資源簡介

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第4.3課《工具改良-巧用工具木雕》教學設計
課題 工具改良-巧用工具木雕 單元 第四單元 學科 綜合實踐活動 年級 九年級
核心素養(yǎng)目標 勞動觀念：認識到工具改良對于提升勞動效率和質(zhì)量的重要性。理解木雕藝術的價值和魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)手工藝的興趣與熱愛。勞動能力：掌握木雕工具的基本使用方法提升動手能力，通過實際操作，掌握木雕技藝的基本流程和技巧。勞動習慣與品質(zhì)：培養(yǎng)細心、耐心、專注的勞動習慣，能夠在木雕過程中保持專注和耐心；形成愛護工具、珍惜材料的良好習慣。勞動精神：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，在木雕過程中嘗試新的方法和技巧，以及對木雕的工具進行改良與創(chuàng)新。
教學重點 學習木雕藝術以及木雕工具的使用方法。
教學難點 進行木雕工具的改良以及相關學習相關知識。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第4.3課 《工具改良-巧用工具木雕》板書課題。木雕是我們中華民族一項非常傳統(tǒng)和精妙的技藝。但是，想要雕出精美的作品，光有熱情和創(chuàng)意是不夠的，我們還需要借助一些“神奇”的工具。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。項目三：巧用工具木雕一、勞動目標【學一學】世界上最長的木雕福建工藝美術大師鄭春輝歷時近4年創(chuàng)作的大型木雕作品《清明上河圖》，成功創(chuàng)造了一項全新的吉尼斯世界紀錄——“世界上最長的木雕”。據(jù)現(xiàn)場測量，《清明上河圖》木雕作品長度為12.286 米，高度3.075 米，寬度 2.401 米。作品正面雕刻的是北宋張擇端的《清明上河圖》全圖，再現(xiàn)了宋朝都城汴京的繁華景象。作品中雕刻人物550多人，每個人物長約1寸，車轎20 多乘，船只 20多艘，屋舍樓榭更是不計其數(shù)。整個作品采用鏤空雕、透雕、浮雕和莆田精微透雕等雕刻技法創(chuàng)作，繁而不雜，層次分明，人物的喧鬧聲、行船聲和流水聲都仿佛在耳畔響起。作品背面是以浮雕為主要手法雕刻的乾隆年間的清宮畫院版《清明上河圖》，展現(xiàn)清朝時期江南一帶的景色，以汴京城郊的風景起筆，沿運河過虹橋，至城門入市內(nèi)，直至西部城郊，涵括山川、城墻、街巷、橋梁、房屋和店鋪等，可謂包羅萬象。二、勞動準備木工雕刻是我國古老的手工技藝之一，其中對平整木料的表面進行雕刻，稱為平面雕刻。高超的平面雕刻技藝可以呈現(xiàn)立體浮雕的效果。木工雕刻的工具除了一些常用的刨、鋸之外，最重要的就是木工雕刻刀。木工雕刻刀主要分為圓刀、平刀、斜刀、玉婉刀、三角刀等。(1)圓刀:刃口呈圓弧形，多用于雕刻圓形和圓凹痕處。(2)平刀:刃口呈平直形，主要用于劈、削、鏟平木料表面的凹凸，使木料表面平滑無痕。(3)斜刀:刃口呈45°左右的斜角，主要用于在作品的關節(jié)角落和鏤空狹縫處作剔角修光。(4)玉婉刀:刃口呈圓弧形，是一種介乎圓刀與平刀之間的修光用刀，分圓弧和斜弧兩種。在平刀與圓刀無法施展時它們可以發(fā)揮作用，適合在凹面起伏上使用。(5)三角刀:刃口呈三角形，其鋒面在左右兩側，中間的頂角十分鋒利。三角刀主要用于刻毛發(fā)、刻裝飾線紋，也是版畫制版時常用的一種工具。