資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)題 《讓小燈泡亮起來(lái)》
內(nèi)容分析
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)： 1. 只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。 2. 利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。 3. 電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1. 連接簡(jiǎn)單電路。 2. 觀察、描述、記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象和推測(cè)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致的觀察的樂(lè)趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 了解燈泡的工作原理，感受電燈是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷贰?br/>教學(xué)重點(diǎn) 觀察并認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。
教學(xué)難點(diǎn) 正確連接電路，理解電流的流動(dòng)路線。
學(xué)情分析
本課是四年級(jí)下冊(cè)“電路”單元中的第二課。上一課的教學(xué)內(nèi)容小學(xué)生是比較熟悉的，生活中都有過(guò)接觸，但學(xué)生真正研究電是從《點(diǎn)亮小燈泡》這一課開始的，這節(jié)課中學(xué)生將通過(guò)使用新的裝置——小燈泡和電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路和探索使更多的小燈泡亮起來(lái)的過(guò)程中，學(xué)生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗(yàn) ，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)舊知。 師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《電與我們的生活》這節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)到了什么？ 生答（生活處處離不開電） 師：可以說(shuō)電給我們帶來(lái)了很多便利，我們現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越離不開電了！ 師：請(qǐng)同學(xué)們抬頭，你們看到了什么？ 生：電燈。 師：電燈給我們帶來(lái)了什么？ 生：電燈給我們帶來(lái)了光明。 師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《點(diǎn)亮小燈泡》 2.燈泡的歷史。 師：同學(xué)們都了解燈泡的歷史嗎？ 生：不了解。 師：老師們給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻請(qǐng)仔細(xì)觀看，并回答問(wèn)題。 使用智慧課堂翻翻卡: 誰(shuí)發(fā)明的白熾燈？（愛迪生） 白熾燈當(dāng)中的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)能發(fā)光？（燈絲） 我們現(xiàn)在使用的白熾燈的燈絲運(yùn)用的是哪一種材料制作的？（鎢絲） 師：同學(xué)們觀看的都非常認(rèn)真！ 二、學(xué)習(xí)新知（智慧課堂白板） 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)材料。 觀察小燈泡（智慧課堂隨機(jī)點(diǎn)名） 獨(dú)立探究觀察小燈泡的結(jié)構(gòu)。 對(duì)照黑板認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)小燈泡各部分結(jié)構(gòu)。 觀察干電池：①金屬銅帽端，正極，表示符號(hào)“＋” ②鋅殼，負(fù)極，表示符號(hào)“－” 認(rèn)識(shí)導(dǎo)線：①導(dǎo)電的銅絲 ②絕緣的橡膠 活動(dòng)二：點(diǎn)亮小燈泡（5人小組合作） 明確實(shí)驗(yàn)要求 小組合作（投屏） 上臺(tái)展示（投屏）：學(xué)生展示連接過(guò)程，教師解說(shuō)連接過(guò)程。 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何點(diǎn)亮小燈泡。（智慧課堂白板） 使小燈泡發(fā)光的特點(diǎn)：電流從正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)小燈泡，再回到負(fù)極，形成一個(gè)完整的回路。 實(shí)驗(yàn)小結(jié)：觀看視頻 三、課堂練習(xí) 連一連（智慧課堂連線活動(dòng)）：小燈泡的結(jié)構(gòu)（學(xué)生上臺(tái)做題） 分一分（智慧課堂分類活動(dòng)）：導(dǎo)體和絕緣體（學(xué)生上臺(tái)做題） 能否點(diǎn)亮小燈泡（智慧課堂翻翻卡活動(dòng)）：如何點(diǎn)亮小燈泡（學(xué)生上臺(tái)做題） 四、課堂總結(jié) 師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 生：小燈泡的結(jié)構(gòu)、電池的結(jié)構(gòu)導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)。 師：小燈泡的結(jié)構(gòu)有哪些？ 生：玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)。 師：電池的結(jié)構(gòu)有哪些？ 生：正極和負(fù)極。 師：導(dǎo)線呢？ 生：導(dǎo)電的金屬銅絲和絕緣的橡膠。 師：那我們是如何點(diǎn)亮小燈泡的？ 生1：小燈泡的上下兩格連接點(diǎn)分別連接電池的正負(fù)極。 生2：只有形成一個(gè)閉合的回路，小燈泡才能被點(diǎn)亮。 五、拓展延伸 這節(jié)課學(xué)習(xí)的點(diǎn)亮小燈泡操作起來(lái)十分的不方便，預(yù)習(xí)課本第三課的內(nèi)容，如何解放我們的雙手，讓點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)更加簡(jiǎn)單。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課采用的評(píng)價(jià)方式有課堂提問(wèn)和測(cè)試，主要采用智慧課堂里面的小工具，操作便捷的同時(shí)還具有形式新穎的特點(diǎn)，深受學(xué)生們的喜愛。
教學(xué)反思
這堂課我首先用視頻引入揭示課題，讓學(xué)生明確這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的任務(wù)是什么。然后讓學(xué)生觀察我準(zhǔn)備的電池、導(dǎo)線、小燈泡等電器元件，讓學(xué)生觀察它們是什么樣的(重點(diǎn)讓學(xué)生觀察小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造) ;三是就是讓學(xué)生動(dòng)手利用我提供的這些材料，讓小燈泡亮起來(lái)。并讓學(xué)生上臺(tái)展示連接過(guò)程。再觀察比較這些使小燈泡亮起來(lái)的連接方法有什么共同的地方。并通過(guò)智慧課堂白板畫圖的形式將連接圖出示出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么樣的連接方式能讓小燈泡亮起來(lái)，什么樣的連接會(huì)造成短路和斷路。在備課時(shí)我認(rèn)為本課很簡(jiǎn)單，學(xué)生基本都能完成。但令人想不到的是，學(xué)生課堂上花了相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)連接。不過(guò)從學(xué)生的課堂練習(xí)反饋上來(lái)看，學(xué)生掌握的還是很不錯(cuò)的，尤其是在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用智慧課堂的各種活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，她們的積極性和主動(dòng)性達(dá)到了意想不到的效果，甚至練習(xí)結(jié)束后很多同學(xué)還意猶未盡想再多做幾道題。
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