鍛煉。
2．【答案】略
【解析】【分析】本題考查學(xué)生探究能力和語(yǔ)言表達(dá)。兩幅圖中講述的是“推敲”的故事，唐朝詩(shī)人賈島，騎驢外出，在路上一面走，一面作詩(shī)，其中兩句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”賈島反復(fù)吟誦，還用手做推敲的姿勢(shì)，對(duì)“推”和“敲”一時(shí)定不下來(lái)。此時(shí)京兆尹韓愈正巧路過(guò)，賈島低頭吟詩(shī)，沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈對(duì)此不僅不責(zé)怪賈島，反而對(duì)賈島說(shuō)還是“敲”字好。這個(gè)故事告訴人們做文章或做事時(shí)，要反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌，做學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此組織語(yǔ)言，要注意字?jǐn)?shù)要求。
故答案為：《推敲》中國(guó)人故事講得是唐朝詩(shī)人賈島為了斟酌詩(shī)中的一個(gè)字，不知不覺(jué)沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈對(duì)此不僅不責(zé)怪賈島，反而對(duì)賈島說(shuō)還是“敲”字好。從此“推敲”的故事得以流傳。我們要學(xué)習(xí)賈島這種苦心推敲，嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，寫(xiě)作時(shí)要反復(fù)修改，錘煉語(yǔ)句，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生微作文的能力，要求考生從圖畫(huà)中提煉出主要的內(nèi)容，按照要求，圍繞主題進(jìn)行闡述，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢，緊扣主題。
3．【答案】略
【解析】【分析】這是一篇全命題作文。從文體上看，這篇作文適合寫(xiě)寫(xiě)人記事的文體。“陽(yáng)光”本義指日光，太陽(yáng)光；也喻指性格上積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、活潑有朝氣。寫(xiě)作此文，要寫(xiě)出“陽(yáng)光”的比喻義。可以通過(guò)一件事，也可以寫(xiě)幾件事來(lái)表現(xiàn)男孩（女孩）的“陽(yáng)光”。
【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫(xiě)作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開(kāi)頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書(shū)寫(xiě)也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。
4．【答案】【參考例文】
一粒好的種子
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。袁隆平院士說(shuō)“人就像一粒種子”。只要是一粒健康的種子，只要那寶貴的胚芽還在，一到時(shí)機(jī)成熟，它就會(huì)在陽(yáng)光下探出頭來(lái)，綻放勃勃的生機(jī)。所以，袁隆平又說(shuō)，“要做一粒好種子。”今天我演講的題目是“我要做一粒好的種子”。
戈壁灘上有兩粒種子。“天啊！”一粒種子驚呼道，“太陽(yáng)這么毒，天氣這么熱，沒(méi)有一點(diǎn)水，我們可怎么活啊？”最后它在抱怨中死了，另一粒種子默默地把根向地下扎去，用力汲取著每一點(diǎn)水分。它自言自語(yǔ)，“我應(yīng)該是一棵樹(shù)，我的責(zé)任就是為大地添一分綠色”。最后它長(zhǎng)成了一棵胡楊，身軀也越來(lái)越壯，越來(lái)越經(jīng)得起風(fēng)沙。幾百年后，這里出現(xiàn)了一片胡楊林。
其實(shí)，抱怨是沒(méi)有任何意義的，上帝給每個(gè)人的都不會(huì)太多，只要用力做好自己該做的事，就會(huì)改變整個(gè)世界。道路崎嶇坎坷并不是沖向目標(biāo)的最大障礙，一個(gè)人面對(duì)困境的心態(tài)才是成敗的關(guān)鍵。只要心中的燈火不曾熄滅，即使前方是萬(wàn)丈深淵，或是龍?zhí)痘⒀ǎ_步一樣會(huì)堅(jiān)定不移，前途也依然是一片光明。要想做一粒迎接春天的種子，就要禁得起一切挑戰(zhàn)！
也許你正為懷才不遇而沮喪，也許你正被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮所沖擊，也許你正因自身的缺陷而自卑。不要倒下，站起來(lái)！俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)過(guò)：“困難與折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。”境由心生﹣﹣問(wèn)題本身都不是問(wèn)題，如何對(duì)待它才是最大的問(wèn)題！要想做一粒迎接春天的種子，就要經(jīng)得起命運(yùn)的考驗(yàn)！
有志者，事竟成，百萬(wàn)秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。在敵眾我寡的嚴(yán)峻情勢(shì)下，在生死攸關(guān)的千鈞一發(fā)之際，項(xiàng)羽破釜沉舟，拼死一戰(zhàn)，大獲全勝，名垂千古；在成為亡國(guó)之君被俘后，在飽嘗羞辱歷盡煎熬歸國(guó)時(shí)，勾踐臥薪嘗膽，警鐘長(zhǎng)鳴，報(bào)仇雪恥，流芳百世。正所謂“竹密豈阻流水過(guò)，山高無(wú)礙彩云飛”。再剽悍的烈馬也有能征服它的勇士，冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？要想做一粒迎接春天的種子，就要禁得起對(duì)手的挑戰(zhàn)！
自然中，陽(yáng)光不少，風(fēng)雨不多，根扎深了，樹(shù)木自然綠；人生中，快樂(lè)不小，痛苦不大，心態(tài)平了，道路自然直。
一粒種子的春天已經(jīng)降臨，你的春天在那里？
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目是“一粒的種子”。題目所給的材料是袁隆平先生的經(jīng)典語(yǔ)錄，根據(jù)材料，可以用“執(zhí)著、善良、勇敢、堅(jiān)毅、包容等來(lái)補(bǔ)充題目。在這里，“種子”是人成長(zhǎng)道路上的根本或基礎(chǔ)。從“總有一粒這樣的種子，播撒在你的心田，悄悄陪伴著你，影響著你，改變著你”可以看出，這粒"種子”應(yīng)該是具有象征意義的情感、態(tài)度、意志品質(zhì)等。因此文章可從多方面立意，如：做人要淡泊名利：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要靠腳踏實(shí)地、成長(zhǎng)離不開(kāi)不懈追求；做人要有一顆善良的心：生活需要
樂(lè)觀進(jìn)取的精神等。這粒“種子”可以來(lái)自于身邊的人，可以來(lái)自自然界的物，可以來(lái)自社會(huì)的美好情感。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)半命題作文的掌握能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。
5．【答案】再見(jiàn)，親愛(ài)的你
再見(jiàn)，我親愛(ài)的你。希望這一次的別離，是為了下一次，更美好的相遇。
——題記
那天傍晚，陽(yáng)光明媚。你走進(jìn)了我的生活。 那是風(fēng)和日麗的周五，正是大年二十九。我正在書(shū)桌前寫(xiě)假期作業(yè)，表妹突然來(lái)訪(fǎng)，懷中抱著你。當(dāng)時(shí)的你，全身濕漉漉的，明亮的大眼睛，水靈靈的，好不可愛(ài)。 我開(kāi)始為你的住處而擔(dān)憂(yōu)。我的閨蜜——娜正巧路過(guò)，好心地送給你一個(gè)紙箱子，和一點(diǎn)稀飯。我把你放進(jìn)紙箱，藏在了草叢里。 大年三十，大家都在忙，我偷偷地溜出去找你，想給你喂食物。可是，草叢中只剩下一個(gè)空蕩蕩的紙箱子，而你早已不見(jiàn)蹤影。我心急如焚，滿(mǎn)小區(qū)找你。一眨眼，日落西山。突然，一個(gè)熟悉的身影闖進(jìn)我的視線(xiàn)，是你！我又喜又憂(yōu)，正當(dāng)我為你的去處擔(dān)憂(yōu)時(shí)，我遇上了剛從圖書(shū)館回來(lái)的閨蜜琪和娜。琪經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，將你帶回了家。
年初一早晨，我去找琪，一進(jìn)門(mén)便看見(jiàn)你不停地撕咬著落地窗的窗簾，不時(shí)發(fā)出微弱的嗥叫。琪的媽媽為此很不滿(mǎn)，想把你丟了。我再三請(qǐng)求，她終于同意將你再留一天。于是我和琪便急匆匆地跑到小學(xué)動(dòng)物保護(hù)課老師——康教導(dǎo)主任家中，她讓我們把你的照片發(fā)到網(wǎng)上，尋找領(lǐng)養(yǎng)者。
可是，初二一早，琪便著急地打電話(huà)給我和娜，說(shuō)她媽媽以你每天五點(diǎn)鐘開(kāi)始狂吠，受不了為由，將你丟了！可憐的你在小區(qū)里逛了一圈，又逛回了琪家樓下，在垃圾房邊尋覓食物。中午，娜一見(jiàn)到你，就將你暫時(shí)關(guān)在她家地下室里。不久，疲憊不堪的你睡著了。
初二下午，康教導(dǎo)主任告訴我們：有人愿意領(lǐng)養(yǎng)你了！不知怎的，我并沒(méi)有欣喜若狂，反而心里有點(diǎn)堵堵的，鼻尖一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)。
傍晚，我將你緊緊地?fù)г趹牙铮У搅诵W(xué)校門(mén)口。從家到小學(xué)的路程那么短，眨眼，要分別了。我愛(ài)憐地摸了摸你，眼里滿(mǎn)是不舍：”奧利奧，到了主人家，要乖乖的，不要忘了我啊......”隱約的，我看見(jiàn)你那靈動(dòng)的雙眼，蒙上了一層水霧。“你應(yīng)該也舍不得我吧。”我自言自語(yǔ)。我抱了抱你，昔日的一點(diǎn)一滴在腦海中浮現(xiàn)。縱然再不舍，終究還是要分離。你被新主人抱著，漸行漸遠(yuǎn)了。
四天前，你無(wú)聲無(wú)息地闖進(jìn)了我的生活，四天后，又無(wú)聲無(wú)息地走出我的'生活，視線(xiàn)里再也尋覓不到你那嬌小的身影，仿佛你從未出現(xiàn)過(guò)，可是卻那么清晰地存在我們的心中。
再見(jiàn)了，奧利奧；再見(jiàn)了，我的小狗；再見(jiàn)了，我親愛(ài)的你。我期待，我們下一次更美好的相遇。
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的你。希望有一天，我能在夕陽(yáng)下，等來(lái)那次美好的遇見(jiàn)。在和煦的夕陽(yáng)下，望著你的小臉，笑顏如花。