三、勞動實踐像拿筆一樣握著刀具，但在雕刻時，應當用中指或大拇指(看個人習慣)頂住雕刻刀上部或刀背，然后緩緩向前推或撥。根據(jù)不同的雕刻題材和木料大小選擇合適的雕刻刀，不同的雕刻刀適合不同的雕刻方式和部位。圓刀適用手法三角刀適用手法斜刀適用手法斜刀適用手法平刀適用手法小貼士木工雕刻刀比較鋒利，使用時要注意方向、角度和距離，防止傷人傷己，用完后要刀刃朝里放在工具箱里。可以戴上護目鏡、口罩，防止飛濺的木屑、粉塵進入口鼻、眼睛。木雕勞動必須在老師和成人的指導下進行。平面木雕有很多制作技法，可以借鑒傳統(tǒng)“木刻版畫”制版的一些方法來做嘗試，操作起來比較簡單。讓我們試著來完成一件簡單的木刻作品，從中學習木刻技能。以“和”字木刻為例，學習木刻的制作流程和技法。實踐步驟與操作演示如下：第一步：選擇木材學生使用的木材一般為木質(zhì)較軟的桐木、椴木和松木等三夾板。這類三夾板經(jīng)濟實惠，紋理清晰，木色較淺，便于標記、雕刻。第二步：備板涂色在準備雕刻的木板表面刷上一層顏色，一般涂上深色墨水或者水粉顏料晾干備用，便于在刻制的時候清晰地看出畫面關系。 第三步：轉稿轉稿可采用以下兩種方式:第1種：直接在準備雕刻的木板上畫出圖案或字，形成雕刻的稿件。 第2種：準備現(xiàn)成畫稿圖樣或?qū)⒂密浖幚磉^的照片，用A4紙打印后使用。將復寫紙墊在畫稿或打印稿下方，放在木板之上，用小夾子將紙張與木板表面固定，確保紙張不發(fā)生移動。再沿著打印稿上畫面的邊緣輪描畫一遍將上色部分畫上斜線，白色部分留白。如此，即通過復寫紙將線稿轉移到木板表面上。(注意黑、白版面的區(qū)分，如有字，注意字的正反方向。)第四步：確定陰刻還是陽刻陰刻是將筆畫顯示平面物體之下的立體線條刻掉，使圖案或文字形成凹形。陽刻是將筆畫顯示平面物體立體線條之外的部分刻掉，形成凸起形狀。陰刻 陽刻第五步：刻制用刻刀沿著先前所畫的痕跡在木板上進行刻制：先用圓刀或三角刀輕輕地將圖或字的輪廓線刻畫出來，再將先前區(qū)分出的畫面黑色部分用刻刀刻除，黑白交會處可以用三角刀過渡，進行灰面部分的表達，在畫面的白色部分也可用三角刀輕輕雕刻。 “和”字的陰刻木刻完成后本身就是一件作品，我們還可以將它拓印成版畫。實踐步驟與操作演示如下:第一步：上墨刻制完成后，用小刷子把碎屑仔細清除，調(diào)制版畫專用油墨并將其鋪在玻璃調(diào)墨臺上，用膠輥來回在玻璃調(diào)墨臺上滾動，直至軸上均勻地布滿油墨。用膠輥反復輥碾印板，直至印板上的油墨均勻為止。 第二步：轉印將紙張放在著好油墨的木刻板上(可用小夾子將上下左右固定)，用拓印工具在紙張上方來回按壓，注意動作不宜太重，否則油墨會被擠壓，畫面將失去細節(jié)。拓印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續(xù)按壓，直到滿意為止。 在使用木刻工具過程中你產(chǎn)生了哪些工具改良創(chuàng)意 不妨和同學們分享。多功能刀具設計：將多種刀型的功能集成到一個刀具上，比如結合圓口刀、方口刀和斜刀的特點，設計一種可以根據(jù)需要更換刀頭的多功能刀具。這樣可以減少更換刀具的頻率，提高雕刻效率。四、評價展示請你或你所在的小組利用改造的工具，設計制作一個作品，感受工具的改進對提高制作水平產(chǎn)生的影響。運用改良的工具制作作品 工具改良的原因工具改良后制作的作品工具改良前后的制作效果工具用途工具缺陷作品名稱和特點工具和工藝改良前改良后用于雕刻木雕作品；在使用時需要多次切換手中的木刻工具，降低效率。《駿馬奔騰》雕刻不同的深淺來呈現(xiàn)駿馬所奔騰的場景；采用多功能刻刀，將多個功能集于一體。改良前需要多次切換手中的刻刀，改良后只需手拿一把刻刀便可以完成所有工作。