資源簡介

(共41張PPT)
第二課時
核心素養目標
政治認同：知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂；感受閱讀給自己帶來的愉快體驗，并樂于和大家分享閱讀的快樂。
道德修養:認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂；知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂，樂于和小伙伴交流分享的方法。
法治觀念: 體會與他人分享的快樂，認同別人分享的快樂，學會真心感受和祝賀別人的快樂，培養樂于分享的良好品質。
健全人格：培養與人分享快樂的情感，體驗來自合作和分享的成就感；嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題，并運用正確的方式使大家一同分享快樂，初步了解分享中的規則。
責任意識：能夠對同學間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂，感受分享的快樂，注意與人分享的禮儀，學會珍惜別人的分享作品。
教學重點難點:
重點:學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、分享意識；重視實踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。
難點:珍惜別人的分享作品，學會快樂地分享；培養與人分享快樂的情感，體驗來自合作和分享的成就感。
新知導入
素材：紅咕力和粉咕力
1.視頻中的紅咕力和粉咕力它們都分享了什么？
2.在分享過程中它們開心嗎？為什么？
3.你和你的同學有過分享嗎？分享了什么？
4.在分享的過程中心情是怎樣的？
新知講解
圖中的小朋友在干什么？為什么這么開心？
快樂共分享
圖書分享要愛惜
這是誰帶來的書？真好看！
看書的時候，要愛護喲。
快樂共分享
如果你是圖書管理員，你要提醒同學們注意什么呢？
快樂共分享
注意這里的角要壓好。
我折的青蛙怎么不會跳呢？
方法分享要仔細
快樂共分享
上周末在奶奶家，我……
你的故事太好玩了！
故事分享要生動
快樂共分享
素材：分享真快樂
我很喜歡和軍軍一起分享故事，因為軍軍每次都會把故事講得很吸引人。所以，我認為，分享故事的時候要生動一點。
會分享，更快樂
說一說你還知道哪些好的分享方法
我最喜歡和天天一起分享，因為每次我和她分享的時候，她都很有禮貌。
會分享，更快樂
我最喜歡和小寧一起分享，因為每次我和她分享的時候，她都會對我說謝謝，也會經常把她喜歡的東西和我分享。
會分享，更快樂
王賓是我們班的分享小明星，每當班級里有同學忘帶學習用品的時候，他總是毫不猶豫地分享自己的文具給大家。
會分享，更快樂
李琳是我們班里的分享小明星，她會耐心地教我們寫數學題。
會分享，更快樂
秘密分享小聲點，故事分享生動點，
方法分享仔細點，圖書分享愛惜點，
與人分享禮貌點，一起分享快樂點。
分享歌
會分享，更快樂
分享了這么多，真開心！
會分享，更快樂
分享是一種美德，分享是一種快樂，只有學會分享，我們才會有更多的朋友。班級才會更加和諧。同學們，當你將你所擁有的快樂分一點給你身邊的人，共同分享，共同品味。這樣，會得到更多的快樂!