【解析】【分析】本篇習(xí)作要求以“再見(jiàn)，親愛(ài)的你”為題進(jìn)行創(chuàng)作；文題中的“你”字，提示我們本篇習(xí)作應(yīng)以第二人稱(chēng)的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；“親愛(ài)的”則是我們作文創(chuàng)作過(guò)程中的另一個(gè)主要人物，可以是家人（父母、爺爺奶奶等）、老師、朋友、醫(yī)生、警察等。“再見(jiàn)”則體現(xiàn)某人所做之事對(duì)自己影響深遠(yuǎn)，且要和某人說(shuō)再見(jiàn)了。最好還要體現(xiàn)白己對(duì)其的感激，以體現(xiàn)感情的傳遞，立意可圍繞某種情感展開(kāi)，如：親情、友情、師生情等。要盡量圍繞自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷進(jìn)行選材，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，打動(dòng)讀者。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)全命題作文的掌握能力。作答前首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵宇眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)已弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。
6．【答案】略
【解析】【分析】本題考查是一篇命題作文。以“堅(jiān)持成就美好人生”為題目，寫(xiě)一篇文章。材料的關(guān)鍵詞為“堅(jiān)持”，包含物質(zhì)層面和精神層面，“堅(jiān)持”可以解讀為堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持到底，這是中華民族綿延五千年仍舊生生不息的精神本質(zhì)。“堅(jiān)持”不僅渾身積聚著能量，也會(huì)給周遭的人帶來(lái)積極的影響。可以從生活中選材，以生活中的人物或者歷史上的名人軼事來(lái)論述主題。首段可以用一組排比句來(lái)引出主題，起到總領(lǐng)全文的作用，彰顯自己的寫(xiě)作功底。文中寫(xiě)人記事，圍繞自己在學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)組織材料，或者引用古人事跡，旁征博引，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末可以以議論或抒情來(lái)結(jié)尾升華主題，總結(jié)全文。
【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。
7．【答案】【參考例文】
這一天真開(kāi)心
生活中總是有許多美好的事物讓人快樂(lè)。炎熱的夏天吃一個(gè)冰淇淋，涼爽的感覺(jué)順著舌尖蔓延，真快樂(lè)；體育課上，和同學(xué)們一起踢足球，笑容在奔跑的時(shí)光中綻放，真快樂(lè)；吃過(guò)晚餐，爸爸開(kāi)著車(chē)帶我去兜風(fēng)，風(fēng)馳電掣在高速路上，真快樂(lè)……那一次的廈門(mén)方特水上樂(lè)園之行，更是讓我樂(lè)不思蜀。
一到方特水上樂(lè)園，我就迫不及待地沖向彩虹滑梯。六條起伏的彩色競(jìng)速滑道，在空中綻放成最絢麗的彩虹，我在“彩虹”上展翅翱翔，直沖池底，無(wú)數(shù)的水滴飛濺在我臉上、身上，變成“落湯雞”的我體驗(yàn)著從未有過(guò)的刺激和快樂(lè)！“耶……”在一次次安全“著陸”后，我有些得意忘形了。沒(méi)想到，人有失足，馬有失蹄，我一不小心滑了一跤，來(lái)了一個(gè)后空翻，摔倒在水中。當(dāng)狼狽不堪的我從水里爬出來(lái)的時(shí)候，爸爸早已笑得前俯后仰。原來(lái)快樂(lè)就在不經(jīng)意間……
隨后，我們又來(lái)到“萌熊樂(lè)園”。這里，星羅棋布地分布著各種各樣的水上設(shè)備，是孩子們的歡樂(lè)世界。我們可以打水槍、放水炮、玩水滑梯……我最感興趣的是打水槍。我和爸爸各拿一把水槍?zhuān)液貌厣碇帲陶嚼_(kāi)帷幕。我躲在一個(gè)“大蘑菇”后面，心里撲通撲通直跳，不知道爸爸究竟躲在哪里。過(guò)了一會(huì)兒，我按捺不住，偷偷伸出頭，想窺探一下“敵情”，突然，爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝我沖來(lái)，向我噴射水柱，逼得我左躲右閃，瞬間淪為”水炮灰”，慘不忍睹。爸爸一邊噴射一邊得意地說(shuō)：“快投降吧！”毫無(wú)反擊之力的我最后只好繳槍丟械，舉手投降。原來(lái)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單……
方特水上樂(lè)園處處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，而我也要和它說(shuō)再見(jiàn)了。車(chē)輛漸行漸遠(yuǎn)，突然我明白了：與親人在一起的感覺(jué)就是人間至樂(lè)！
【解析】【分析】本題是一道半命題作文。“這一天”可能是從清晨到日暮，也可能是某一個(gè)時(shí)刻。“這一天”從貌似普通和平凡的日子里，從一件尋常的事情中，看出“不同凡響”的意義來(lái)，表面看寫(xiě)“這一天”，其實(shí)是寫(xiě)“這一天里發(fā)生的事”或者“這一天里我的情感”。補(bǔ)題如：這一天真快；這一天真慢、這一天真興奮；這一天真讓人難忘；這一天有趣……無(wú)論寫(xiě)人記事，都應(yīng)該是有積極意義的。例如，這一天讓我領(lǐng)悟到親情的重要、人生的真諦等。本文應(yīng)寫(xiě)作記敘文這種文體。思路：可以敘述這一天某一時(shí)間段發(fā)生的事情。例如，可以是在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，母親用扇子給我扇風(fēng)情景；可以是當(dāng)我背起書(shū)包要跨出家門(mén)的那一刻，母親幫我系鞋帶的場(chǎng)景；可以是在課堂上，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使我鼓起學(xué)習(xí)信心的景象，更可以是在上學(xué)的路上，陌生人幫我把自行車(chē)修好的事件…… 本文適合寫(xiě)記敘文，不適合寫(xiě)議論文。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查半命題寫(xiě)作，這是七八年級(jí)練習(xí)得比較多的題型，要求學(xué)生在審題后確定自己的立意，然后選擇合適的素材完成作文。由于是半命題作文，所以在符合文題的基礎(chǔ)上也要發(fā)散思維，力求新穎。
8．【答案】在成長(zhǎng)的道路上會(huì)發(fā)生許多值得懷念的事情，喜、怒、哀、樂(lè)的事情都有。選取對(duì)自己有教育意義的，含有正能量的，對(duì)大家來(lái)講有借鑒意義的都可以寫(xiě)。
需要注意幾個(gè)問(wèn)題：
1.補(bǔ)全的題目一定要醒目。
2.角度一定要新穎。
3.表達(dá)方式和修辭手法一定要合理運(yùn)用。
4.字?jǐn)?shù)符合要求。
【解析】【分析】
此次作文屬于半命題作文，首先要補(bǔ)全題目。然后考慮清楚三個(gè)問(wèn)題：
1.寫(xiě)什么？（立意）
2.為什么寫(xiě)？（思想感情）
3.怎樣寫(xiě)？（表達(dá)方式的問(wèn)題）。
【點(diǎn)評(píng)】在成長(zhǎng)的道路上會(huì)發(fā)生許多值得懷念的事情，喜、怒、哀、樂(lè)的事情都有。選取對(duì)自己有教育意義的，含有正能量的，對(duì)大家來(lái)講有借鑒意義的都可以寫(xiě)。
需要注意幾個(gè)問(wèn)題：
1. 補(bǔ)全的題目一定要醒目。
2. 角度一定要新穎。
3. 表達(dá)方式和修辭手法一定要合理運(yùn)用。
4. 字?jǐn)?shù)符合要求。
9．【答案】【參考例文】我與明天的自己有個(gè)約定 如果說(shuō)音樂(lè)是流動(dòng)的城市，那么城市便是凝固的音樂(lè)，因此，一個(gè)有著優(yōu)美環(huán)境的城市能像音樂(lè)一樣陶冶人的身心 。 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市的旋律已然變得嘈雜不堪。水泥廠飛塵四起，造紙廠污水滔滔，各類(lèi)化工廠黑煙滾滾……天空陰霾日趨嚴(yán)重。清澈的小河也已“面目全非”，水面上漂浮著五顏六色的垃圾，魚(yú)兒死氣沉沉，有的將白白的肚皮翻向了天空；城市路邊的垃圾箱外污穢遍地，群蠅狂舞。風(fēng)驟起，剎時(shí)間，飛沙走石，白色垃圾漫天飛舞，好不“壯觀”！ 我心生一絲凄涼，往日美麗如畫(huà)的城市怎么變成了這個(gè)模樣？難道城市建筑設(shè)施不夠完善？公民環(huán)保意識(shí)太過(guò)淡漠？還是我們的環(huán)衛(wèi)工人消極怠工？……這些也許都不是問(wèn)題的關(guān)鍵，我想環(huán)境的日益惡化主要是我們制造的垃圾太多太多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有數(shù)百億噸的垃圾，如果采用填埋方式處理，將會(huì)有數(shù)十甚至數(shù)百億立方米的氣態(tài)垃圾產(chǎn)生。 為什么全球氣溫持續(xù)上升？為什么PM2.5值居高不下？為什么一到冬季天空陰霾不斷？……即使公民有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和不隨意亂扔垃圾的好習(xí)慣，我們的生存環(huán)境還會(huì)因垃圾太多而越來(lái)越惡劣。因?yàn)榈侥壳盀橹梗覀冞€沒(méi)有掌握先進(jìn)的處理及銷(xiāo)毀生活垃圾和工廠垃圾的技術(shù)，所以，垃圾入水造成水體污染的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。 天空臭氧空洞，地球溫室效應(yīng)、人類(lèi)各種疑難雜癥等等，警鐘已經(jīng)敲響，怎么辦？作為新生一代的我，又該做些什么？ 一番深思熟慮之后，我萌生了一個(gè)約定，一個(gè)與明天自己的約定：我要發(fā)明一種先進(jìn)而科學(xué)的垃圾處理技術(shù)，讓垃圾變廢為寶。 這項(xiàng)技術(shù)能讓垃圾搖身一變，成為生活和生產(chǎn)的燃料，其燃燒時(shí)間比同重量的煤炭、天然氣更長(zhǎng)，效果更強(qiáng)，最妙的是燃燒過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生任何有害氣體，絕對(duì)綠色環(huán)保衛(wèi)生。不僅如此，我還想焚燒一些垃圾時(shí)，還能讓對(duì)人體有害的二氧化碳和一氧化氮等以1：1的比值轉(zhuǎn)化成氧氣，如此一來(lái)，就會(huì)大大增加氧氣在空氣中的百分比，凈化空氣，讓人們呼吸更順暢，進(jìn)而提升人們的生活質(zhì)量。 我還要大力推廣并普及這種垃圾處理技術(shù)，從此以后，城市的環(huán)境得到改善，天空明朗，山青水秀，街道整潔。花兒在枝頭綻開(kāi)笑臉，鳥(niǎo)兒在山林快樂(lè)歡唱，魚(yú)兒在水中自在暢游……啊，快樂(lè)的音符重又在城市間流動(dòng)，生活多么美好！ 到那時(shí)，我們的城市就像一首舒伯特的小夜曲委婉悠揚(yáng)、醉心迷人…… 我與明天自己的約定，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！
【解析】【分析】題目一，從材料中，我們可以得出兩種立意：一是不能只想著怨天尤人，只有改變自己才可以；另一個(gè)是勇敢地面對(duì)生活，或者是命運(yùn)掌握在自己手里。還有只要樂(lè)觀地面對(duì)生活，以上幾種思路都可以。圍繞著這幾種思路構(gòu)思即可。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇材料作文，前面有一段提示性語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是關(guān)于劉禹錫的千古名篇《陋室銘》的寫(xiě)作背景。我們寫(xiě)作的思路也應(yīng)在對(duì)話(huà)中尋找。只要能確定關(guān)鍵性詞語(yǔ)或者分析出材料的含意。本作文寫(xiě)作難度不大。我們可以寫(xiě)一篇童話(huà)或者小說(shuō)，里面的主要人物可以是擬人化的動(dòng)物或植物，這樣寫(xiě)，把寫(xiě)作的難度降低了，也可以獲得判卷老師的青睞，可謂一舉兩得。