工藝美術師：妙手生“花”工藝美術師一般都是從事傳統(tǒng)手工藝，比如雕刻、刺繡、陶藝、剪紙等工藝的專業(yè)人員。工藝美術師須掌握本專業(yè)理論知識，包括本專業(yè)有關的法規(guī)、標準、規(guī)程本專業(yè)最新技術和發(fā)展趨勢，能將新技術成果應用于工作實踐；有較豐富的專業(yè)技術工作經(jīng)驗，作品設計概念新穎，風格鮮明，能獨立完成本專業(yè)的研究設計項目，業(yè)績較顯著。工藝美術師等級從職稱角度分為：工藝美術員、助理工藝美術師、工藝美術師、高級工藝美術師、正高級工藝美術師。榮譽稱號包括：省級工藝美術大師、國家級工藝美術大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等。工藝美術師還要結合實際專業(yè)技術需要，參加以新理論、新技術、新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育。五、知識拓展： 未來工具的發(fā)展展望：中國木雕藝術起源于新石器時期，七千多年前的浙江余姚河姆渡已有木雕品。秦漢兩代木雕工藝趨于成熟。施彩木雕標志著古代木雕工藝達到相當高的水平。唐代木雕工藝趨于完美。許多保存的木雕佛像，是中國古代藝術品中的杰作。木雕工具的維護與保養(yǎng)：木雕工具是雕刻師們進行創(chuàng)作的重要伙伴，因此它們的維護與保養(yǎng)至關重要。正確的維護和保養(yǎng)可以延長工具的使用壽命，提高雕刻效率和質(zhì)量。例如，木雕刀需要定期清潔和磨銳，保持其鋒利度；電動工具則需要注意電源和電機的維護，確保其正常運行。此外，存放工具的環(huán)境也需要注意，避免潮濕和陽光直射等不利因素。木雕工具的安全使用：在使用木雕工具時，安全始終是首要考慮的因素。無論是手動工具還是電動工具，都需要遵守一定的安全操作規(guī)程。例如，在使用電動工具時要確保電源穩(wěn)定、接地可靠；在使用手動工具時要保持正確的姿勢和力度，避免受傷。此外，還需要佩戴適當?shù)姆雷o裝備，如手套、護目鏡等，以確保雕刻過程的安全。 進行木雕藝術相關知識的學習。進行勞動準備。進行勞動實踐。學習小貼士的內(nèi)容。學習木雕的實操步驟。。、學習不同方法的木雕。學生學習拓印版畫的操作步驟。學生進行評價展示，進行作品的設計與展示。進行知識拓展。 初步進行課堂內(nèi)容的學習，為后面的研究打下基礎。學習木工雕刻工具的相關知識，加深對課堂知識的學習。培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。加深學生對課堂知識的學習。加深學生對于課堂知識的學習，了解木雕的操作步驟。拓寬學生的知識面。鍛煉學生的實踐能力和動手能力，學習相關的理論知識以展開實踐操作。鍛煉學生的實踐能力和總結能力。拓寬學生的知識面。
課堂小結 今天，同學們通過本堂課的學習，不僅掌握了木雕工具的基本使用方法，還學會了如何發(fā)現(xiàn)工具的不足并進行巧妙改良。在探索與實踐的過程中，大家鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也深刻體會到了勞動的樂趣和價值。希望同學們能繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學運用到生活中，創(chuàng)造更多美好！ 總結回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結概括。
