資源簡(jiǎn)介

第13課 香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)
日期 2023年3月30日 節(jié)次 第3節(jié)
來(lái)源 部編版 義務(wù)教科書(shū)2017年版《中國(guó)歷史》八年級(jí) 下冊(cè)
課型 新授課 授課對(duì)象 八年級(jí)學(xué)生
目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 課標(biāo)摘錄《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）與本課有關(guān)要求：知道“一國(guó)兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的意義。課標(biāo)分解學(xué)生學(xué)什么知道“一國(guó)兩制”，就是指學(xué)生能夠知道“一國(guó)兩制”這個(gè)基本方針。“知道”就是要明確“一國(guó)兩制”提出、內(nèi)涵、意義。“祖國(guó)完全統(tǒng)一”，就是指要學(xué)生能夠知道沒(méi)完成統(tǒng)一的有哪些地方，起碼要知道香港、澳門(mén)、臺(tái)灣，這些統(tǒng)一完成才標(biāo)志著祖國(guó)實(shí)現(xiàn)“完全統(tǒng)一”。“一國(guó)兩制”“對(duì)統(tǒng)一的意義”，就是指學(xué)生能夠明白“一國(guó)兩制”對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的意義。學(xué)到什么程度“知道”這個(gè)詞，明確了學(xué)生要達(dá)到的要求，即：圍繞“一國(guó)兩制”這個(gè)基本方針對(duì)于“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的意義”。
教材分析 八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元——民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一，這個(gè)單元總共為三課，《第12課 民族大團(tuán)結(jié)》《第13課 香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)》《第14課 海峽兩岸的交往》。這三課圍繞“民族團(tuán)結(jié)”和“祖國(guó)統(tǒng)一”兩個(gè)主題進(jìn)行。而“祖國(guó)統(tǒng)一”是按照不同性質(zhì)的問(wèn)題分兩課進(jìn)行設(shè)計(jì)，即：13課和14課。本課圍繞“一國(guó)兩制”構(gòu)想及其實(shí)踐這一主題展開(kāi)。本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)，以及保持香港、澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定。“一國(guó)兩制”的構(gòu)想為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)指明了方向，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)是在“一國(guó)兩制”構(gòu)想的指引下進(jìn)行和完成的。香港、澳門(mén)回歸后，中央政府堅(jiān)持“一國(guó)兩制”，保持香港、澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定
學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)初步形成了學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，對(duì)于歷史時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)有一定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過(guò)相關(guān)近代史的知識(shí)的回顧，知道香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)以及能感受綜合國(guó)力實(shí)力的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：根據(jù)教材給定的內(nèi)容，能基本說(shuō)出“一國(guó)兩制”內(nèi)涵，掌握香港、澳門(mén)回歸的時(shí)間、原因及意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)3：結(jié)合香港、澳門(mén)回歸，能體會(huì)：祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是中華民族偉大復(fù)興的必然要求；“一國(guó)兩制”是保持香港、澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定的定海神針。
評(píng)估任務(wù) 評(píng)估任務(wù)1：對(duì)舊知識(shí)的回顧，讓學(xué)生心里有一定認(rèn)知，知道“綜合國(guó)力”對(duì)國(guó)家維護(hù)主權(quán)的重要性。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）評(píng)估任務(wù)2：根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)出“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵，通過(guò)小組討論也能說(shuō)出香港、澳門(mén)回歸時(shí)間和意義，再通過(guò)目標(biāo)1的設(shè)定，引導(dǎo)分析得出回歸的原因。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）評(píng)估任務(wù)3：這是屬于家國(guó)情懷素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該能夠感受到今天國(guó)家發(fā)展，國(guó)家政策，也就能體會(huì)統(tǒng)一對(duì)國(guó)家的影響。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)估要點(diǎn)
