資源簡介

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第11課《紙結構稱重比賽》教學設計
課題 紙結構稱重比賽 單元 第四單元 學科 小學綜合實踐活動 年級 六年級下
學習目標 價值體認：通過實踐活動，理解技術在改善建筑結構穩定性、環保和節能等方面的優勢，從而增強對科技應用的認同感和興趣。責任擔當：在實踐活動中，需要承擔起設計、制作和測試紙結構的責任。關注細節，確保紙結構的安全和穩定。通過這種實踐，培養對他人和社會負責的意識和擔當精神。問題解決：在實踐過程中，可能會遇到紙結構不穩定、承重能力不足等問題。需要運用所學知識，分析問題原因，尋找解決方案。從而鍛煉問題解決能力和創新思維。創意物化：在實踐中，可以自由設計紙結構的形狀、結構和底面積等，將創意轉化為實際的紙結構作品，從而培養創意物化能力。
重點 設計、制作承重力強的紙結構。
難點 測試和改進紙結構。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第11課 《紙結構稱重比賽》板書課題。視頻導入：《不同形狀紙的承重力》導語：班級準備舉行紙結構承重比賽，以小組為單位組成參賽隊，比賽規則如下：每組用一張A4紙和透明膠設計一個承重結構，結構應為一個整體，高度為10厘米(誤差不得超過5毫米)；將紙結構放在講臺上，測試其最大承重力。重物用課本代替。如果添加的書使紙結構在3秒內倒塌，即結束測試。承受住的課本最多的小組獲勝，如果成績相同，使用材料少的一組獲勝。 聽教師講解，了解本課學習內容。 通過游戲規則講解帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 一、問題小推車1、紙結構有哪些常見的形狀？2、具有穩定性和耐久性的紙結構材料有哪些？二、跟我來論一論在設計紙結構前，我們先對生活中常見建筑中的各種柱子進行了討論。我在底樓回廊上看到墩柱有方形的也有圓柱的。我發現柱子的材料也不一樣。我還發現柱子的作用不同。做一做結合大家的生活經驗，我們設計、制作了以下幾種紙結構。在每個紙結構上編號，便于記錄測試結果。測一測小組分工后，我們開始對各種紙結構進行測試和改進。XX 小組測試記錄單紙結構1234可承重課本（本）9315哪一種形狀的紙結構承重能力最強？發現的問題1：單層的紙結構過于單薄。改進的想法：用支持物加固紙結構。改成雙層結構。使用加強材料。發現的問題2：書本質量過重，測試結果不具代表性。改進的想法：選擇合適質量的書本。逐步增加書本。使用多本不同質量的書本。行動指南作品的測試和優化經過測試，發現設計、制作的作品存在哪些缺陷？哪些因素影響了作品的性能？可以采取什么辦法彌補作品的缺陷，改進作品的性能呢？缺陷：結構設計不合理、材料選擇不當、制作工藝粗糙。影響作品性能的因素：結構設計、材料性能、制作工藝。彌補作品缺陷，改進作品性能的方法：優化結構設計、選擇合適的材料、加強制作工藝、進行預測試和調整。改一改這是我們改進后的紙結構。哪種結構的承重能力最強？和前面的測試結果一樣嗎？經過反復測試和改進，我們小組選出的承重能力最強的結構是：最后一個。（多個六棱柱的組合）比一比選定了裁判員和記錄員后，各組帶上自己的紙結構作品來參加比賽了！放書時，要保持平穩，使紙結構受力均勻。把比賽中產生的疑問，或靈感記錄下來，繼續改進你們的作品！三、學習單涂一涂在整個活動中，我們小組的表現怎么樣？根據小組成員的表現涂星星。能認真閱讀比賽規則，明確比賽要求和比賽方式。借鑒實際生活中用到的各種柱狀結構，啟發設計思路。按照比賽方法，認真測試和記錄不同紙結構的承重情況。根據測試情況，找出不同紙結構的設計缺陷，并加以改進。評一評獲勝的紙結構最顯著的特點:形狀：采用能夠最大化其承重能力的形狀，如拱形、圓柱形等，在承受壓力時具有出色的穩定性和分散應力的能力。具體結構：具有復雜的內部支撐結構，如交叉支撐、格子結構等，能有效地分散和傳遞重量，提高整體承重能力。底面積：具有較大底面積，以提供更大支撐面，從而增加穩定性。對于如何進一步改進本組的紙結構，我們有這些想法：加強結構設計：考慮增加支撐結構，提高整體穩定性；調整結構重心，使其更加平衡。選擇更合適的材料：如更厚、更強韌的紙張，將多層紙張粘合在一起，還可以考慮使用其他可塑性強、穩定性好的材料。改進制作工藝：使用強力膠水或其他粘合劑，確保各個部件之間的連接牢固可靠；還可以在制作過程中加入額外的加固措施，如增加額外的支撐桿或繩索。四、知識拓展紙結構在實際應用中有哪些用途？