題目二，標(biāo)題“我與明天的自己有個(gè)約定”。昨天已經(jīng)過(guò)去，今天正在繼續(xù)，明天充滿(mǎn)未知。明天留給我們?cè)S多空間去想象，去憧憬，去期待。明天是新的起點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)它有全新的期待。今天就要過(guò)去，明天的自己又會(huì)怎樣？我和明天的自己都約定了啥？關(guān)鍵詞是“我”“明天的自己”和“約定”。只有今天的奮斗才能和“明天的自己”“約定”成功！命題作文的審題：通常可以從以下方面入手：一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話(huà)題作文的審題要求高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語(yǔ)法意義作一番自我詮釋?zhuān)w會(huì)清楚后，再用來(lái)指導(dǎo)構(gòu)思立意。
10．【答案】【參考例文一】窗外那抹綠改變了我 我輕輕打開(kāi)窗子，想給自己換一個(gè)心情。 考前的我總是焦慮不安，瑣事像藤蔓爬滿(mǎn)了身體，我看著桌前凌亂的卷子山，密密麻麻的筆記，嘆了一口氣，我真的太笨了，為什么我已經(jīng)這么努力了，而得到的回報(bào)還是這么微弱？我的眼眶濕潤(rùn)了，放大了外面的世界。 外面是那么明亮，那么令人向往。寒風(fēng)吹打在臉頰上，風(fēng)干了眼淚。冰雪依舊沒(méi)有融化，經(jīng)過(guò)路人的踩踏，車(chē)輪的碾壓，已經(jīng)變得臟兮兮的了。幾只孤單的鳥(niǎo)兒也隨著撲棱棱扇動(dòng)翅膀的聲音逐漸離開(kāi)了我的視線(xiàn)，街上的行人裹著厚重的大衣，雙手揣在口袋里，安靜地走過(guò)。我對(duì)著自己的雙手哈了一口氣。還有比冬天更加難耐的季節(jié)嗎？ 我想關(guān)上窗戶(hù)，可是目光卻不經(jīng)意掠過(guò)一樣令我驚異的景象。我看到窗邊的花壇里，在冰雪的附近，有一株小草，在展現(xiàn)著它那水嫩的綠色。我驚喜地叫出聲來(lái)。在那一瞬間，那抹綠色像種進(jìn)了我的心里，是那么柔軟，明亮，我好像明白了什么。 是啊，小草經(jīng)過(guò)積蓄一個(gè)冬天的能量，才能掙脫土壤的擁抱，堅(jiān)持，一點(diǎn)一點(diǎn)地生長(zhǎng)，見(jiàn)到心中美麗的陽(yáng)光，為世界展現(xiàn)它嬌艷欲滴的綠色。而太陽(yáng)呢？不是也要經(jīng)過(guò)一晝夜的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)升起，才能在黎明越過(guò)地平線(xiàn)，給想念它的萬(wàn)物帶來(lái)光芒嗎？ 我回到書(shū)桌前，回到那洋溢著我的熱情的書(shū)叢里，尋找我想要的。我堅(jiān)信，我的付出一定會(huì)有回報(bào)。冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 謝謝你，那抹綠色，你已在我心里繪成了整個(gè)春天。千里之行，于現(xiàn)在開(kāi)始。【參考例文二】看著前方 看著前方漸行漸遠(yuǎn)的小船，看著前方漸漸劃過(guò)來(lái)的漣漪，看著前方我們已逝的青春，心中不由得升起一股傷感的情懷。 前方，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的詞語(yǔ)，它的身上披滿(mǎn)了荊棘，它的身上布滿(mǎn)了每一個(gè)勇士走過(guò)去的鮮血，在那，每一次艱難的抉擇都是一次對(duì)與錯(cuò)的考驗(yàn)，每走一步，都有可能掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵。我在這時(shí)，選擇了前行。 我知道，我的選擇意味著什么，可是這是唯一一個(gè)進(jìn)步的方向，我唯有這么做，我才能戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，得到我想擁有的東西。我不想在困難的沼澤里掙扎太久，所以我就拼命地向前爬，拼命地、奮不顧身地向前爬。因?yàn)槲抑溃谖业那懊孢€有很多艱難險(xiǎn)阻等待我去面對(duì)，只有穿過(guò)這一切的一切，我才能到達(dá)成功的彼岸。 前方，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的詞語(yǔ)，那漫天飄零的櫻花，在最美麗的時(shí)刻凋謝，似乎看著美麗，其實(shí)不然，那每一朵櫻花，都是一把鋒利的匕首。我在此刻前行，漫步在這一片櫻花海中，舉步維艱，每走一步，都有一朵或幾朵櫻花朝我飛來(lái)，但是我不怕，即使我傷痕累累，我也心甘情愿。因?yàn)檫@條路是我選擇的，一旦走上去，就沒(méi)有后退的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲腋冻隽耍覒{著自己的智慧，穿越了那片海，克服了又一大困難，我知道我離成功又近了一步，我要拼命地向前走，向前爬，我不能停止，它不給你絲毫喘息的機(jī)會(huì)。 我只能看著前方，并且永遠(yuǎn)看著前方，我不能回頭，因?yàn)楹竺媪粲刑喙适拢粲刑嘈乃帷Ｇ胺绞俏粗模抑挥锌粗胺剑庞星斑M(jìn)的動(dòng)力，我知道，我克服的困難越多，前方的坎坷就會(huì)越少。 青春就在這個(gè)拼搏的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)成為過(guò)去，正如同奔流的江河，一去不回，來(lái)不及道別。既然選擇了前方，要讓自己無(wú)憂(yōu)，前方跨過(guò)那條鴻溝，勝利和成功就在對(duì)岸，堅(jiān)持到底，看著前方，讓已逝的青春有價(jià)值，讓你到達(dá)成功的彼岸。
【解析】【分析】（一）這是一篇半命題作文，我們先將題目補(bǔ)充完整再作文，這道作文題目容易讓考生打開(kāi)思路，屬于一篇難度不大的作文題目。
【審題立意】由題目中的“改變”可知，這一作文要寫(xiě)一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。主要寫(xiě)“我”在“一個(gè)平凡的人”、“一句平常的話(huà)”等的影響下，思想、性格或命運(yùn)發(fā)生的變化。
【思路點(diǎn)撥】在作文中，要簡(jiǎn)略地點(diǎn)出“改變之前的我”的情況。然后重點(diǎn)寫(xiě)出改變的過(guò)程以及“改變之后的我”的情況。字里行間要流露出對(duì)“一個(gè)平凡的人”、“一句平常的話(huà)”的感激之情。
【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】既然是“改變”，“改變”過(guò)程中必要的心理描寫(xiě)也是必不可少的。
【文體選擇】記敘文、議論文都可以，寫(xiě)作時(shí)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體就可以。
（二）作文為命題作文，題目之前加入了一段提示語(yǔ)，這為學(xué)生在選材立意方面提供了思路，使得學(xué)生在緊張的考場(chǎng)上得到引領(lǐng)與啟發(fā)。該作文題考查的是考生對(duì)生活的體驗(yàn)和挖掘的能力，題目難度不算很大。
【審題立意】該作文的題目是“看著前方”，什么是“看著”，什么是“前方”，在題干部分的提示語(yǔ)和寫(xiě)作要求中已經(jīng)有了指點(diǎn)，“如果感傷花開(kāi)花謝，只能憂(yōu)思綿綿；如果沉溺于挫折痛苦，只能停步不前。看著前方吧！看著前方，我們才能起航品嘗到果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭的收獲；才能體會(huì)到登高望遠(yuǎn)的喜悅…”，這里的“前方”，既是原義的前方，也可以是比喻義的前方：像前方一樣的為我們指引的人或者物。
【思路點(diǎn)撥】題目是“看著前方”，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)突出它的正能量，主題積極向上，不能寫(xiě)陰暗面。
【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，因?yàn)轭}目是“看著前方”，寫(xiě)議論文難度較大。
【表達(dá)方式】本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題。
【點(diǎn)評(píng)】【例文一點(diǎn)評(píng)】作文緊扣“窗外那抹綠改變了我”，寫(xiě)出了一個(gè)平常生活中的鏡頭，里面卻充滿(mǎn)了精彩，作者在使用語(yǔ)言時(shí)，故意不使用看起來(lái)深刻的話(huà)語(yǔ)，而是化深刻為輕松，在看似平淡的語(yǔ)言之下，真情卻是奔涌而出，文中有很多像“那抹綠色，你已在我心里繪成了整個(gè)春天”這樣的句子，讓人愛(ài)不釋手。
【例文二點(diǎn)評(píng)】這篇作文要確定立意上，準(zhǔn)確地把握住了原材料的核心：人生在遇到困難時(shí)，應(yīng)不畏挫折，不斷向前。進(jìn)而確立了“堅(jiān)持到底，看著前方，讓已逝的青春有價(jià)值，讓你到達(dá)成功的彼岸”的寫(xiě)作中心。圍繞著這一中心，作者以詩(shī)話(huà)般的語(yǔ)言，結(jié)合自身的感受，指出了人生當(dāng)中雖然充滿(mǎn)荊棘，但依然要拼命向前，不給自己的人生留下遺憾的昂揚(yáng)向上的人生態(tài)度。作文的文筆細(xì)膩、優(yōu)雅，比喻手法貼切，敘述與抒情議論相結(jié)合，表達(dá)方式靈活。結(jié)尾總結(jié)精辟，升華了寫(xiě)作的主旨。作文的抒情真摯、飽滿(mǎn)。
11．【答案】【參考譯文】 唱給母親的贊歌 一雙手，從白皙細(xì)膩到滄桑斑斑，不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，為我忙碌，為我勞累。母親，你的手在我心中永遠(yuǎn)是最漂亮的。 這雙手永遠(yuǎn)是溫暖的。從我出生，您的雙手就在悄然發(fā)生著變化。床上無(wú)知的我在嘶聲哭鬧，忽然一陣安全感涌來(lái)，母親您用您那溫暖的雙手，一手抱著我，一手輕輕拍打，輕聲細(xì)語(yǔ)的哄著我，您的手溫暖而富有力量。在我睡著時(shí)，您就利用閑暇時(shí)間洗尿布，冬天寒風(fēng)瑟瑟，河水結(jié)冰，您的細(xì)膩的雙手在冰涼的河水中游動(dòng)，一條又一條尿布洗得一絲不茍。洗干凈的尿布在您掛出去晾曬時(shí)，手上水珠未干，刺骨的寒風(fēng)侵蝕著您的細(xì)膩的雙手，一次又一次，您的雙手裂出了細(xì)小的裂痕，這是母愛(ài)的裂痕――為我操勞的裂痕。 這雙手永遠(yuǎn)是溫暖的。我小時(shí)候體質(zhì)弱，一到冬天，一不注意病魔就會(huì)來(lái)找我。在我十歲那年，半夜，我發(fā)起了高燒，昏昏欲睡，手腳冰涼。您嚇壞了，叫上爸爸去了門(mén)診。爸爸去叫門(mén)診里熟睡的大夫，您用大衣緊緊包裹著我。在寬大的衣袖里，您用您粗糙溫暖的大手使勁搓著我的小手，絲毫沒(méi)有感到由于匆忙忘記添衣的寒冷。這時(shí)您的手是溫暖的。小時(shí)的我只感受到您漸漸粗糙的大手的溫暖，但我卻體會(huì)不到您那焦慮的心情。 這雙手永遠(yuǎn)是溫暖的。那次我寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，一心想著去看電視。您拿著我的作業(yè)，氣的手不停的發(fā)抖，我的心中就像“十五只吊桶打水，七上八下”，在您面前，大氣也不敢出。我偷偷瞄了一眼您的面孔，您那兩只眼睛里似乎要噴出兩團(tuán)烈火將作業(yè)燒掉。忽然您揚(yáng)起您那滄桑的雙手要打我，可您那雙手卻一直沒(méi)有落下，最終母親放下手。用那手握住我的手，一筆一劃的教我寫(xiě)著方正的漢字。您粗糙的手和我細(xì)膩的手指尖摩擦著，我感受到了您粗糙的大手上流下的歲月的痕跡。 母親，您的雙手永遠(yuǎn)是溫暖的，給我無(wú)限的關(guān)愛(ài)。您的手的滄桑，記錄著您對(duì)我的關(guān)愛(ài)與教悔。母親，您的手在我手中在我心中永遠(yuǎn)是最漂亮的！