引起注意呈現(xiàn)目標(biāo)提供情景指導(dǎo)學(xué)習(xí)五、引出行為六、評(píng)價(jià)反饋七、目標(biāo)檢測(cè) 1.改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平——想到他去世前的遺愿，到“香港走一走，看一看”，并觀看他夫人幫助完成遺愿視頻；2.講述第四單元單元主題，涵蓋一：民族團(tuán)結(jié)——《第12課 民族大團(tuán)結(jié)》；涵蓋二——《第13課 香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)》和《第14課 海峽兩岸的交往》，并強(qiáng)調(diào)“祖國(guó)統(tǒng)一”這個(gè)單元概念與《香港和澳門(mén)回歸》的關(guān)系。3.呈現(xiàn)課題：祖國(guó)統(tǒng)一 ——香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過(guò)相關(guān)近代史的知識(shí)的回顧，知道香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)以及能感受綜合國(guó)力實(shí)力的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：根據(jù)教材給定的內(nèi)容，能基本說(shuō)出“一國(guó)兩制”內(nèi)涵，掌握香港、澳門(mén)回歸的時(shí)間、原因及意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)3：結(jié)合香港、澳門(mén)回歸，能體會(huì)：祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是中華民族偉大復(fù)興的必然要求；“一國(guó)兩制”是保持香港、澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定的定海神針。（過(guò)渡）鄧小平一直關(guān)注著國(guó)家發(fā)展和統(tǒng)一，那么接下來(lái)我們就進(jìn)入第13課的學(xué)習(xí)。我將和大家從這五個(gè)層面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一、離愁——問(wèn)題由來(lái)把淚灑二、破局——一國(guó)兩制定乾坤三、歸家——?dú)w家之途顯國(guó)威 四、發(fā)展——慈母懷中展頭角五、期盼——早日齊聚興家邦再提出要求，根據(jù)關(guān)鍵詞找到相關(guān)內(nèi)容：“一國(guó)兩制”背景、涵義及意義；香港澳門(mén)回歸歷程及意義；“展頭角”措施及表現(xiàn)一、離愁——問(wèn)題由來(lái)把淚灑講述香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)指導(dǎo)學(xué)生感受近代中國(guó)的歷史，體會(huì)“屈辱”、“抗?fàn)帯保嵘秊閲?guó)力的較量，充分感受到“落后就要挨打”“弱國(guó)無(wú)外交”的情感。師講述：香港問(wèn)題由來(lái)：課件出示香港澳門(mén)地圖 1842年《南京條約》割占香港島；1860《北京條約》割占九龍司；1898《展拓香港界址專(zhuān)條》租借新界租期99年澳門(mén)問(wèn)題由來(lái)：課件出示香港澳門(mén)地圖 1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門(mén)；1557年葡萄牙人通過(guò)賄賂明朝官員，取得定居權(quán)；19世紀(jì)五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔島和路環(huán)島；1887年，《中葡和好通商條約》“葡國(guó)永駐管理澳門(mén)以及屬澳之地”教師過(guò)渡：在殖民統(tǒng)治之下的香港澳門(mén)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人迫切希望解決港澳問(wèn)題，要如何解決？二、破局——一國(guó)兩制定乾坤1.“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)涵，閱讀教材65頁(yè)，找出“一國(guó)兩制”的含義老師強(qiáng)調(diào)：“一國(guó)兩制”是在祖國(guó)統(tǒng)一的前提下，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳臺(tái)實(shí)行資本主義制度。對(duì)此，提出問(wèn)題：收回港澳后，他們有哪些“變”與“不變”？變：主權(quán)回歸不變：1）香港的現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變；2）法律基本不變；3）生活方式不變；4）香港自由港的地位和國(guó)際貿(mào)易、金融中心的地位不變；5）北京除了派軍隊(duì)外，不向香港特區(qū)派干部。老師在此基礎(chǔ)上又提出問(wèn)題：為什么要這樣做呢？（討論）結(jié)論：有利于港澳臺(tái)地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。老師在學(xué)生們基本搞清楚以后，再?gòu)?qiáng)調(diào)“核心目的”和“出發(fā)點(diǎn)”。