會分享，更快樂
你覺得下面這些同學真是“小氣鬼”嗎？想一想：遇到這些問題時，我們怎么辦呢？
我也很想和大家一起分享，可是……
分享有煩惱
　　我下次再不讓
你用我的東西了。
建議：用別人東西的時候要珍惜，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補救。
分享有原則
　　這是爺爺留給我作
紀念的，不能送給你。
建議：遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。
分享有原則
　　你每次都不給我
看，我也不給你看。
建議：好的東西要和大家共同分享，你把你的分享給我，我把我的分享給我，共同體驗分享的快樂。
分享有原則
素材：分享可以使我們獲得更多的快樂
　　我也遇到過這樣
的情況，當時……
分享有原則
牙刷
水杯
毛巾
不是所有的東西都能與他人分享
分享有原則
我和小麗分享了我的一個小秘密，但是轉眼她就把我的小秘密告訴別人了。
分享要注意
明明今天早上拿了一塊糖果扔在我們的面前，對我說了句“喂，給你吃……”
分享要注意
我把我最喜歡的圖書帶來和大家分享，后來圖書回到我的手上時，封面已經破了……
分享要注意
素材：小學生讀書分享
歡歡折了一架紙飛機給濤濤看，濤濤羨慕極了，對歡歡說：“喂，給我玩一下吧！”。歡歡還沒有同意，濤濤就拿起紙飛機用力地扔了出去，紙飛機撞在墻上，壞了。歡歡很生氣地說：“我再也不想和你玩了！”濤濤不知道該怎么辦了。
他們的分享為什么變得不快樂了呢？
與人分享要_____
案例分析
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
借給別人的故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
圖書分享愛惜點
方法分享仔細點
故事分享生動點
與人分享禮貌點
連一連
分享是與人相處時非常重要的交往行為。
你樂于與他人分享，別人才會愿意和你分享。如果有人愿意與我們分享物品或其他事情時，我們要學會珍惜，因為他是把我們當成好朋友。
當別人不愿意與我們分享一些東西時，也要學會理解別人，因為可能那東西對他來說特別珍貴，不適合與我們分享，這時，我們就不要強求。
分享心得體會
分享讓我們很快樂，也會給我們帶來小煩惱。
你樂于與別人分享，別人也會樂于與你分享。
你愛惜別人的分享，別人也會珍惜你的分享。
有些東西不必分享，不要強求別人和你分享。
懂得分享中的原則，大家都能收獲更多快樂。
分享小秘訣
分享心得體會
小燕子找方法
動聽點
大方點
優美點
開心點
玩具分享
歌曲分享
舞蹈分享
好心情分享
班級是個大家庭，學會分享樂趣多！
你講講，我讀讀，心更明，眼更亮！
你教我，我教你，心更靈，手更巧！
你幫我，我幫你。心更近，情更深！
人人進步樂陶陶！
兒歌誦讀
班級是個大家庭
素材：《分享》兒歌
課堂總結
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。分享是相互的，你愿意與別人分享，別人才愿意和你分享;你愛惜別人的物品，別人才會繼續和你分享。但是，每個人都有自己特別珍愛的東西，當他不愿意與我們分享的時候，我們也應該理解他，不要勉強。這樣，大家都不會成為“小氣鬼”，都能收獲分享的快樂。
15.分享真快樂
板書設計
15.分享真快樂
分享的原則
愛惜
理解
分享
互相
作業布置
15.分享真快樂
舉辦一次“快樂分享會”，將自己喜歡吃的零食、喜歡看的書、有趣的故事或者好玩的游戲和大家一起分享，并在活動后互相談談自己的感受。一年級下冊道德與法治
第15課《分享真快樂》第二課時 教學設計
課題 快樂地分享他是“小氣鬼”嗎 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 本課教材從學生實際出發，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由分享“閱讀更有趣”、“分享的魔力”、“快樂地分享”、“他是‘小氣鬼’嗎”四個欄目組成。這四個欄目的設計是讓學生初步，樂于分享；了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜，感恩他人的分享；在分享中友愛同伴，關心他人，增進同學之間的友誼。為了能夠引發學生的探究樂趣，感受分享的樂趣，教材還呈現了學生分享圖書的場景，以及如何快樂地分享。本課的四個欄目符合課程標準的課程內容中的“愉快、積極地生活”，從學生的生活實際入手，符合學生的實際認知。本節課教學為第二課時，第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經常出現的問題。以小詩的形式揭示分享的意義，幫助學生進一步理解分享的概念和種類，并感知分享行為的價值。