課后作業(yè) 使用改良后的工具，制作一個木雕手工吧。談談你對工具改良的理解。 布置作業(yè) 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調(diào)教學重點內(nèi)容。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第三課 工具巧改良
巧用工具木雕
勞
動
實
踐
【湘人版勞動實踐】九年級下冊
內(nèi)容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
勞動目標
04
課后作業(yè)
07
目錄
課堂總結
08
勞動準備
05
勞動實踐
06
學習目標
勞動觀念：認識到工具改良對于提升勞動效率和質(zhì)量的重要性。理解木雕藝術的價值和魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)手工藝的興趣與熱愛。
勞動能力：掌握木雕工具的基本使用方法提升學生的動手能力，通過實際操作，掌握木雕技藝的基本流程和技巧。
勞動習慣與品質(zhì)：培養(yǎng)細心、耐心、專注的勞動習慣，能夠在木雕過程中保持專注和耐心；形成愛護工具、珍惜材料的良好習慣。
勞動精神：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，在木雕過程中嘗試新的方法和技巧，以及對木雕的工具進行改良與創(chuàng)新。
新知導入
木雕是我們中華民族一項非常傳統(tǒng)和精妙的技藝。但是，想要雕出精美的作品，光有熱情和創(chuàng)意是不夠的，我們還需要借助一些“神奇”的工具。
新知導入
勞動目標
新知講解
學一學
世界上最長的木雕
福建工藝美術大師鄭春輝歷時近4年創(chuàng)作的大型木雕作品《清明上河圖》，成功創(chuàng)造了一項全新的吉尼斯世界紀錄——“世界上最長的木雕”。據(jù)現(xiàn)場測量，《清明上河圖》木雕作品長度為12.286 米，高度3.075 米，寬度 2.401 米。
項目三：巧用工具木雕
勞動目標
新知講解
學一學
作品正面雕刻的是北宋張擇端的《清明上河圖》全圖，再現(xiàn)了宋朝都城汴京的繁華景象。作品中雕刻人物550多人，每個人物長約1寸，車轎20 多乘，船只 20多艘，屋舍樓榭更是不計其數(shù)。整個作品采用鏤空雕、透雕、浮雕和莆田精微透雕等雕刻技法創(chuàng)作，繁而不雜，層次分明，人物的喧鬧聲、行船聲和流水聲都仿佛在耳畔響起。
作品背面是以浮雕為主要手法雕刻的乾隆年間的清宮畫院版《清明上河圖》，展現(xiàn)清朝時期江南一帶的景色，以汴京城郊的風景起筆，沿運河過虹橋，至城門入市內(nèi)，直至西部城郊，涵括山川、城墻、街巷、橋梁、房屋和店鋪等，可謂包羅萬象。
新知講解
勞
動
準
備
木工雕刻是我國古老的手工技藝之一，其中對平整木料的表面進行雕刻，稱為平面雕刻。高超的平面雕刻技藝可以呈現(xiàn)立體浮雕的效果。
木工雕刻的工具除了一些常用的刨、鋸之外，最重要的就是木工雕刻刀。木工雕刻刀主要分為圓刀、平刀、斜刀、玉婉刀、三角刀等。
新知講解
勞
動
準
備
圓刀 平刀 斜刀 圓弧玉婉刀 斜弧玉婉刀 三角刀
(1)圓刀:刃口呈圓弧形，多用于雕刻圓形和圓凹痕處。
(2)平刀:刃口呈平直形，主要用于劈、削、鏟平木料表面的凹凸，使木料表面平滑無痕。
新知講解
勞
動
準
備
(3)斜刀:刃口呈45°左右的斜角，主要用于在作品的關節(jié)角落和鏤空狹縫處作剔角修光。
(4)玉婉刀:刃口呈圓弧形，是一種介乎圓刀與平刀之間的修光用刀，分圓弧和斜弧兩種。在平刀與圓刀無法施展時它們可以發(fā)揮作用，適合在凹面起伏上使用。
(5)三角刀:刃口呈三角形，其鋒面在左右兩側，中間的頂角十分鋒利。三角刀主要用于刻毛發(fā)、刻裝飾線紋，也是版畫制版時常用的一種工具。
