資源簡介

課程 名稱 心理健康與職業生涯 授課教師：
授課日期、節次
授課班級
課題 第6課 呵護花季 激揚青春
教學 目標 知識目標 通過學習，學生能說出青少年身心發展的特點與個體差異。
情感目標 通過學習，學生能說明學習一定的性健康知識的作用。
行為目標 通過學習，學生能運用所學分享健康向上的生活方式。
教學分析與準備 授課類型 講授課 教學環境 教學設備 信息化教學平臺、PPT
重點：學生能說明學習一定的性健康知識的作用。
難點：學生能運用所學分享健康向上的生活方式。
策略：結合課本，按課標要求，設計問題，利用PPT進行核心知識講解
教材及學情分析 教材：思想政治（基礎模塊）心理健康與職業生涯（中職統編教材） 高等教育出版社 學情：學生在學習了中國特色社會主義模塊后，對中國特色社會主義進入新時代有了一定的認識。對黨的二十大召開后，中國未來的發展、中國式現代化的建設以有了認識基礎。基于中國特色社會主義模塊學習后，進行本課的學習。
授課環節 知識點、資源 教師活動 學生活動 設計意圖
課前 課本、學生用書 布置學生做學生用書第6課的填空題進行課前預習 學生做學生用書 學生通過做學生用書填空題，預習本課學習內容。
授課環節 知識點、資源 教師活動 學生活動 設計意圖
課中 （1學時） 40分鐘 課本（閱讀與思考）、《青春期綜合征及其表現》 老師布置學生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內容，并對學生進行提問。 教師引用文章片段，引導學生思考并進行提問。 學生閱讀后，回答教師提問。 學生閱讀文章，根據老師引導適當分析，并回答老師提問。 引導學生通過文章節選，了解青春期綜合征帶來的影響。
課本43-45頁，PPT知識點1 1教師引導學生齊讀及在課本上劃出相應的知識點。 2、教師結合平時學生間的相處進行提問。 1、學生齊讀，并在課本上劃好知識點。 2、學生思考并回答教師提問。 學生通過知識點1，結合平時的經驗，客觀的認識青春期給自己帶來的影響。
課本“相關鏈接”、PPT“致信心|假想觀眾，也許你并沒有想象中重要” 教師運用課本相關鏈接和PPT“致信心”文章節選的資料，引導學生思考“假想觀眾”對自己的影響。 學生通過教師引導學生思考加強觀眾對自己的正面和負面的影響。 引導學生通過思考“假想觀眾”對自己的負面影響，理解“假想觀眾”對自己的影響。
課本“閱讀與思考”、PPT《MBTI看膩了？來看一下大五人格》文章節選。 教師引導學生學習閱讀與思考案例，提問案例學習帶給學生的體會。 教師引導學生通過文章節選學習人的性格特點，并分享感悟。 學生學習案例，說說案例人物給自己帶來的體會。 學生通過教師引導，學習方法，并分享感悟。 引導學生通過學習人的性格相關知識，引導學生思考性格對自己的影響。
課本46-47頁，PPT知識點2，相關鏈接、啟思導行。 教師引導學生齊讀和劃書，并引導學生思考人與人之間身心差異的原因。 教師引導學生學習“人格因素”，讓學生嘗試做“心理畫像”。 學生齊讀并劃好知識點，在老師的引導下學習運用“人格因素”認識自己，理解他人。 做書本P47的心理畫像練習，并在課堂上交流學習。 引導學生思考從理智分析的角度，學習和分析自己的性格，作為尋找適合自己的未來職業的參考因素。
授課環節 知識點、資源 教師活動 學生活動 設計意圖
課中 （1學時） 40分鐘 課本“閱讀與思考”，PPT《愛》（新華社） 教師引導學生閱讀課本內容，引導學生思考案例中主人公的想法，并說說自己的想法。 學生通過學習案例，結合自己的生活經驗，思考應對情感變化的態度。 引導學生從現實中思考和調整對情感變化的態度。
課本48-49頁，課本相關鏈接，PPT知識點3、PPT《幸福微課堂|愛情的形狀，哪一款是你的理想型》 教師引導學生齊讀或劃書，并引導學生思考這些要點在平時學習中的具體措施。 教師運用相關鏈接內容“愛情三角理論”，引導學生學習合理表達自己的情感。 學生齊讀并劃好重點內容，在教師的引導下思考平時學習中的具體措施。 學生學習并學會用合理的方式表達情緒。 引導學生學會用正確的方法表達自己的情感。
《青春期的性幻想，性夢，自慰，正常嗎？》，課本49-50頁，PPT知識點4 教師引導學生齊讀或劃書，引導學生思考抗管理情緒的作用。 教師通過引導學生學習《青春期的性幻想，性夢，自慰，正常嗎？》，思考青春期出現的這些變化。 學生根據老師要求齊讀或劃書，思考并回答老師的提問。 學生學習并嘗試思考青春期出現的這些變化帶來的影響。 引導學生學習青春期帶來的變化，增強自己的意識，思考這些變化帶來的影響。
課本“相關鏈接”，PPT《青春自護|青少年自護素養手冊》 教師引用“相關鏈接”的案例，提問學生自我保護的方法。 引導學生閱讀文章節選，學習自我保護的素養。 學生學習案例后，回答教師的提問。 學生通過文章節選，學習青少年自我保護的素養。 幫助學生重視以自我保護，學習和運用方法，進行自我保護。
課后 1、課本P50（第50頁） ，學習和體會健康的生活方式，填寫書本的表格。 2、第6課學生用書 引導學生意識到健康生活的重要性。

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