資源簡介

4.2文化在繼承中發展
教學目標
知識：識記影響文化發展的重要因素；理解文化繼承與文化發展的關系。教育在文化傳承中的重要作用；聯系具體事例，說明應如何正確繼承和發展傳統文化；結合自身體會，談談教育在文化傳承中的作用。
能力：結合分析文化繼承與文化發展的關系，提高歸納與分析問題的能力；利用教材提供的情景和問題，提高學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
情感、態度、價值觀：通過學習本課內容，使學生認識文化發展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發展的辯證關系，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。
教學重點 文化繼承與發展的關系
教學難點 教育對文化發展的作用
課時安排 1 課時
教學過程
典型案例導入新課
通過將中國古代寓言故事《愚公移山》進行新的創編過程，可以先提出“愚公移山新傳”創編原則，讓學生搜集信息，研究故事新編的創作思路。建議學生分成小組進行故事新編設計，并且分組創編“愚公移山”新傳。最后由師生共同總結“愚公移山”新傳的創編體會以及對文化繼承與文化發展的認識。
傳統的愚公移山寓言歌頌的是愚公及其子子孫孫不畏艱難，挖山不止的執著精神。故事新編要求學生把古代的愚公精神和現代社會生活中的現實情況進行結合，例如，除了挖山不止，是否可以增加在挖山開路的同時開采礦石、興辦旅游景點等。重點是提供新思路，推出體現時代精神的新文化。采用愚公移山故事新編的教學活動，體現“推陳出新，革故鼎新”，目的是讓學生正確對待傳統文化，既不能原封不動地全面照搬傳統文化，也不能全盤否定傳統文化,而是繼承與發展的有機統一。。
1、同一過程的兩個方面
課堂探究：我們今天常常針對什么問題使用“實事求是”這個詞?談談你的看法。
探究提示：我們今天所說的“實事求是”是指在生活、工作、學習中，無論做什么
事情，都要從容觀實際出發，從中引出其固有的規律，作為我們行動的向導，做到按客觀規律辦事。
文化繼承與文化發展的關系
(1)繼承是發展的前提，發展是繼承的必然要求。一個民族的優秀傳統文化凝聚了該民族世世代代的創造和智慧，是該民族賴以生存的精神力量，一個民族文化的發展和復興，離不開對優秀傳統文化的繼承；離開對傳統文化的繼承，文化發展就是無源之水、無本之木。繼承的目的是為了發展，不能原封不動地承襲傳統，必須要把握時代的脈搏，與時俱進，有所淘汰，有所發揚，從而使文化得到發展。
(2)在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。要把握好文化繼承與發展的關系，批判地繼承傳統文化，積極從改革開放和社會主義建設的實踐中汲取養分，在創造中繼承，在推陳中出新，創造出既具有時代精神，又具有中國特色的社會主義新文化。
課堂探究：你是如何看待這兩種觀點的?請說出理由。
探究提示：(1)觀點一是片面的。認為我國古代教育思想有消極方面，應予以擺脫這些消極方面的影響是正確的。但我國古代教育思想中也有“因材施教”“啟發誘導”“學思結合”的正確思想，對此我們應予以借鑒吸收，不能全部拋棄。
(2)觀點二也是片面的。我國古代教育思想有許多合理成分，但也有不少消極成分，正確的做法是批判吸收，取其精華，去其糟粕，而不是全面回歸古代教育思想。
2、影響文化發展的重要因素
(1)社會制度的更替會對文化發展產生重要影響
文化在本質上屬于社會意識的范疇，是對社會存在的反映，而社會存在最根本的就是人們的經濟、政治活動及其社會關系，因此，文化又是經濟和政治的產物。社會制度的更替，是社會生產力和生產關系的矛盾運動推動的，每當社會制度發生新舊更替時，社會的政治、經濟就會發生巨大變化，文化也會經歷一個新的文化形態取代舊的文化形態的過程。代表新的政治、經濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經濟力量的舊文化的斗爭，有力地促進文化的進步。
點撥：教材“相關鏈接”列舉了社會制度的更替對中華文化發展的影響。
(2)科學技術的進步會對文化發展產生重要影響
科學技術的進步，是促進經濟發展的重要因素，也是推動文化發展的重要因素。自古以來，科學技術中每一項重大發現和發明都推動了人類社會的經濟、文化的發展。例如，中國占代造紙術的發明，引起了書寫材料的一場革命，使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具．改變了人類歷史的進程。
點撥：教材“相關鏈接”說明了科技的重要性，科技促進了人類社會經濟、文化發展。
課堂探究：從超越時空局限的意義看，現代信息技術對傳承民族文化能起到怎樣作用?