新知講解
勞動實踐
像拿筆一樣握著刀具，但在雕刻時，應當用中指或大拇指(看個人習慣)頂住雕刻刀上部或刀背，然后緩緩向前推或撥。根據(jù)不同的雕刻題材和木料大小選擇合適的雕刻刀，不同的雕刻刀適合不同的雕刻方式和部位。
新知講解
勞動實踐
圓刀適用手法
三角刀適用手法
斜刀適用手法
新知講解
勞動實踐
斜刀適用手法
平刀適用手法
新知講解
木工雕刻刀比較鋒利，使用時要注意方向、角度和距離，防止傷人傷己，用完后要刀刃朝里放在工具箱里。可以戴上護目鏡、口罩，防止飛濺的木屑、粉塵進入口鼻、眼睛。木雕勞動必須在老師和成人的指導下進行。
小貼士
新知講解
勞動實踐
平面木雕有很多制作技法，可以借鑒傳統(tǒng)“木刻版畫”制版的一些方法來做嘗試，操作起來比較簡單。讓我們試著來完成一件簡單的木刻作品，從中學習木刻技能。以“和”字木刻為例，學習木刻的制作流程和技法。
實踐步驟與操作演示如下：
新知講解
勞動實踐
第一步：選擇木材
學生使用的木材一般為木質(zhì)較軟的桐木、椴木和松木等三夾板。這類三夾板經(jīng)濟實惠，紋理清晰，木色較淺，便于標記、雕刻。
新知講解
勞動實踐
第二步：備板涂色
在準備雕刻的木板表面刷上一層顏色，一般涂上深色墨水或者水粉顏料晾干備用，便于在刻制的時候清晰地看出畫面關系。
新知講解
勞動實踐
第三步：轉稿
轉稿可采用以下兩種方式:
第1種：直接在準備雕刻的木板上畫出圖案或字，形成雕刻的稿件。
新知講解
勞動實踐
第2種：準備現(xiàn)成畫稿圖樣或?qū)⒂密浖幚磉^的照片，用A4紙打印后使用。將復寫紙墊在畫稿或打印稿下方，放在木板之上，用小夾子將紙張與木板表面固定，確保紙張不發(fā)生移動。
新知講解
勞動實踐
再沿著打印稿上畫面的邊緣輪描畫一遍將上色部分畫上斜線，白色部分留白。如此，即通過復寫紙將線稿轉移到木板表面上。(注意黑、白版面的區(qū)分，如有字，注意字的正反方向。)
新知講解
勞動實踐
第四步：確定陰刻還是陽刻
陰刻是將筆畫顯示平面物體之下的立體線條刻掉，使圖案或文字形成凹形。陽刻是將筆畫顯示平面物體立體線條之外的部分刻掉，形成凸起形狀。
陰刻
陽刻
新知講解
勞動實踐
第五步：刻制
用刻刀沿著先前所畫的痕跡在木板上進行刻制：先用圓刀或三角刀輕輕地將圖或字的輪廓線刻畫出來，再將先前區(qū)分出的畫面黑色部分用刻刀刻除，黑白交會處可以用三角刀過渡，進行灰面部分的表達，在畫面的白色部分也可用三角刀輕輕雕刻。
新知講解
勞動實踐
“和”字的陰刻
新知講解
勞動實踐
木刻完成后本身就是一件作品，我們還可以將它拓印成版畫。
實踐步驟與操作演示如下:
第一步：上墨
刻制完成后，用小刷子把碎屑仔細清除，調(diào)制版畫專用油墨并將其鋪在玻璃調(diào)墨臺上，用膠輥來回在玻璃調(diào)墨臺上滾動，直至軸上均勻地布滿油墨。用膠輥反復輥碾印板，直至印板上的油墨均勻為止。
新知講解
勞動實踐
新知講解
勞動實踐
第二步：轉印
將紙張放在著好油墨的木刻板上(可用小夾子將上下左右固定)，用拓印工具在紙張上方來回按壓，注意動作不宜太重，否則油墨會被擠壓，畫面將失去細節(jié)。拓印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續(xù)按壓，直到滿意為止。
新知講解
勞動實踐
在使用木刻工具過程中你產(chǎn)生了哪些工具改良創(chuàng)意 不妨和同學們分享。
多功能刀具設計：將多種刀型的功能集成到一個刀具上，比如結合圓口刀、方口刀和斜刀的特點，設計一種可以根據(jù)需要更換刀頭的多功能刀具。這樣可以減少更換刀具的頻率，提高雕刻效率。
新知講解
評價展示
請你或你所在的小組利用改造的工具，設計制作一個作品，感受工具的改進對提高制作水平產(chǎn)生的影響。