核心目的：祖國(guó)和平統(tǒng)一。此處，引發(fā)學(xué)生思考并討論，“武統(tǒng)”和“和平”的利弊，最終的到結(jié)論：和平統(tǒng)一有利于順利回歸和統(tǒng)一；有利于港澳臺(tái)正常發(fā)展；更符合人們心愿。對(duì)于“出發(fā)點(diǎn)”根據(jù)教材強(qiáng)調(diào)到位——維護(hù)祖國(guó)和中國(guó)民族根本利益。2.閱讀P65頁(yè)第一子目，歸納“一國(guó)兩制”的構(gòu)想提出的背景：香港問(wèn)題、澳門(mén)問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題都是歷史遺留下來(lái)的。解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，綜合國(guó)力增強(qiáng)。3.“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，有何歷史意義？老師提出要求，根據(jù)教材和給出的材料進(jìn)行分析討論：材料一：“‘和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制’是實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的最佳方式。”——習(xí)近平材料二：“‘一個(gè)國(guó)家，兩種制度’是能夠行得通的。這件事情會(huì)在國(guó)際上引起很好的反應(yīng)，而且為世界各國(guó)提供國(guó)家間解決歷史遺留問(wèn)題的一個(gè)范例。” ——《鄧小平文選》得到結(jié)論：完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；為解決國(guó)際爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題提供了新的思路和方式。過(guò)渡：鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”無(wú)疑體現(xiàn)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人超高的智慧。現(xiàn)在理論已經(jīng)提出，下一步就要付諸于實(shí)踐，接下來(lái)我們進(jìn)入回歸環(huán)節(jié)。歸家——?dú)w家之途顯國(guó)威給出香港、澳門(mén)回歸的圖片，提出問(wèn)題：依據(jù)課本P66-67頁(yè)，梳理港澳回歸的歷程，并理解其意義。要求學(xué)生能夠用什么時(shí)間做了什么事來(lái)進(jìn)行描述。強(qiáng)調(diào)“中英經(jīng)過(guò)兩年談判”，沒(méi)有明確時(shí)間，所以讓學(xué)生們用后一個(gè)時(shí)間去推前一個(gè)時(shí)間。香港回歸歷程：①1982年9月鄧小平和撒切爾夫人在人民大會(huì)堂就解決香港問(wèn)題舉行會(huì)談。②1984年12月中英兩國(guó)政府《關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明》在北京簽署③1997年7月1日中英香港交接儀式香港正式回歸！設(shè)立香港特別行政區(qū)澳門(mén)回歸歷程：①1987年4月中國(guó)政府和葡萄牙在北京簽署《中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明》。②1999年12月20日澳門(mén)正式回歸！設(shè)立澳門(mén)特別行政區(qū)。過(guò)渡：給出視頻《我和我的祖國(guó)》中的片段，通過(guò)《我和我的祖國(guó)》中香港回歸視頻（視頻時(shí)長(zhǎng)近45秒）感受“秒”的意義，“154年”，讓學(xué)生淺談一下直觀感受，引到思考回歸的意義。香港、澳門(mén)回歸的意義給出《南京條約》簽訂的場(chǎng)面、《辛丑條約》簽訂的場(chǎng)面，結(jié)合上一個(gè)視頻，充分體會(huì)“百年國(guó)恥”，提升學(xué)生們的家國(guó)情懷。最后呈現(xiàn)意義：①香港、澳門(mén)回歸祖國(guó), 標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥, 在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。②為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了成功的范例。③開(kāi)創(chuàng)了香港和澳門(mén)歷史發(fā)展的新紀(jì)元根據(jù)材料及老師給出的提示，分析改革開(kāi)放后我國(guó)能夠收回香港和澳門(mén)的原因？給你什么啟示？材料一 香港問(wèn)題為什么能夠談成呢？主要是我們這個(gè)國(guó)家這幾年發(fā)展起來(lái)了，當(dāng)然，香港問(wèn)題能夠解決好，還是由于‘一國(guó)兩制’的根本方針或者說(shuō)戰(zhàn)略搞對(duì)了，也是中英雙方共同努力的結(jié)果。 ——鄧小平材料二 “對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，這不是也不可能是勝利，因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)不愿意妥協(xié)和實(shí)力遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手打交道。英國(guó)并不打算把香港整個(gè)交還中國(guó)，到最后不得不同意交還整個(gè)香港地區(qū)。” ——英國(guó)首相撒切爾夫人回憶錄材料三 現(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了……………我們收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。 ——鄧小平引導(dǎo)分析原因并得到結(jié)論：綜合國(guó)力的增強(qiáng)；“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出；中英、中葡雙方的共同努力；領(lǐng)導(dǎo)人收回港澳的堅(jiān)定決心；租期已到；中華民族的共同心愿。過(guò)渡：既然收回了，那么我們看看它們的發(fā)展情況怎樣呢？四、發(fā)展——慈母懷中展頭角1.依據(jù)課本P67-66頁(yè)，歸納香港、澳門(mén)回歸后保持長(zhǎng)期繁榮和穩(wěn)定原因：回歸后 堅(jiān)定不移的貫徹“一國(guó)兩制”、港人治港“、“澳人治澳”，高度自治的方針，全力支持香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代 依照憲法和基本法有效實(shí)施對(duì)特別行政區(qū)的全面管制權(quán)，落實(shí)“愛(ài)國(guó)者治港”、“愛(ài)國(guó)者治澳”的原則，維護(hù)國(guó)家主權(quán)。 深化內(nèi)地和港澳地區(qū)的交流合作，深入推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，支持港澳發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生。2繁榮表現(xiàn)：（1）2003年，內(nèi)地與港澳分別簽署關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排。根據(jù)這些圖片及文字得到結(jié)論：港澳的發(fā)展證明了“一國(guó)兩制”的正確和強(qiáng)大的生命力，實(shí)現(xiàn)了兩地互利共贏。新時(shí)代全面推行一國(guó)兩制①《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)維護(hù)國(guó)家安全法》：推動(dòng)香港進(jìn)入由亂到治走向由治及興的新階段。②粵港澳大灣區(qū)建設(shè)：給出《大灣區(qū)進(jìn)行時(shí)》視頻，介紹大灣區(qū)概況：粵港澳大灣區(qū)，包括廣東省九個(gè)相鄰城市：廣州、深圳兩個(gè)副省級(jí)市和珠海、佛山、東莞、中山、江門(mén)、惠州、肇慶七個(gè)地級(jí)市，以及香港與澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)。面積5.6萬(wàn)平方公里。結(jié)論：香港、澳門(mén)呈現(xiàn)出與內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏、共同發(fā)展的良好局面。聯(lián)系實(shí)際，聚焦熱點(diǎn)，二十大及“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門(mén)的發(fā)展影響，引用香港特首李家超的話，黨的二十大報(bào)告多次提及“一國(guó)兩制”和港澳工作，具有深遠(yuǎn)影響和里程碑意義，亦充分表明中央對(duì)“一國(guó)兩制”事業(yè)及港澳工作的高度重視，令人鼓舞。黨的二十大報(bào)告對(duì)“一國(guó)兩制”實(shí)踐作出了精辟論述，是推進(jìn)香港發(fā)展的定海神針。新時(shí)代“一國(guó)兩制”實(shí)踐定會(huì)取得更大成功。過(guò)渡：香港、澳門(mén)成功，證明“一國(guó)兩制”的正確，那么，我們國(guó)家完成統(tǒng)一了嗎？期盼——早日齊聚把家建給出圖片，讓學(xué)生明確，期望臺(tái)灣早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。課堂小結(jié)：情感提升：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是黨矢志不渝的歷史任務(wù)，是全體中華兒女的共同愿望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求！課堂練習(xí)：1．2017年7月1日將是香港回歸祖國(guó)二十周年的紀(jì)念日。把黨中央多年來(lái)醞釀的和平統(tǒng)一祖國(guó)的構(gòu)想創(chuàng)造性地概括為“一國(guó)兩制”，為香港回歸祖國(guó)開(kāi)辟了正確道路的是（ ） A B C D2.香港媒體在評(píng)論中國(guó)收回香港時(shí)說(shuō)：“收回香港這篇文章，是鄧小平的天才創(chuàng)造”這里 的“天才創(chuàng)造”是指：（ ） A 維護(hù)中華民族的根本利益 B 尊重歷史與現(xiàn)實(shí) C “一國(guó)兩制”的構(gòu)想 D 堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心4.右圖事件的時(shí)間是在（ ） A.1997年7月1日 B.1997年12月20日 C.1999年7月1日 D.1999年12月20日5.“一國(guó)兩制”實(shí)施的根本前提是（ ）A.和平統(tǒng)一方式 B.一個(gè)中國(guó)原則 C.平等談判原則 D.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)互助在一國(guó)兩制基礎(chǔ)上回歸祖國(guó)的港澳地區(qū)發(fā)生的主要變化是（　） A.社會(huì)制度 B.主權(quán)歸屬 C.經(jīng)濟(jì)制度 D.社會(huì)生活 目標(biāo)清楚小組合作討論，熟悉教材檢驗(yàn)找關(guān)鍵詞是否正確。學(xué)生基本能找出來(lái)。學(xué)生基本能說(shuō)出。學(xué)生能直觀說(shuō)出感受通過(guò)分析及提示，學(xué)生基本能說(shuō)出原因和啟示。

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