建筑模型橋梁模型包裝結構五、活動無限1、如果要設計理想的民居，你會從哪些角度進行考慮？除了房間的朝向、采光、面積、凈高外，還要考慮哪些問題？是否還應想想如何讓它所處的環境空氣清新、景色優美呢？充分發揮你的想象力，為人們建造更好的居住空間。（1）考慮的角度：功能性與舒適性、可持續性與環保性、藝術性與審美性、安全性與便利性、靈活性與可擴展性、社區與社交性等。（2）除房間朝向、采光、面積、凈高外，還要考慮的問題：節能環保、通風與空氣質量、隔音與私密性、景觀與綠化、安全與便利性等。（3）讓民居所處環境空氣清新、景色優美需要考慮：綠化環境、通風設計、減少污染、水景設計和景觀規劃。2、老北京的四合院、陜北的窯洞、福建的土樓、云南的竹樓、貴州的吊腳樓、內蒙古的蒙古包……選擇一種感興趣的建筑式樣，利用各種材料，制作建筑模型。然后，在班里開個建筑博覽會，選出最佳建筑師。 思考問題。了解生活中常見建筑中的各種柱子。設計、制作幾種紙結構。測試和改進紙結構。參與紙結構稱重比賽。完成學習單進行知識拓展進行活動 了解本課的學習內容。 通過柱子，引入紙結構相關內容。培養學生動手能力。培養學生思考能力及動手驗證等綜合實踐能力。增加學生課堂參與度。引導學生展示活動，培養學生信息整合能力。培養學生的學習能力，提高學生的課堂總結能力及客觀評價能力。拓寬學生的知識面。培養學生實際動手能力，和活動的編排力。
課堂練習 簡要概述承重力好的紙結構所具備的特點。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 紙結構承重比賽（1）小組討論（2）設計、制作紙結構（3）測試和改進（4）參加比賽 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 與同學們分享你們組制作的具有最強承重力的紙結構，并和同學們交流本堂課的收獲。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第11課 紙結構稱重比賽
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】六年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
跟我來
03
學習單
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
08
星星榜
07
板書設計
學習目標
價值體認：通過實踐活動，理解技術在改善建筑結構穩定性、環保和節能等方面的優勢，從而增強對科技應用的認同感和興趣。
責任擔當：在實踐活動中，需要承擔起設計、制作和測試紙結構的責任。關注細節，確保紙結構的安全和穩定。通過這種實踐，培養對他人和社會負責的意識和擔當精神。
問題解決：在實踐過程中，可能會遇到紙結構不穩定、承重能力不足等問題。需要運用所學知識，分析問題原因，尋找解決方案。從而鍛煉問題解決能力和創新思維。
創意物化：在實踐中，可以自由設計紙結構的形狀、結構和底面積等，將創意轉化為實際的紙結構作品，從而培養創意物化能力。
新知導入
新知導入
班級準備舉行紙結構承重比賽，以小組為單位組成參賽隊，比賽規則如下：每組用一張A4紙和透明膠設計一個承重結構，結構應為一個整體，高度為10厘米(誤差不得超過5毫米)；將紙結構放在講臺上，測試其最大承重力。重物用課本代替。如果添加的書使紙結構在3秒內倒塌，即結束測試。承受住的課本最多的小組獲勝，如果成績相同，使用材料少的一組獲勝。
新知引入
問
題
小
推
車
紙結構有哪些常見的形狀？
具有穩定性和耐久性的紙結構材料有哪些？
新知引入
紙結構有哪些常見的形狀？
紙結構常見的形狀有：拱形、圓柱形、三角形、四邊形等。每種形狀都有其獨特的力學特性和承重能力。
新知引入
具有穩定性和耐久性的紙結構材料有哪些？
具有穩定性和耐久性的紙結構材料有：
宣紙、藤紙、白棉紙、中性及弱堿性紙張、
高纖維素含量的紙張等。
新知講解
小組討論
論一論
1、在設計紙結構前，我們先對生活中常見建筑中的各種柱子進行了討論。
我在底樓回廊上看到墩柱有方形的也有圓柱的。
新知講解
小組討論
論一論
1、在設計紙結構前，我們先對生活中常見建筑中的各種柱子進行了討論。
我發現柱子的材料也不一樣。
新知講解
小組討論
論一論
1、在設計紙結構前，我們先對生活中常見建筑中的各種柱子進行了討論。
我還發現柱子的作用不同。
新知講解
設計
制作紙質結構
做一做
1、結合大家的生活經驗，我們設計、制作了以下幾種紙結構。