【解析】【分析】這是一道半命題作文。審題。題目要求考生寫(xiě)出對(duì)自己認(rèn)為美好的人物或事物的贊美。很明顯，這個(gè)題目需要補(bǔ)充填寫(xiě)的是人或事物。從題目的組成來(lái)看，“唱給”“的贊歌”，就已經(jīng)限定了需要補(bǔ)充的人或事是正面的，是需要大力提倡和歌頌的。所填內(nèi)容很豐富，可以是你心目中最敬佩、最感激的人物，也可以是你心目中最難忘的事。不管寫(xiě)人還是寫(xiě)事，都要與時(shí)代緊緊相連，最好是寫(xiě)發(fā)生在身邊的、感受最深的人或事。文章適宜寫(xiě)一篇記敘文，在敘述人或事的過(guò)程中，表現(xiàn)出贊美之情。例如：贊美敬佩的人物，可以選擇寫(xiě)自己心目中最敬佩的人，要寫(xiě)出人物可貴的方面，并通過(guò)他們的事跡凸顯他們的不同尋常，以及讓你敬佩的原因，所寫(xiě)事例要具體、典型，有代表性，能打動(dòng)人，在文章的最后通過(guò)議論或抒情點(diǎn)明主旨。如果是贊美難忘的事，可以選擇寫(xiě)自己最難忘的事，要詳細(xì)描述事情的前因后果，也要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，讓人看后要有所感觸，引人深思，從而明確主題。當(dāng)然也可以寫(xiě)成議論文，闡述這些人或事為什么值得去贊美，從而反映一個(gè)大的社會(huì)主題。例如唱給最美逆行者的贊歌，可以通過(guò)列舉幾個(gè)人物的事例，夾敘夾議，凸顯奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)拇笾黝}。
【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵。補(bǔ)好題以后的寫(xiě)作思路，就和其他作文相差無(wú)幾了。補(bǔ)題要考慮以下幾個(gè)因素：一、內(nèi)容要熟、二、立意要新、三、切口要小。
12．【答案】我陽(yáng)光，我成功
為蜘蛛哀嘆的人日漸消沉，為蜘蛛反思的人變得聰明，為蜘蛛感動(dòng)的人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
由此我明白一個(gè)道理：追求成功的人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，畏懼失敗的人心中布滿(mǎn)陰霾。所以每個(gè)人都應(yīng)該呼喊：我陽(yáng)光，我成功！
荀 子曰：“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。”心中的陽(yáng)光，如美玉，如珍珠，如牛黃，如紅木。“夫日月之有蝕，風(fēng)雨之不時(shí)，怪星之黨見(jiàn)，是無(wú)世而不常有 之。”既然如此，就要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的確“不宜妄自菲薄”，應(yīng)在心底保留哪怕一米陽(yáng)光。
屈原曾是個(gè)陽(yáng)光大臣，寫(xiě)過(guò)“攬彗星以為旌兮，舉斗柄以為麾”的豪言，但頂不住流放的痛苦自殺了，多么可惜！縱然楚王使“蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，但“留得青山在, 不怕沒(méi)柴燒”啊!
《周易》上說(shuō)：“夫人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序，與鬼神合其吉兇，先天而弗違，后天而奉天時(shí)。”心中有陽(yáng)光，便能“與日月合其明”，順應(yīng)自然規(guī)律，積極追求進(jìn)步。
韓愈詩(shī)云：“白日懸大野，幽泥化輕壒。”陽(yáng)光使沉泥化為輕塵，使煩惱化為輕煙。韓愈“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，把心中的陽(yáng)光化為油燈的光，走向文學(xué)的成功。
只要心中有陽(yáng)光，普通的景象，也令人神往。歐陽(yáng)修在《秋聲賦》里寫(xiě)道：“豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅。”其實(shí)并不是景色有多好，只是歐陽(yáng)修心中有陽(yáng)光，才寫(xiě)出了生機(jī)。
潘尼在《逸民吟》中慨嘆“朝云叆叇，行露未晞”，而被貶的蘇軾則能寫(xiě)出“淡煙疏柳媚晴灘”這樣很陽(yáng)光的句子。張孝祥阻風(fēng)三山下，卻激發(fā)了他的藝術(shù)靈感：“波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？”他就是相信，最黑暗時(shí)，黎明在前。
“江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低徊。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。”王安石這首《江上》說(shuō)明，追求成功的人心中映照著大片的陽(yáng)光。要變“屢戰(zhàn)屢敗”為“屢敗屢戰(zhàn)”以至“屢戰(zhàn)屢勝”。
看過(guò)別人的悲歡，走好自己的路線(xiàn)。笑烏云與失敗一色，懷陽(yáng)光共成功齊飛……
【解析】【分析】仔細(xì)閱讀材料，抓住三個(gè)人對(duì)“蜘蛛爬墻”不同的態(tài)度來(lái)構(gòu)思。這類(lèi)材料作文適合于寫(xiě)議論文。在寫(xiě)作時(shí)，可以考慮以“成功與心態(tài)”或“成功與方法”或“成功與精神”等方面立意。材料中第一個(gè)人看到蜘蛛爬墻，是“一次次地向上爬，一次次地掉下來(lái)”“忙忙碌碌無(wú)所得”，于是他只有嘆氣，而“日漸消沉”。他沒(méi)有看到蜘蛛的堅(jiān)持不懈，矢志不移，沒(méi)有領(lǐng)略到“從哪里跌倒，便從哪里爬起來(lái)”的真諦。面對(duì)同樣的事情，因?yàn)閾碛胁灰粯拥男膽B(tài)，個(gè)人所受到的影響和發(fā)展的結(jié)局迥異。要讓人生獲得改變，必須從改變心態(tài)開(kāi)始。古今中外，“屢敗屢戰(zhàn)”，“一百次跌倒，一百零一次站起來(lái)”的例子不勝枚舉；自己或者身邊也有不少這樣的事例，小到可以是一次次小小測(cè)驗(yàn)。參考題目：“成功，綻放在失敗的土壤”、“失敗與人生”、“一次致命的打擊”、“與失敗握手”等等。
13．【答案】【參考例文】
刪除
雄鷹刪除掉草原，你認(rèn)為它會(huì)消失？不，它是去欣賞大漠的磅礴；企鵝刪除掉天空，你認(rèn)為它會(huì)滅亡？不，它是去追尋大海的自由；紅梅刪除掉春天，你認(rèn)為它會(huì)枯萎？不，它是去探尋白雪的貞潔。刪除，有時(shí)也是一種獲得。
鯤鵬展翅
河邊，你手持一支釣竿，悠閑地坐在草苔上，口中還念道：“相濡以沫，不如相忘江湖……”身旁久立的二人等不了了，向前一步：“莊先生，大王請(qǐng)你入朝為相！”你充耳不聞，這時(shí)，一只烏龜游出水面，你便烏龜尋問(wèn)：“你是愿意在野外玩泥巴，還是愿意被人關(guān)進(jìn)金絲籠里？”龜說(shuō)：“金絲籠雖好，還是不如野外自由。”聽(tīng)后，你撫掌大笑，頭也不回地走了，只剩下兩個(gè)人在風(fēng)中凌亂。你就是這般超然，輕生死，仿佛一切都與你無(wú)關(guān)，你不貪慕榮華，簞瓢屢空，晏如也。
莊子刪除唾手可得的富貴，獲得了一雙鯤鵬的翅膀，展翅高飛，摩云上九天！
瘦馬騎行
古道荒原，落日熔金，只有你嗒嗒的馬蹄聲響徹天宇，一旁的雙杠丘騎著驢，慢慢地前進(jìn)。你丟掉了安逸的鄉(xiāng)村生活，偏偏要去復(fù)興騎士的光榮，解救中了魔法的杜西婭夫人。在平原上，你舉長(zhǎng)戈，沖進(jìn)羊群里四處擊殺；村落旁，你戴好淬下來(lái)的甲胄與風(fēng)車(chē)巨人對(duì)抗，驛道邊，你擦干滿(mǎn)是奶酷的頭盔與雄獅對(duì)視，你就這樣游蕩，任他人笑你瘋癲。
堂吉訶德刪除了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村貴族的安逸，騎著瘦馬舉長(zhǎng)戈地闖入了全世界的心里！
網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域
天橋下，風(fēng)雨擊打著路上的行人，天壓抑地快要窒息，你混著冰冷的雨水啃著難以下咽的干面包。與你同時(shí)代的弗洛德從帝國(guó)大廈的頂端躍下，你為什么不呢？是啊，你丟掉了自暴自棄，在幾年后重返蘋(píng)果公司。蘋(píng)果公司當(dāng)時(shí)正瀕臨倒閉，你又何苦去成為這樣公司的總裁？你放棄了自暴自棄，研發(fā)新產(chǎn)品，一舉搶占市場(chǎng)。
喬布斯，蘋(píng)果公司的總裁，刪除了自暴自棄，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新領(lǐng)域！
雄鷹刪除掉草原，換來(lái)大漠的磅礴；企鵝刪除掉天空，換來(lái)大海般的自由；紅梅刪除掉春天，換來(lái)了白雪的貞潔，我們是否也該刪除某些無(wú)須有的負(fù)擔(dān)，換來(lái)一個(gè)更輝煌的明天呢？
【解析】【分析】這是一篇話(huà)題作文，話(huà)題是“刪除”。該題目貼合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有事可議。刪除，有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜。刪除，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。刪除，可能是失去，也可能是獲得……，考生自然就會(huì)聯(lián)想到自己和他人曾刪除過(guò)什么，是憑借什么刪除的，刪除的過(guò)程是怎么樣的，刪除后得到了什么等等，寫(xiě)作材料應(yīng)該是比較充足的。選擇的素材要是自己熟悉的生活，這樣才能寫(xiě)出真實(shí)的生活體驗(yàn)。“以我手寫(xiě)我心”，讓感觸細(xì)膩些，讓情感質(zhì)樸些，讓語(yǔ)言更靈動(dòng)些，自然能寫(xiě)出好文章。選材要想出彩，要善于選取文化層次高的材料來(lái)寫(xiě)，才能使文字立意高遠(yuǎn)，這樣的材料更顯得高雅、醇厚、內(nèi)蘊(yùn)豐富。如果沒(méi)有理解很好思考“刪除”與“獲得”之間的辯證關(guān)系，在寫(xiě)作中用大量的篇幅來(lái)敘寫(xiě)“刪除”的過(guò)程，對(duì)“獲得”的所思所想和感悟不深，一定會(huì)得分不高。這就要求在寫(xiě)作中一定要在“刪除”中寫(xiě)出自己對(duì)生活、對(duì)人生的思考。如果忽視了這一點(diǎn)，文章的質(zhì)量就會(huì)大打折扣。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫(xiě)作話(huà)題作文的能力。話(huà)題作文圍繞著所給話(huà)題，也就是圍繞著所給談話(huà)中心、談話(huà)內(nèi)容、談話(huà)的由頭寫(xiě)成的文章，便是話(huà)題作文。寫(xiě)好話(huà)題作文要做到：一“兩個(gè)不忘”，①是不忘揣摩“提示語(yǔ)”。②是不忘緊扣“話(huà)題”。二、“擬好題目”是寫(xiě)好話(huà)題作文話(huà)題作文一般要求自擬題目。三、“選好文體”是寫(xiě)好話(huà)題作文的核心。題目你好之后就可以按照明天作文進(jìn)行寫(xiě)作了。如果寫(xiě)記敘文，要能合理運(yùn)用記敘的人稱(chēng)、要素、線(xiàn)索、順序，巧妙地組織材料，精心構(gòu)思，增強(qiáng)表達(dá)效果的能力的具體表現(xiàn)。如果寫(xiě)議論文，可用一些事例及名人名言來(lái)論證，注意寫(xiě)作時(shí)論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分、有說(shuō)服力，論證要完整、嚴(yán)密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)。