核心素養目標 政治認同：知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂；感受閱讀給自己帶來的愉快體驗，并樂于和大家分享閱讀的快樂。道德修養:認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂；知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂，樂于和小伙伴交流分享的方法。法治觀念: 體會與他人分享的快樂，認同別人分享的快樂，學會真心感受和祝賀別人的快樂，培養樂于分享的良好品質。健全人格：培養與人分享快樂的情感，體驗來自合作和分享的成就感；嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題，并運用正確的方式使大家一同分享快樂，初步了解分享中的規則。責任意識：能夠對同學間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂，感受分享的快樂，注意與人分享的禮儀，學會珍惜別人的分享作品。
重點 學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、分享意識；重視實踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。
難點 珍惜別人的分享作品，學會快樂地分享；培養與人分享快樂的情感，體驗來自合作和分享的成就感。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課素材：紅咕力和粉咕力2.想一想，說一說：（1）視頻中的紅咕力和粉咕力它們都分享了什么？（2）.在分享過程中它們開心嗎？為什么？（3）你和你的同學有過分享嗎？分享了什么？（4）在分享的過程中心情是怎樣的？3.小結并板書課題：分享真快樂 觀看視頻文本學習思考問題回答問題指名回答齊讀課題 用視頻“紅咕力和粉咕力”的導入新課，能夠激發小學生的學習興趣，提高課堂學習效率。能反思自己與同學的分享。
講授新課 教學環節一：快樂地分享1.圖片+文本學習：快樂共分享圖中的小朋友在干什么？為什么這么開心？圖片+文本學習：快樂共分享（1）看書的時候，要愛護喲。（2）這是誰帶來的書？真好看！（3）圖書分享要愛惜圖片+文本學習：如果你是圖書管理員，你要提醒同學們注意什么呢？圖片+文本學習：快樂共分享（1）我折的青蛙怎么不會跳呢？（2）注意這里的角要壓好。（3）方法分享要仔細圖片+文本學習：快樂共分享（1）上周末在奶奶家，我……（2）你的故事太好玩了！（3）故事分享要生動6.素材：分享真快樂教學環節二：會分享，更快樂1.圖片+文本學習：會分享，更快樂說一說你還知道哪些好的分享方法（1）我很喜歡和軍軍一起分享故事，因為軍軍每次都會把故事講得很吸引人。所以，我認為，分享故事的時候要生動一點。（2）我最喜歡和天天一起分享，因為每次我和她分享的時候，她都很有禮貌。（3） 我最喜歡和小寧一起分享，因為每次我和她分享的時候，她都會對我說謝謝，也會經常把她喜歡的東西和我分享。（4）王賓是我們班的分享小明星，每當班級里有同學忘帶學習用品的時候，他總是毫不猶豫地分享自己的文具給大家。（5）李琳是我們班里的分享小明星，她會耐心地教我們寫數學題。2.文本學習：分享歌秘密分享小聲點，故事分享生動點，方法分享仔細點，圖書分享愛惜點，與人分享禮貌點，一起分享快樂點。3.文本學習：分享了這么多，真開心！4.圖片+文本學習：分享是一種美德，分享是一種快樂，只有學會分享，我們才會有更多的朋友。班級才會更加和諧。同學們，當你將你所擁有的快樂分一點給你身邊的人，共同分享，共同品味。這樣，會得到更多的快樂!教學環節三：他是“小氣鬼”嗎1.圖片+文本學習：分享有煩惱（1）我也很想和大家一起分享，可是……（2）你覺得下面這些同學真是“小氣鬼”嗎？想一想：遇到這些問題時，我們怎么辦呢？2.圖片+文本學習：分享有原則（1）我下次再不讓你用我的東西了。（2）建議：用別人東西的時候要珍惜，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補救。3.圖片+文本學習：分享有原則（1）這是爺爺留給我作紀念的，不能送給你。（2）建議：遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。4.圖片+文本學習：分享有原則（1）你每次都不給我看，我也不給你看。（2）建議：好的東西要和大家共同分享，你把你的分享給我，我把我的分享給我，共同體驗分享的快樂。5.素材：分享可以使我們獲得更多的快樂6.文本學習：我也遇到過這樣的情況，當時……7.圖片+文本學習：不是所有的東西都能與他人分享（1）牙刷（2）茶杯（3）毛巾教學環節四：分享要注意1.圖片+文本學習：分享要注意（1）我和小麗分享了我的一個小秘密，但是轉眼她就把我的小秘密告訴別人了。（2）明明今天早上拿了一塊糖果扔在我們的面前，對我說了句“喂，給你吃……”（3）我把我最喜歡的圖書帶來和大家分享，后來圖書回到我的手上時，封面已經破了……2.