新知講解
評價展示
運用改良的工具制作作品
工具改良的原因 工具改良后制作的作品 工具改良前后的制作效果
工具用途 工具缺陷 作品名稱和特點 工具和工藝 改良前 改良后
用于雕刻木雕作品；在使用時需要多次切換手中的木刻工具，降低效率。 《駿馬奔騰》雕刻不同的深淺來呈現(xiàn)駿馬所奔騰的場景；采用多功能刻刀，將多個功能集于一體。 改良前需要多次切換手中的刻刀，改良后只需手拿一把刻刀便可以完成所有工作。
新知講解
美麗的崗位
工藝美術師：妙手生“花”
工藝美術師一般都是從事傳統(tǒng)手工藝，比如雕刻、刺繡、陶藝、剪紙等工藝的專業(yè)人員。工藝美術師須掌握本專業(yè)理論知識，包括本專業(yè)有關的法規(guī)、標準、規(guī)程本專業(yè)最新技術和發(fā)展趨勢，能將新技術成果應用于工作實踐；有較豐富的專業(yè)技術工作經(jīng)驗，作品設計概念新穎，風格鮮明，能獨立完成本專業(yè)的研究設計項目，業(yè)績較顯著。
新知講解
美麗的崗位
工藝美術師等級從職稱角度分為：工藝美術員、助理工藝美術師、工藝美術師、高級工藝美術師、正高級工藝美術師。榮譽稱號包括：省級工藝美術大師、國家級工藝美術大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等。工藝美術師還要結合實際專業(yè)技術需要，參加以新理論、新技術、新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育。
知識拓展
未來工具的發(fā)展展望：
中國木雕藝術起源于新石器時期，七千多年前的浙江余姚河姆渡已有木雕品。秦漢兩代木雕工藝趨于成熟。施彩木雕標志著古代木雕工藝達到相當高的水平。唐代木雕工藝趨于完美。許多保存的木雕佛像，是中國古代藝術品中的杰作。
知識拓展
木雕工具的維護與保養(yǎng)：
木雕工具是雕刻師們進行創(chuàng)作的重要伙伴，因此它們的維護與保養(yǎng)至關重要。正確的維護和保養(yǎng)可以延長工具的使用壽命，提高雕刻效率和質(zhì)量。例如，木雕刀需要定期清潔和磨銳，保持其鋒利度；電動工具則需要注意電源和電機的維護，確保其正常運行。此外，存放工具的環(huán)境也需要注意，避免潮濕和陽光直射等不利因素。
知識拓展
木雕工具的安全使用：
在使用木雕工具時，安全始終是首要考慮的因素。無論是手動工具還是電動工具，都需要遵守一定的安全操作規(guī)程。例如，在使用電動工具時要確保電源穩(wěn)定、接地可靠；在使用手動工具時要保持正確的姿勢和力度，避免受傷。此外，還需要佩戴適當?shù)姆雷o裝備，如手套、護目鏡等，以確保雕刻過程的安全。
課堂總結
今天，同學們通過本堂課的學習，不僅掌握了木雕工具的基本使用方法，還學會了如何發(fā)現(xiàn)工具的不足并進行巧妙改良。在探索與實踐的過程中，大家鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也深刻體會到了勞動的樂趣和價值。希望同學們能繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學運用到生活中，創(chuàng)造更多美好！
板書設計
工具巧改良·巧用工具木雕
認識木雕藝術以及相關典故
學習木雕工具的使用方法
探究木雕工具的改良方法
進行相關知識拓展
作業(yè)布置
1.使用改良后的工具，制作一個木雕手工吧。
作業(yè)布置
2.談談你對工具改良的理解。
謝謝
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