14．【答案】略
【解析】【分析】一、這篇命題作文的題目“我的重要時(shí)刻”，所謂的“重要時(shí)刻”，可以是：小升初時(shí)的畢業(yè)考試、經(jīng)過(guò)自己的艱苦努力后取得好成績(jī)的時(shí)刻、當(dāng)自己因?yàn)橐淮慰荚囀д`而對(duì)學(xué)習(xí)有放棄的念頭的時(shí)刻等。只要是對(duì)你而言是有重大意義，對(duì)你有重大的影響的時(shí)刻就行，仔細(xì)回顧自己這么多年的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的“重要時(shí)刻”，選取某一個(gè)時(shí)刻來(lái)寫(xiě)，突出其“重要”之處。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。
二、這道半命題作文，“生活需要”，給人一種理性的思考。我們?cè)谛形臅r(shí)，要注重感性的表達(dá)，即通過(guò)生活中的平凡小事點(diǎn)明深刻的道理，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，這樣方能獲得別人的青睞。題目橫線(xiàn)上可填的內(nèi)容，非常廣泛，如““掌聲”“鼓勵(lì)”“批評(píng)”“感動(dòng)”等等。可寫(xiě)記敘文，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感，比如，“生活需要掌聲”，可選擇掌聲使自己獲得成功的事件進(jìn)行描寫(xiě)；如寫(xiě)“生活需要批評(píng)”，可選擇自己犯了錯(cuò)誤受到批評(píng)使自己進(jìn)步的事展開(kāi)敘述……總之，只要從身邊小事入手，從生活實(shí)際入手，都能寫(xiě)出主題鮮明的文章。可寫(xiě)議論文，以題目為中心論點(diǎn)，展開(kāi)論證。
【點(diǎn)評(píng)】一、本題考查寫(xiě)作命題作文的能力。命題作文首先要審好題，不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒，找準(zhǔn)題眼，根據(jù)它弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再可什么，后寫(xiě)什么。
二、本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。
15．【答案】【參考例文】
人是要有一點(diǎn)精神的
有了精神，別人就不會(huì)以輕蔑的目光看扁你，就不會(huì)以飄忽的眼神注視你，就不會(huì)以不屑的態(tài)度對(duì)待你。
即使活得再累，也得有一點(diǎn)毅力。就像寧夏1993年“7.23”特大空難的親歷者王嘉鵬。“7.23”特大空難造成王嘉鵬腰椎爆裂骨折并伴下肢截癱。但是憑著他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為了中國(guó)惟一考取挪威紅十字挪迪克世界聯(lián)合學(xué)院的學(xué)生，并在兩年后以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢了業(yè)。此后，他參加了第36屆瑞特爾耐特世界殘疾人滑雪比賽，榮獲兩枚金牌，還應(yīng)邀出席了1998年諾貝爾和平頒獎(jiǎng)儀式。這是怎樣的一種榮耀啊，而默默地支撐著他的，就是他那頑強(qiáng)的毅力和永不屈服的精神。
逃避、哭泣、唉聲嘆氣都不是解決問(wèn)題的辦法；乞求別人的同情和幫助，只能使別人更看不起你。而能夠感動(dòng)人的，永遠(yuǎn)都是那些能夠全力抵抗挫折，一次次倒下后又一次次奮力站起來(lái)的人。
看過(guò)體操比賽的人一定不會(huì)不知道中國(guó)體操男團(tuán)的領(lǐng)軍人物李小鵬吧!雅典的失敗好似暗藏在角落中的黑影，猛然掄起鐵棒，冷不防給了小鵬重重一擊，使他在雅典的美夢(mèng)化為青煙。“失敗不一定是壞事，及時(shí)總結(jié)原因也是一種收獲。”小鵬很坦誠(chéng)，雖然他慣于將自己的想法“雪藏”，但重整河山的信念卻從他堅(jiān)毅的目光中表露無(wú)遺。看著回國(guó)第二天就進(jìn)訓(xùn)練館訓(xùn)練的李小鵬，你會(huì)相信鵬鳥(niǎo)依舊翱翔。他只不過(guò)是暫時(shí)遇到了暴風(fēng)雨，不能伸展開(kāi)濕淋淋的雙翼，但是絕對(duì)沒(méi)有喪失旺盛的斗志和孤傲。盡管失意雅典，盡管傷病纏身，但李小鵬從不言棄，并已表示要堅(jiān)持到2008年。這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)啊，而在08奧運(yùn)夢(mèng)的背后，小鵬又將付出怎樣的艱辛和努力；在這茫茫的荊棘路上，又將遇到多少泥地與沼澤 !然而小鵬卻越挫越勇，憑著他那堅(jiān)持不懈的精神毅然踏上了08的征途……
人是要有一點(diǎn)精神的!
【解析】【分析】 這是一篇命題作文。題目是“人是要有一點(diǎn)精神的”。材料給了四句話(huà)，顏回的精神是安貧樂(lè)道，范仲淹的精神是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，趙一曼的精神是熱愛(ài)祖國(guó)，葉劍英的精神是不怕艱.....古往今來(lái)，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動(dòng)、向往。那么生活中我們遇到具體問(wèn)題需要作出選擇時(shí)，往往又會(huì)猶豫，甚至畏難不前，這個(gè)時(shí)候我們需要什么樣的精神呢 可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)-篇記敘文，寫(xiě)一寫(xiě)我們遇到困難、挫折的時(shí)候要有不放棄的精神，讀書(shū)、學(xué)習(xí)的時(shí)候要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神....議論文，以題目為中心論點(diǎn)，談一談生活中我們需要有哪些精神。擺事實(shí)、講道理論證論點(diǎn)，最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一下中心論點(diǎn)，總結(jié)全文。
【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫(xiě)作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開(kāi)頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書(shū)寫(xiě)也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。
16．【答案】【參考例文】
勇氣與我同行
“愛(ài)真的需要勇氣，來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)。”其實(shí)何止是愛(ài)需要勇氣，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要勇氣。青春蓬勃的大學(xué)生看到落水的少年，毫不猶豫的出手相救，卻付出了沉重的代價(jià)。當(dāng)下利益充斥于社會(huì)，很多人標(biāo)榜識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，但仍有一方凈土保留著很多正漸漸消逝的東西。縱使舍己救人的行為并不為許多人贊同，但我們?nèi)砸桧炈麄兊挠職猓且驯缓芏嗳藵u漸拋卻的見(jiàn)義勇為的勇氣。他人遇到困難時(shí)，我們尚有勇氣相助，可是人性的弱點(diǎn)卻讓許多人在自己遭遇挫折時(shí)選擇退縮。
在寒冷的西伯利亞有一種鹿叫做花腹鹿，它們的腹部有著美麗花紋，但花紋并不像斑馬的花紋一樣與生俱來(lái)，而是經(jīng)過(guò)磨難才形成。當(dāng)它們還是幼鹿時(shí)，被父母帶去跳躍荊棘叢，矮小的幼鹿在跳躍時(shí)腹部被荊棘劃，傷口縱橫交錯(cuò)，而傷口痊愈后交織的疤痕卻成了美麗的花紋。縱橫的傷口都能形成美麗的花紋，這不能不讓人們驚奇。在漫長(zhǎng)的人生中，人和小鹿一樣，同樣會(huì)遭遇許多挫折，面對(duì)挫折與其選擇回避不如鼓起勇氣正視它、迎擊它。
但凡成功的人沒(méi)有誰(shuí)不遭受磨難，只有經(jīng)歷了磨難才可能更接近成功。即使命運(yùn)刺了你一刀，仍然鼓足勇氣去面對(duì)和搏擊，傷口同樣也能綻放出另一種美麗。很多成功的人都認(rèn)為人最大的對(duì)手是自己。當(dāng)他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，創(chuàng)造輝煌的成就后，卻發(fā)現(xiàn)成功道路上遭遇的困難遠(yuǎn)不如超越自己困難。但他們突破瓶頸，超越自我后的騰飛，就如同矯健的雄鷹翱翔于藍(lán)天一樣。鷹是一種兇猛的動(dòng)物，他們有著尖銳的喙，鋒利的爪子，強(qiáng)壯的羽毛，但這一切并不是隨著年齡的增長(zhǎng)得到的，而是經(jīng)過(guò)一系列的痛苦換來(lái)的。它們將自己投入痛苦的深淵中，然后鼓起勇氣承受痛苦，接受挑戰(zhàn)，這種痛苦很可能是致命的，但卻在痛苦的邊緣獲得新生。
勇氣如同甘甜的河流，讓因磨難而千溝萬(wàn)壑的心靈得到滋潤(rùn)。勇氣如同溫暖的陽(yáng)光，讓因自私而日漸麻木的人心得到溫暖。勇氣如同清新的空氣，讓因瓶頸而心灰意冷的內(nèi)心得到活力。
無(wú)論人還是動(dòng)物，勇氣在生命的旅途中都是不可獲取的。人只有不斷鼓足勇氣去感受人性、正視困難、突破自我，將勇氣與智慧并行，才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。拿出你的勇氣去面對(duì)人生吧，相信勝利就在不遠(yuǎn)處。
【解析】【分析】這是一篇半命題作文。拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“同行”，從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“同行”即同路的意思，“同行”的對(duì)象可以是親人、朋友，也可以是在你成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)你有幫助、有影響的人、物或精神、品質(zhì)等．當(dāng)然，值得注意的是，“同行”的固然有積極的東西，如幸福、快樂(lè)等；也應(yīng)該拓寬思路，從負(fù)面立意，如痛苦、挫折、困難等。擬題要確定好體裁。一般應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫(xiě)記敘文，還是說(shuō)明文，議論文；是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，或是闡述某個(gè)道理。
【點(diǎn)評(píng)】半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。
17．【答案】 親近自然 親近為何物 是月亮媽媽在哄月亮寶寶睡覺(jué)嗎 還是友誼能讓朋友之間變得更加友好呢 再是大家最為熟悉的親近自然呢 讓我們一探究竟吧!