素材：小學生讀書分享3.圖片+文本學習：案例分析（1）他們的分享為什么變得不快樂了呢？（2）歡歡折了一架紙飛機給濤濤看，濤濤羨慕極了，對歡歡說：“喂，給我玩一下吧！”。歡歡還沒有同意，濤濤就拿起紙飛機用力地扔了出去，紙飛機撞在墻上，壞了。歡歡很生氣地說：“我再也不想和你玩了！”濤濤不知道該怎么辦了。（3）與人分享要_____4.文本學習：連一連5.文本學習：分享心得體會分享是與人相處時非常重要的交往行為。 你樂于與他人分享，別人才會愿意和你分享。如果有人愿意與我們分享物品或其他事情時，我們要學會珍惜，因為他是把我們當成好朋友。 當別人不愿意與我們分享一些東西時，也要學會理解別人，因為可能那東西對他來說特別珍貴，不適合與我們分享，這時，我們就不要強求。6文本學習：分享小秘訣分享讓我們很快樂，也會給我們帶來小煩惱。你樂于與別人分享，別人也會樂于與你分享。你愛惜別人的分享，別人也會珍惜你的分享。有些東西不必分享，不要強求別人和你分享。懂得分享中的原則，大家都能收獲更多快樂。7.圖片+文本學習：小燕子找方法8.圖片+文本學習：兒歌誦讀班級是個大家庭班級是個大家庭，學會分享樂趣多！你講講，我讀讀，心更明，眼更亮！你教我，我教你，心更靈，手更巧！你幫我，我幫你。心更近，情更深！人人進步樂陶陶！9.素材：《分享》兒歌 觀看圖片思考回答觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片思考回答觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本學習文本了解文本誦讀文本指名誦讀文本學習觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本思考回答觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻學習文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本感悟文本思考文本獨立填寫指名匯報觀看圖片學習文本了解文本完成連線匯報交流指名匯報學習文本了解文本感悟文本體會文本學習文本了解文本感悟文本體會文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本誦讀文本指名誦讀觀看視頻 本教學環節旨在通過學生的體驗和感受交流分享帶來的樂趣。教學中，可組織學生分組圍繞不同的分享主題，開展“快樂共分享”的實踐體驗活動，深化分享行為帶來的積極情緒體驗。分享作為一種能力，是有一定技巧與方法的。兒歌展示了不同內容的分享技巧，旨在幫助學生學會分享的技巧與方法。教學中，可組織學生在閱讀兒歌后，圍繞“怎樣分享更快樂”展開討論，進一步學習分享的技巧，幫助學生提高分享的實踐能力。以小詩的形式總結，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本環節的學習進行回顧總結。本教學環節定位于解決此年齡段學生分享時經常出現的問題。主持人的話，表達了一部分學生的心聲，旨在引導教室里的學生與教材中的兒童對話，尋找解決由分享帶來的問題的方法。教材中的情境，揭示了學生中常見的不愿與人分享的原因。左上圖說明如果不愛惜別人的物品,別人就可能不愿意再與自己分享物品了；右圖說明對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享；左下沒有獲得互相分享的體驗，圖說明，總是單方面付出，分享行為便不可持續。主持人的話，旨在引導學生通過已有生活經歷進行移情與換位體驗。教學中，可以通過指導學生觀察情境，喚起他們已有的生活體驗，幫助學生學會客觀地看待他人的“吝嗇”行為，從而在換位思考與移情體驗中反思自己的分享行為。同時，也讓學生明白，自己在分享過程中有拒絕的權利，樂于分享并不是強求與他人分享一切。開展班級分享活動，讓學生體驗分享的過程，并交流感受，提醒學生分享時要尊重和理解對方。一年級學生步入小學校園才短短的一個學期，都已經經歷了那么多有意義的活動。對學生們來說是值得紀念值得分享的。
課堂小結 分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。分享是相互的，你愿意與別人分享，別人才愿意和你分享;你愛惜別人的物品，別人才會繼續和你分享。但是，每個人都有自己特別珍愛的東西，當他不愿意與我們分享的時候，我們也應該理解他，不要勉強。這樣，大家都不會成為“小氣鬼”，都能收獲分享的快樂。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
板書設計 15.分享真快樂
作業布置 舉辦一次“快樂分享會”，將自己喜歡吃的零食、喜歡看的書、有趣的故事或者好玩的游戲和大家一起分享，并在活動后互相談談自己的感受。
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