在每個紙結構上編號，便于記錄測試結果。
新知講解
測試和改進
測一測
1、小組分工后，我們開始對各種紙結構進行測試和改進。
紙結構 1 2 3 4
可承重課本（本） 9 3 1 5
哪一種形狀的紙結構承重能力最強？
XX 小組測試記錄單
新知講解
測試和改進
改一改
發現的問題1：單層的紙結構過于單薄。
改進的想法：
用支持物加固紙結構。
改成雙層結構。
使用加強材料。
發現的問題2：書本質量過重，測試結果不具代表性。
改進的想法：
選擇合適質量的書本。
逐步增加書本。
使用多本不同質量的書本。
新知講解
測試和改進
想一想
作品的測試和優化
經過測試，發現設計、制作的作品存在哪些缺陷？
哪些因素影響了作品的性能？
可以采取什么辦法彌補作品的缺陷，改進作品的性能呢？
行動指南
新知講解
測試和改進
想一想
缺陷：結構設計不合理、材料選擇不當、制作工藝粗糙。
影響作品性能的因素：結構設計、材料性能、制作工藝。
彌補作品缺陷，改進作品性能的方法：優化結構設計、選擇合適的材料、加強制作工藝、進行預測試和調整。
行動指南
新知講解
測試和改進
改一改
2、這是我們改進后的紙結構。
哪種結構的承重能力最強？和前面的測試結果一樣嗎？
經過反復測試和改進，我們小組選出的承重能力最強的結構是：
最后一個。（多個六棱柱的組合）
新知講解
參加比賽
比一比
1、選定了裁判員和記錄員后，各組帶上自己的紙結構作品來參加比賽了！
放書時，要保持平穩，使紙結構受力均勻。
把比賽中產生的疑問，或靈感記錄下來，繼續改進你們的作品！
新知講解
技術要點
學習單
在整個活動中，我們小組的表現怎么樣？
根據小組成員的表現涂星星。
涂一涂
能認真閱讀比賽規則，明確比賽要求和比賽方式。
借鑒實際生活中用到的各種柱狀結構，啟發設計思路。
按照比賽方法，認真測試和記錄不同紙結構的承重情況。
根據測試情況，找出不同紙結構的設計缺陷，并加以改進。
新知講解
技術要點
學習單
獲勝的紙結構最顯著的特點:
評一評
形狀：采用能夠最大化其承重能力的形狀，如拱形、圓柱形等，在承受壓力時具有出色的穩定性和分散應力的能力。
具體結構：具有復雜的內部支撐結構，如交叉支撐、格子結構等，能有效地分散和傳遞重量，提高整體承重能力。
底面積：具有較大底面積，以提供更大支撐面，從而增加穩定性。
新知講解
技術要點
學習單
對于如何進一步改進本組的紙結構，我們有這些想法：
評一評
加強結構設計：考慮增加支撐結構，提高整體穩定性；調整結構重心，使其更加平衡。
選擇更合適的材料：如更厚、更強韌的紙張，將多層紙張粘合在一起，還可以考慮使用其他可塑性強、穩定性好的材料。
改進制作工藝：使用強力膠水或其他粘合劑，確保各個部件之間的連接牢固可靠；還可以在制作過程中加入額外的加固措施，如增加額外的支撐桿或繩索。
知識拓展
紙結構在實際應用中有哪些用途？
1.建筑模型
知識拓展
2.橋梁模型
紙結構在實際應用中有哪些用途？
知識拓展
3.包裝結構
紙結構在實際應用中有哪些用途？
課堂練習
1、簡要概述承重力好的紙結構所具備的特點：
采用能夠最大化其承重能力的形狀，如拱形、圓柱形等。
具有復雜的內部支撐結構，如交叉支撐、格子結構等。
具有較大底面積。
活動無限
如果要設計理想的民居，你會從哪些角度進行考慮？除了房間的朝向、采光、面積、凈高外，還要考慮哪些問題？是否還應想想如何讓它所處的環境空氣清新、景色優美呢？充分發揮你的想象力，為人們建造更好的居住空間。
考慮的角度：功能性與舒適性、可持續性與環保性、藝術性與審美性、安全性與便利性、靈活性與可擴展性、社區與社交性等。除房間朝向、采光、面積、凈高外，還要考慮的問題：節能環保、通風與空氣質量、隔音與私密性、景觀與綠化、安全與便利性等。讓民居所處環境空氣清新、景色優美需要考慮：綠化環境、通風設計、減少污染、水景設計和景觀規劃。
活動無限
老北京的四合院、陜北的窯洞、福建的土樓、云南的竹樓、貴州的吊腳樓、內蒙古的蒙古包……選擇一種感興趣的建筑式樣，利用各種材料，制作建筑模型。然后，在班里開個建筑博覽會，選出最佳建筑師。
課堂總結
紙結構承重比賽
1
小組討論
2
設計、制作紙結構
3
測試和改進
4
參加比賽
板書設計
紙結構承重比賽
跟我來
設計、制作紙結構
測試和改進紙結構
學習單
小組表現評價
紙結構特點及小組想法
作業布置
1、與同學們分享你們組制作的具有最強承重力的紙結構，并和同學們交流本堂課的收獲。
謝謝
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