我的奶奶就住在鄉(xiāng)下，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的農(nóng)村，為此我在奶奶家住了30日。那天我匆忙放下行李，直奔打自然的懷抱。
遠(yuǎn)處遙望，那便是一個(gè)三角形的大草坪，不禁讓人撲倒在它博大的懷抱。我瞧見(jiàn)的是一位位動(dòng)人的春筍寶寶，望了望四周沒(méi)人，我便不由自主地挖了起來(lái)，“嘿喲， 嘿喲，拔春筍。”撲通，一個(gè)春筍拔了出來(lái)了。我不禁贊嘆道：大自然是如此的神奇，而它還蘊(yùn)含著這么多的秘密，就如那春筍。
我拿著收獲的春筍繼續(xù)往上爬，爬著這座小山，已成為了我最大的樂(lè)趣。我深一腳淺一腳地摸索著，在茂密的叢林里開(kāi)始了我的“探險(xiǎn)”。熾熱的太陽(yáng)曬在身上，身_ 上的水就如玩耍著滑滑梯。扶著樹(shù)哥哥的手一步一步地往上 爬，踩著昨日濕潤(rùn)過(guò)的地毯，它變的更加柔軟、更加舒服。
回過(guò)頭望望，在這里，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，萬(wàn)籟俱靜，偶爾一聲悠然的鳥(niǎo)鳴傳來(lái)，清脆悅耳。此刻，它只屬于一人。我快樂(lè)地奔跑著，醉人的風(fēng)姐姐帶走了我的煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。偶然踩空，也只不過(guò)于地毯的親密問(wèn)好。不用擔(dān)心會(huì)摔傷，地上那沉積了 不知多久的松針，像一張厚實(shí)的“席夢(mèng)思”，軟軟地接住你。趴在地上，聞著地毯的芬芳與松針的清香飄如體內(nèi)，仿佛剎那間整個(gè)身體都煥然一新了。歇夠了，伸個(gè)懶腰，又開(kāi)始了奔跑。
直到跑向一個(gè)有 夕陽(yáng)的山坡，找到一個(gè)閃閃發(fā)亮的黃草叢中，舒舒服服地往上一躺，找-根“狗尾巴草”叼在嘴里，雙手往頭下一枕，悠閑地翹起二郎腿，瞇上眼曬會(huì)兒太陽(yáng)。暖暖的陽(yáng)光散在身上，風(fēng)姐姐微微吹拂，帶來(lái)附近的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。身邊的小草在太陽(yáng)的照耀下散發(fā)著迷人的清香，這也許就是太陽(yáng)的味道吧。睜開(kāi)眼，看著天空中潔白的云，想象著它 們像什么：是老虎、還是在樹(shù)林里尋找食物的小白免.....隨手摸過(guò)來(lái)一塊石頭，便在陽(yáng)光下仔細(xì)地觀察起石頭的紋路來(lái)，并暢想著這塊石頭的“前世”：“它原來(lái)可能在海底吧 幾千萬(wàn)年前海路變遷……”
說(shuō)不盡大自然美麗的景致，道不完大自然無(wú)限的風(fēng)光。走進(jìn)自然，與自然親近。親吻天空，親吻日月，親吻大自然。或許，大自然才是我心中永久的戀人。就讓我美麗的心情，永遠(yuǎn)在大自然里盡情地放飛吧。
【解析】【分析】話(huà)題關(guān)鍵詞——“親近”。親近指(雙方)親密，關(guān)系密切。(一方對(duì)一方)親密地接近。母親微笑著端上早餐，知己從遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)問(wèn)候；山水從不曾遮掩青綠，蟲(chóng)鳥(niǎo)又何時(shí)吝惜鳴唱；詩(shī)文讓我們以李杜為友，科學(xué)讓我們知宇宙浩瀚......“親近母親”“ 親近自然”“親近書(shū)本”“親近科學(xué)”，多多親近這個(gè)世界的美好，生活會(huì)更加充實(shí)與幸福。比如我們可以寫(xiě)“親近自然”。顯然這個(gè)題目的側(cè)重點(diǎn)在“自然”二字上，要想寫(xiě)出出彩的文章，就要描繪出美麗的自然之景。同學(xué)們要想讓筆下之景具體生動(dòng)、栩栩如生，那就要充分開(kāi)通“五覺(jué)”，深入地觀察感受。這里所說(shuō)的“五覺(jué)”，即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)。開(kāi)通“五覺(jué)”，深入地觀察感受，就是要看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸、聞聞、嘗嘗，獲得對(duì)景物的形態(tài)、色澤、聲音、質(zhì)地、氣味、味道等明確具體的感受。這樣寫(xiě)出來(lái)的景才會(huì)讓人產(chǎn)生如臨其境的感覺(jué)。
【點(diǎn)評(píng)】考查話(huà)題作文的寫(xiě)作能力。話(huà)題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫(xiě)作者必須善于化大為小，從小切口、小角度來(lái)寫(xiě)自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”
18．【答案】【參考例文】
我遇到了快樂(lè)
六年前的那個(gè)兒童節(jié)，也就是我讀一年級(jí)的兒童節(jié)的那天，我真快樂(lè)。
兒童節(jié)的前一天，老師布置完教室后，便對(duì)我們說(shuō)：“明天是一年一度的兒童節(jié)了，你們都不用背書(shū)包上學(xué)，只帶一個(gè)袋子回來(lái)吧。”放學(xué)后，我為明天的事高興得不得了，連睡覺(jué)也睡不著。
第二天早上，我洗漱完畢后，便纏著媽媽幫我穿上嶄新的衣服，送我上學(xué)。回到學(xué)校，靜靜的，我左看右看，一個(gè)人也沒(méi)有。我看了看手表，噢，原來(lái)才6點(diǎn)20分。十分鐘過(guò)了，同學(xué)們陸續(xù)地回了教室。同學(xué)們都穿著新衣服。不久，我期盼的8點(diǎn)30分已到了，廣播說(shuō)：“各班回到教室把凳子搬到操場(chǎng)并有秩序排隊(duì)到操場(chǎng)”。
主持人宣布：“出隊(duì)旗。”出完隊(duì)旗就請(qǐng)一年級(jí)的小朋友出升旗臺(tái)前排好隊(duì)，六年級(jí)的大哥哥大姐姐幫我們戴紅領(lǐng)巾，有一位大姐姐幫我戴紅領(lǐng)巾，我望著鮮紅的紅領(lǐng)巾，便想：有一天，我也會(huì)為一年級(jí)的小朋友們戴紅領(lǐng)巾的。此時(shí)，我為我加入了少先隊(duì)員的行列而感到無(wú)比的自豪，無(wú)比的高興。接著，我們唱了隊(duì)歌便退隊(duì)了。主持人又宣布：“下面有請(qǐng)我們欣賞一下各班帶來(lái)的文藝節(jié)目。” 中午，回到家后，媽媽竟買(mǎi)了一個(gè)兒童蛋糕給我，我大口大口地吃著蛋糕起來(lái)，媽媽看著我那狼狽的樣子，不禁笑了起來(lái)。
下午，回到學(xué)校后，大約2點(diǎn)種左右，學(xué)校的廣播就說(shuō)：“現(xiàn)在各班開(kāi)始開(kāi)展活動(dòng)了，同學(xué)們可以到處玩，我最喜歡玩就是畫(huà)豬鼻了。每一個(gè)人都畫(huà)得不準(zhǔn)確，有的畫(huà)在了豬尾巴后面，有的畫(huà)在頭頂了……我們都笑得攏不上嘴了了，心想：他們真笨啊，這么簡(jiǎn)單都畫(huà)不了。等等看我的吧。還沒(méi)輪到我時(shí)，我看清楚了豬的模樣，可輪到我了。老師給我?guī)涎壅帧Ｎ乙划?huà)，同學(xué)們都笑起來(lái)了。我脫下眼罩，發(fā)現(xiàn)我把鼻子畫(huà)在外面了，這下我終于體會(huì)到了原來(lái)畫(huà)豬鼻不是那么容易的事情。
游戲結(jié)束后，各個(gè)同學(xué)都回到班上，老師給我們派發(fā)零食了。我們每個(gè)同學(xué)都高興得跳起來(lái)了。那天兒童節(jié)，我與快樂(lè)相遇！
【解析】【分析】這是一道半命題作文。“遇到”是動(dòng)詞。在寫(xiě)作的時(shí)候，設(shè)置“遇到”的對(duì)象很重要。遇到的對(duì)象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇到”并不是簡(jiǎn)單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。也就是說(shuō)，“遇到”的事情或人物給我?guī)?lái)的影響巨大。可以通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的與某人、某物難忘的“相到”過(guò)程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。如橫線(xiàn)上可填“挫折”“好人”“尷尬”等。甚至可填“孫悟空”“外星人”等，不過(guò)寫(xiě)想象作文難度要稍大一些。半命題作文，所填充的內(nèi)容往往是決定著寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。填充文題，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所要寫(xiě)作的內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。
【點(diǎn)評(píng)】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤＿@是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫(xiě)作；與話(huà)題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。
19．【答案】【參考例文】
給予
鷹擊長(zhǎng)空，是因?yàn)樗写T大豐滿(mǎn)的翅膀；魚(yú)翔淺底，是因?yàn)樗徐`活有力的尾鱗；而我有如此了得的學(xué)習(xí)能力，是因?yàn)槟惝?dāng)年給予我的幫助和陪伴。
從前的我語(yǔ)文能力極為薄弱，媽媽想了許多辦法來(lái)提高我的語(yǔ)文，可全都無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我認(rèn)為我的語(yǔ)文無(wú)藥可救的時(shí)候，你出現(xiàn)了，一步步走進(jìn)了我的生活，在同學(xué)的推薦下，我來(lái)到了你的身邊。
我剛開(kāi)始時(shí)認(rèn)為你也像其它的補(bǔ)課老師一樣，講課千篇一律，可在聽(tīng)了你第一節(jié)課以后，我被深深地震撼了！你，為我寫(xiě)詩(shī)、編織童話(huà)，和我們打成一片。我一下子喜歡上了你，認(rèn)為補(bǔ)課成了一種快樂(lè)，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。
我的語(yǔ)文成績(jī)能在這快樂(lè)的玩耍中提起來(lái)嗎？我半信半疑，可當(dāng)我看了你堅(jiān)定的眼神后，不知是一股什么力量，讓我瞬間開(kāi)始信任你，崇拜你。
記得有一次，在三年級(jí)的時(shí)候，我正在寫(xiě)一篇你布置的作文，大概是因?yàn)檎`了一會(huì)兒課，來(lái)遲了一會(huì)兒，來(lái)了就開(kāi)始寫(xiě)作文了，作文題目叫作給《媽媽的一封信》，我連信的格式也不知道，談什么寫(xiě)作文呢？我在座位上急得抓耳撓腮，恨不得把頭抓破。這時(shí)，你微笑著走了過(guò)來(lái)，坐在我旁邊的椅子上，一步一步的指導(dǎo)我，并問(wèn)我許多問(wèn)題，每當(dāng)我回答上來(lái)時(shí)，你便用贊賞的眼神看著我，并時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我一兩句，當(dāng)我答不上來(lái)時(shí)，你也毫不氣餒，耐心地告訴我應(yīng)該如何解答。我開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，本以為你會(huì)去輔導(dǎo)其他同學(xué)，可令我大為驚嘆的是你竟然沒(méi)有走，而是陪伴在我身邊，整整40分鐘，全花在了我的身上，當(dāng)我寫(xiě)完以后，你露出了欣慰的笑容，說(shuō)道：“作文寫(xiě)的不錯(cuò)，一氣呵成，用詞適當(dāng)！”我感動(dòng)極了，不知該怎么回報(bào)你，也許，良好的語(yǔ)文成績(jī)是對(duì)你最好的報(bào)答了吧！
你是一位老師，一位從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火的老師，是你給予了我肯定和陪伴，將我的語(yǔ)文成績(jī)拉了起來(lái)，這位老師就是您啊！賀老師，是您對(duì)我的幫助，才讓我有了良好的成績(jī)，您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和給予，令我終身難忘。
【解析】【分析】這是一個(gè)命題作文。命題前的提示語(yǔ)運(yùn)用了一組充滿(mǎn)詩(shī)意的排比句，加上題目“給予”，能讓學(xué)生很快地弄清題意，打開(kāi)思路。
“給予”一題的提示語(yǔ)，排比句的每一個(gè)分句，以比較形式呈現(xiàn)，信息含量更大，更能體現(xiàn)景物、事理的多元性、豐富性。同時(shí)，提示語(yǔ)結(jié)尾“我們?cè)讷@得給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？”以問(wèn)句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學(xué)生思考獲得與付出的辯證關(guān)系，對(duì)學(xué)生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導(dǎo)和要求。
從選材來(lái)看，“給予”貼近生活實(shí)際，范圍非常廣泛。考生可以從熟悉的生活入手，寫(xiě)父母長(zhǎng)輩、老師同學(xué)對(duì)他的情意；可以關(guān)注自然，描寫(xiě)花草樹(shù)木、山川風(fēng)物帶給他的視覺(jué)和情感體驗(yàn)；可以放眼社會(huì)，寫(xiě)城市風(fēng)貌、名勝古跡、文化藝術(shù)……可以說(shuō)，不同層次的學(xué)生都能有內(nèi)容可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)。
從立意角度來(lái)看，小到家庭、學(xué)校、書(shū)本、名人、詩(shī)詞，大到悠遠(yuǎn)歷史、和諧社會(huì)，都是考生表情達(dá)意的突破口。“給予”不僅可以寫(xiě)別人對(duì)“我”，“我”對(duì)別人的“給予”，如欣賞大自然饋贈(zèng)的瑰麗景觀，體驗(yàn)詩(shī)意的人生旅途，品味名勝古跡散發(fā)的厚重氣息，體現(xiàn)濃厚的歷史積淀。還可以提升為傳承和發(fā)揚(yáng)，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞社會(huì)正能量，如徜徉經(jīng)典文學(xué)的絢爛花園，領(lǐng)悟璀璨的文化魅力，置身社會(huì)營(yíng)造的和諧氛圍，抒發(fā)強(qiáng)烈的自豪之感……
從能力的考查來(lái)看，素材容易選擇，撞車(chē)的可能性也就大。考生要想出彩，必須選材新穎別致。在立意上也要不落俗套。“給予”的過(guò)程要豐滿(mǎn)，“給予”的對(duì)象還要能由“實(shí)”到“虛”，否則難免片面、膚淺、空洞。由實(shí)到虛、由淺入深，這樣才能體現(xiàn)出審題的精準(zhǔn)、立意的深刻、寫(xiě)作的到位。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。考生要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿(mǎn)，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。
20．【答案】【參考例文】
各顯其妙
大雁南飛，楓葉變紅，樹(shù)葉鍍金，這一切都告訴我們秋天到了。在秋天里，我深刻地感受到了秋天各種事物的與眾不同，讓人領(lǐng)略到不同的美妙。
秋天的天空一碧如洗，偶爾，人們會(huì)覺(jué)得頭頂上黑壓壓的一片，原來(lái)是大雁正排成人字形往南飛。
秋天的陽(yáng)光很燦爛，但不是很熱，照在身上暖洋洋的，即使有時(shí)候有點(diǎn)熱，也會(huì)有陣陣微風(fēng)吹來(lái)，讓你頓時(shí)感到清爽無(wú)比。ˋ
雖然秋天的陽(yáng)光如此燦爛，但是很多葉子已經(jīng)享受不到這么好的陽(yáng)光了，它們變得枯黃，風(fēng)一吹，葉子打著旋兒，像金燦燦的蝴蝶，在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，然后悄悄地落在地上，為大地鋪上層被子。
但果園和田野卻是一片豐收的景象。看，如珍珠一般的葡萄晶瑩透亮，大大的鴨梨壓趴了梨樹(shù)，紅燈籠似的蘋(píng)果把蘋(píng)果樹(shù)裝扮得分外美麗。在田野里，金色的稻田如一片金色的海洋，風(fēng)一吹，便掀起一片金浪；金黃的玉米戴上了假發(fā)，穿上綠色的西裝，開(kāi)懷大笑，露出了金子一般的玉米粒；高粱漲紅了臉，遠(yuǎn)看像一把火，在空中分外奪目。好一幅豐收的景象啊！
我最喜歡的還是秋天的花園。花園里，一串糖葫蘆吸引了我的眼球，原來(lái)是一串紅雞冠花！真是名副其實(shí)，像一個(gè)大大的雞冠。菊花五顏六色，紅的、黃的、白的……紅的如火、粉的如霞、黃的賽金……菊花的形狀也千姿百態(tài)，有的呈圓形，像一個(gè)大繡球；有的向外盛開(kāi)，像煙花綻放；有的開(kāi)了一半，像一個(gè)蓮花臺(tái)；有的還是花骨朵，含苞待放，像一個(gè)害羞的小姑娘……美麗極了。
秋天有它的特色，有它的魅力，它深深地迷住了我，讓我愛(ài)上了它。愛(ài)上了她的千姿百態(tài)，各顯其妙；愛(ài)上了她的碩果累累，美不勝收。
【解析】【分析】
【題目分析】 這是一篇命題作文。以《各顯其妙》為題，寫(xiě)一篇文章。從這篇作文的題目可以看出，屬于一種群像劇的寫(xiě)法，也就是說(shuō)，我們要寫(xiě)很多人，因?yàn)槲ㄓ腥绱耍拍荏w現(xiàn)出那個(gè)“各”字。
【提取立意】 聯(lián)系生活中的人或事通過(guò)生活中的每一個(gè)細(xì)小的物件來(lái)各顯其妙，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，世界那么大，別人有的別人的妙，我們有我們的妙，各顯其妙，每個(gè)人都要讓自己閃閃發(fā)光。世間的各種事情各有各的特點(diǎn)，各有各的妙處，抓住其突出而有意義的地方進(jìn)行描述展現(xiàn)。所選題材既要密切聯(lián)系生活，又要做到新穎。
【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。
21．【答案】【參考例文】
書(shū)包里再裝點(diǎn)良師益友出發(fā)
說(shuō)起書(shū)包，我們背過(guò)，提過(guò)，甚至裝上滑輪拉過(guò)，但從未想過(guò)它除了裝書(shū)還能為我們做什么。書(shū)包不只是一個(gè)工具，它承載的是我們的夢(mèng)想，裝上的是我們的智囊，背負(fù)的是我們?nèi)松奈磥?lái)。
首先，書(shū)包不在于新，更不在于什么品牌，關(guān)鍵在于書(shū)包里裝了什么。如果裝的是名著，它會(huì)成就你的人生，豐富你的精神世界。因?yàn)橐徊棵褪且粋€(gè)世界，讀好名著就是和大師進(jìn)行對(duì)話(huà)。比如從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們學(xué)到做人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)；讀《巴黎圣母院》讀懂人世滄桑，旅途坎坷；看《西游記》悟出了團(tuán)隊(duì)的偉大，合作的重要性。常讀名著，人生的道路減少了曲折，增強(qiáng)了動(dòng)力，加倍了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折與困難就多了一份從容和自信。
其次，在書(shū)包里要常放一個(gè)筆記本。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，好想法、好點(diǎn)子不如用筆記。我們要養(yǎng)成常寫(xiě)常記的好習(xí)慣，靈感稍縱即逝，唯一的辦法就是用筆記下來(lái)，然后加以完善。如看到一段話(huà)或聽(tīng)一段演講很受啟發(fā)，不妨用筆記下來(lái)，或抄寫(xiě)或感悟，寥寥數(shù)語(yǔ)記錄瞬間的精彩，思維之魂也得到了運(yùn)用。所以一個(gè)小小的筆記本，他不僅是我們成長(zhǎng)的記錄本，也會(huì)成為我們?nèi)松暮脛”尽Ｔ谖覀儠?shū)包里，還可以放很多東西，只要你想放的，沒(méi)有裝不下的。如果你想助人為樂(lè)，可以放一些常用小工具，如指甲剪，螺絲刀，小釘錘等；如果你想激勵(lì)同桌好友，可放些卡片，寫(xiě)上催人奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)；如果你想警醒自己，你可以放些名言警句……
這個(gè)書(shū)包里可以裝品質(zhì)，裝意志，裝夢(mèng)想，也能裝你未來(lái)的人生。 但作為中學(xué)生的我們有些東西千萬(wàn)不能裝，如游戲機(jī)、化妝品、言情小說(shuō)，甚至包括你的手機(jī)，要裝下的是我們的良師益友，不能裝那些消磨意志，荒廢學(xué)業(yè)的東西。 請(qǐng)記住，今天你裝下的是什么，明天你就會(huì)收獲什么。 書(shū)包是什么，書(shū)包是成長(zhǎng)的印記，是家庭的希望，更是你未來(lái)的自己。讓我們?cè)跁?shū)包里裝上名著的良師，帶上筆記本益友，在新的人生路上再出發(fā)！
【解析】【分析】題目是“再裝點(diǎn)什么”，關(guān)鍵詞“再”字。可以再裝一個(gè)保溫杯，帶著媽媽的愛(ài)；還可以再裝一本課外閱讀名著，讓我們的眼界更開(kāi)闊等。結(jié)合寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)“同學(xué)們即將畢業(yè)，回首三年，縱情出發(fā)”分析，這就要求我們?nèi)ニ伎己脱哉f(shuō)“書(shū)本（知識(shí)）”之外的一些話(huà)題，諸如回憶與期望、責(zé)任與使命、理想與情懷、合作精神、自律意識(shí)等，這是一個(gè)即將畢業(yè)的初中生應(yīng)該思考的問(wèn)題。“書(shū)包”不僅僅是書(shū)包，更是我們盤(pán)點(diǎn)自己再出發(fā)的載體，“我”要再裝點(diǎn)什么再出發(fā)，突出裝進(jìn)的什么能讓“我”得到什么樣的益處，給“我”帶來(lái)什么樣的思考與感悟。
第二，立意。據(jù)上分析，書(shū)包里再裝進(jìn)的東西，可以是具體可感的，如名著、保溫杯、畢業(yè)紀(jì)念禮物等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)知識(shí)、對(duì)親人、對(duì)友情的獨(dú)特的感受，裝上這些再出發(fā)，也就意味著這些將帶給“我”再出發(fā)的力量；也可以是抽象的，如三年初中生活美好的回憶、對(duì)未來(lái)的美好期盼、為人處世的積極態(tài)度、樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的精神等等，借此來(lái)表達(dá)“我”將帶上這些走上新的征程，以此來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感悟與感受。
第三，選材。這個(gè)題目的選材和內(nèi)容一定是要具有積極意義的，我們要聯(lián)系生活實(shí)際，要扣住文題中的“再”字，說(shuō)明我們的書(shū)包里至少要裝兩個(gè)以上，甚至更多的東西。既然涉及到裝多種東西，就需要安排好文章的框架結(jié)構(gòu)，可以像《精神的三間小屋》那樣，在書(shū)包里裝三樣?xùn)|西，并列或遞進(jìn)成文；你也可以主要裝一樣?xùn)|西。
【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫(xiě)作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開(kāi)頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書(shū)寫(xiě)也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。
22．【答案】【參考例文】
讓善良走進(jìn)心靈
人生猶如一條金色長(zhǎng)河，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，激起浪花朵朵。這些浪花便是人類(lèi)大腦皮層對(duì)外來(lái)事物的認(rèn)知與感受，它們擁有著屬于自己的名字：勇敢、快樂(lè)、感恩……但是，在這些能夠評(píng)價(jià)人的品行的詞藻當(dāng)中，善良仿佛不再那么醒目。但經(jīng)歷了那件事以后，我感到自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)善良一直存在。
那時(shí)正值炎炎夏日，道旁樹(shù)上知了不知疲倦的鳴叫著，而蔥綠的樹(shù)葉早已打蔫兒。炙熱的驕陽(yáng)仿佛有意似的是的照射到我頭上，豆大的汗珠一顆顆的滲透出來(lái)落到地上，而我的臉呢，早已變的緋紅了。我著急避暑且心饞起雪糕來(lái)，便打算到鄰近的商店去買(mǎi)。就在我剛要邁進(jìn)商店大門(mén)的那一剎那，我的身體仿佛被一個(gè)不知名的物體撞了一下，低下頭來(lái)看，咦，原來(lái)是一個(gè)小女孩呀。她胖乎乎的身上穿著一件香檳色的流蘇連衣裙，稚嫩的小臉蛋兒紅撲撲的，多么可愛(ài)的一個(gè)小姑娘啊！我出神的望著小女孩，小女孩仿佛被我看的害羞了用左手?jǐn)[弄著裙角。過(guò)了一會(huì)兒，她抬起頭來(lái)語(yǔ)調(diào)緩慢地對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，我不是故意的哦。”她說(shuō)完便像活潑的小鹿一樣，跑開(kāi)了。我的目光追隨著她的身影，忽然發(fā)現(xiàn)她的手中竟然提著一袋東西，透過(guò)塑料袋觀察那些花花綠綠的東西可能是棉花糖、海苔之類(lèi)的小孩子愛(ài)吃的零食。當(dāng)時(shí)，我的心中就有些許疑惑：“小女孩這樣急匆匆的是要去哪里？她的父母呢？”
思忖間，我看見(jiàn)小女孩跑到一處偏僻的街角處，半蹲著身子興奮地嚷嚷道：“叔叔，叔叔，看，我給你帶來(lái)好吃的了！”原來(lái)，她的身前還有一個(gè)人。那人盤(pán)著腿坐在舊麻袋上，腳上穿著一雙沾滿(mǎn)泥土的布鞋，身上穿著一件打滿(mǎn)補(bǔ)丁的灰布衣裳，好歹臉還算白凈。他的前面擺放著一只帶有殘缺口的青花邊瓷碗，由此可以推斷出他是一個(gè)乞丐。
小女孩用白胖胖的小手打開(kāi)給乞丐看，乞丐的眼睛里流露出難以掩飾的激動(dòng)，但卻沒(méi)有吱聲。小女孩急了，臉蛋兒變得紅撲撲的，猶如夏日池塘中出淤泥而不染的荷花。她假裝生氣的說(shuō)道：“叔叔，這些可好吃了！你為什么不吃呢？”她將零食從包裝袋中拿出擺放到乞丐面前，噘著小嘴就把零食往那個(gè)乞丐手里塞，乞丐不再猶豫了，他感激地看了看小女孩，眼睛煥發(fā)出的色彩已不再是黯淡的了，而是一種難以名狀的神情。他邊吃邊含糊不清地說(shuō)著什么，一旁的小女孩微笑不語(yǔ)，宛若一個(gè)小天使降臨人間。我心中滿(mǎn)是感動(dòng)，卻渾然不覺(jué)小女孩已經(jīng)悄悄跑遠(yuǎn)了。過(guò)不多久，她就與街角對(duì)面不遠(yuǎn)處的一對(duì)年輕夫婦匯合了，他們用慈愛(ài)般的眼神看著小妹妹，大手拉起小手悄然離開(kāi)了。
那時(shí)那刻，一切仿佛都靜止了，人們的眼光都聚焦于他們身上。小妹妹仿佛搖身變成了身穿彩衣的仙女兒，頭上的如同水晶般的鳳冠光彩奪目，那是善良的標(biāo)志。多么善良的一家人！我心不由的發(fā)出感慨：倘若善良走進(jìn)每個(gè)人的心靈，世界將變成美好的人間！
【解析】【分析】“讓________走進(jìn)________”，首先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。結(jié)合材料分析可命題為：可選：讓勇敢走進(jìn)心靈，讓新鮮空氣走進(jìn)城市，讓溝通走進(jìn)家庭等。也可以讓溫暖走進(jìn)我心里，讓幸福走進(jìn)校園、讓希望走進(jìn)生活中等內(nèi)容。如：讓溫暖走進(jìn)心里，首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)，一種讓我們心里春日陽(yáng)光般的感覺(jué)。可以描寫(xiě)師生之間曲折的經(jīng)歷；可以展開(kāi)自己與父母溝通的故事等。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。考生要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。
23．【答案】略
【解析】【分析】 文題一 ：本題為全命題作文。審題：找準(zhǔn)題眼“記憶里”能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)游戲等。文題“開(kāi)在記憶里的花朵”中的“花朵”并非自然界中某些植物的花朵，運(yùn)用比喻，比喻美好的人或事。所以要緊扣“花朵”的精神意義加以闡述。選材立意：要選擇記憶深處的內(nèi)容，并且對(duì)自己有著非同一般的意義的東西。不管題材大小，都必須具有積極意義。
文題二：為半命題作文。審題：根據(jù)材料提示， “ 尋找高效的方法是智慧 ”“ 適當(dāng)?shù)姆潘梢彩侵腔?”可知這里的“智慧”不僅僅指一種能力，更是一種感悟和體驗(yàn)。因此題目可補(bǔ)的范圍較廣。如：堅(jiān)持、寬容、禮讓、微笑.....構(gòu)思：本題可寫(xiě)的范圍較廣，記敘文、議論文、散文都可以。抓住補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)身邊的事，突出自己的感悟，或者圍繞主題進(jìn)行闡述分析。選材：結(jié)合文章的主旨選材，可以引經(jīng)據(jù)典，引用名人的話(huà)進(jìn)行闡述，也可以舉古今中外的名人事例進(jìn)行闡述，也可選擇自己身邊的事情娓娓道來(lái)。要做到以小見(jiàn)大，突出文章的主旨。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。考生要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。命題作文要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能曲解題意。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿(mǎn)，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。
24．【答案】【參考例文】
陪伴，讓歲月多了一份溫暖
一路上有你，你伴隨著我，走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)黑夜白晝，走過(guò)平原山川，走過(guò)鬧市荒野。你，一直跟在我的身后，為我加油鼓勁，給我堅(jiān)持的力量、成功的希望。
在烈日炎炎的夏日，我一個(gè)人在跑道上狂奔，每當(dāng)精疲力盡時(shí)，我都會(huì)看見(jiàn)你，你，一直在我身后，與我一起奔跑，讓我的心中，充滿(mǎn)一種必勝的信心。
你，不離不棄，毫無(wú)怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。
在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋日，傍晚你常常與我一起漫步，與我一起回憶過(guò)去，瞻望未來(lái)，與我一起探討理想，思考人生，使我走向成熟。
在大雪紛飛的冬日，深夜里學(xué)習(xí)，睡意撲面而來(lái)，可是看到你，坐在燈光下，看著我，就像我看著你那樣，睡意頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，因?yàn)椋抑溃阋恢痹谂阒遥盟啤疤魺艨磩Α币粯樱跁?shū)中，我仿佛看到一同學(xué)習(xí)的同學(xué)。
陽(yáng)光下、月光下、燈光下，在光線(xiàn)的照射下，我看著你，好像明白了一切，不管刮風(fēng)下雨，你都會(huì)出現(xiàn)，是因?yàn)椋憔褪俏遥憔褪俏抑覍?shí)的影子。
影子，你陪伴了我十三個(gè)春夏秋冬，一切都可能離開(kāi)我：父母、親情、友情……唯獨(dú)你不會(huì)離開(kāi)我。別人可能會(huì)不理解我，甚至誤解我，冤枉我，可是，你不會(huì)，因?yàn)槟憔褪俏遥揖褪悄恪Ｄ隳呛诤诘纳眢w，表現(xiàn)出了對(duì)我的無(wú)限信任，只有你才是我的知

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