探究提示：現代信息技術運用聲音、圖像、文字、活動影像等多種方式，對民族文化資源進行收集、選擇、傳遞、儲存，--h-~了時間、地域的限制，極大地促進了民族文化的傳播、繼承、交流與發展。
(3)思想運動對文化發展產生重要影響
思想運動往往成為社會變革的先導，不同思想在思想運動中相互激蕩，不但催生著社會變革，也促進了文化的發展。例如，新文化運動后，馬克思主義傳人中國，一批進步學者運用馬克思主義唯物史觀來觀察和探討中國的社會和歷史。在這一思想的指導下，歷史研究的對象和史料的運用等方面發生重大變化，史學的編纂方法出現了突破，唯物史觀得到廣泛傳播，中國歷史進入新的蓬勃發展時期。
課堂探究：你能否根據現有的歷史知識，談談對春秋戰國時期諸子學說的見解。
探究提示：①孔子思想體系的核心是“仁’’和“禮”，其主要內容是“仁者愛人”和“克己復禮”。孔子提出“仁”的學說，要求統治者體察民情，反對苛政和任意刑殺；提倡廣泛地理解、體貼他人，以此調整人際關系，穩定社會秩序。孔子講的“克己復禮”，是說做人要克制自己，使自己的行為符合‘‘禮’’的要求。
②老子認為“道”是凌駕于天之上的天地萬物的本原，他提出‘‘天法道，道法自然”的思想。老子從“天道自然無為”的思想出發，倡導政治上“無為而治”，以“無事取天下”。老子哲學中包含著豐富的辯證法思想，他指出，任何事物都有矛盾、對立的兩個方面，矛盾雙方可以相互轉化。
③墨子主張“兼愛”“非攻”，“兼愛”就是無等差的愛，無論任何人，都不分輕重厚薄；“非攻”就是反對不義的兼并戰爭，主張各國和平相處。
④韓非子崇尚法，強調法的重要性，主張法、術、勢相結合，建立一個君主專制的中央集權國家，要求人人必須遵守法；韓非子還認為社會不斷發展變化，歷史永遠不會倒退，主張變法革新。
3、教育在文化傳承中
教育在文化傳承中的重要作用
(1)教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
(2)教育通過對受教育者的“傳道、授業、解惑”，把文化傳遞給下一代。教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上”從事文化創造。
(3)隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產生越來越大的影響。
課堂探究：在你看來，上述教育方式各有什么特點?不同的教育方式對文化傳承具有哪些影響?
探究提示：(1)①私塾是一種個別化教學，老師逐個向學生傳授知識，一個教師只能教幾個至多十幾個學生；無固定、統一教材，教育質量主要取決于教師個人水平。 ②課堂教學是按學生的年齡和知識水平編班，以班為單位實施教學，每班人數固定，教師按課程表上課；課堂教學有統一和固定的教學內容，按規定的教學計劃、大綱和教科書進行教學，有固定的教師，課堂活動在教師的指導下進行。 ③網絡是一個巨大的資源庫，現代信息技術的使用將整個學習活動，從教育者到受教育者直至教學資源的使用，實現真正的共享和社會化，打破了時空界限，擴大了教育規模；學生可以根據自身情況制定學習計劃，通過人機交互等眾多途徑及時尋求教師的指導與幫助，實現個別化學習。
(2)私塾這種教育方式依靠老師對學生的教授，將自身知識傳給學生，對文化傳承起有一定的作用，但規模小，影響有限。課堂教學這種教育方式，大大提高了教學效率和教學質量，使學校成為文化傳承的主要途徑。網絡學習這種教育方式，使文化傳承的方式和手段發生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發展。
板書設計
二、文化在繼承中發展
1．同一過程的兩個方面
(1) 文化繼承與發展統一性
(2) 推陳出新，革故鼎新，成為自覺的文化傳承者和享用者
2．影響文化發展的重要因素
(1) 社會制度的更替對文化發展的影響
(2) 科學技術對文化發展的影響
(3) 思想運動對文化發展的影響
3．教育在文化傳承中
(1) 教育是人類特有的傳承文化的能動性活動
(2) 教育在文化傳承中發揮著越來越重要的作用
作業布置 優化方案P98選擇題1—8，非選擇題9
教學反思
①本課宏觀把握捷徑。本課講述的是文化的繼承性與文化的發展，我們先要明確傳統文化的含義，知道傳統文化的特點，知道傳統文化具有繼承性，掌握傳統文化繼承性的表現，樹立正確對待傳統文化的態度，在繼承中發展文化。本課以傳統文化的繼承性為切人點，分析了正確對待傳統文化，要處理好文化繼承與文化發展的關系。我們今天所享有的文化，是人類世世代代長期積累下來的，理解繼承傳統文化的現實意義，才能成為自覺地做文化的傳承者與創造者。
②運用全面的觀點看問題，堅持辯證的觀點分析問題。 如文化繼承與文化發展的關系，它們的關系是對立統一的，一方面存在區別，相互對立；一方面相互統一，不可分離。
4.2文化在繼承中發展
教學目標
知識：識記影響文化發展的重要因素；理解文化繼承與文化發展的關系。教育在文化傳承中的重要作用；聯系具體事例，說明應如何正確繼承和發展傳統文化；結合自身體會，談談教育在文化傳承中的作用。
能力：結合分析文化繼承與文化發展的關系，提高歸納與分析問題的能力；利用教材提供的情景和問題，提高學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
情感、態度、價值觀：通過學習本課內容，使學生認識文化發展的歷史過程，正確把握文化傳承中繼承和發展的辯證關系，從而作出正確的文化選擇，做自覺的文化傳承者和享用者。
教學重點 文化繼承與發展的關系
教學難點 教育對文化發展的作用
課時安排 1 課時
教學過程
典型案例導入新課
通過將中國古代寓言故事《愚公移山》進行新的創編過程，可以先提出“愚公移山新傳”創編原則，讓學生搜集信息，研究故事新編的創作思路。建議學生分成小組進行故事新編設計，并且分組創編“愚公移山”新傳。最后由師生共同總結“愚公移山”新傳的創編體會以及對文化繼承與文化發展的認識。
傳統的愚公移山寓言歌頌的是愚公及其子子孫孫不畏艱難，挖山不止的執著精神。故事新編要求學生把古代的愚公精神和現代社會生活中的現實情況進行結合，例如，除了挖山不止，是否可以增加在挖山開路的同時開采礦石、興辦旅游景點等。重點是提供新思路，推出體現時代精神的新文化。采用愚公移山故事新編的教學活動，體現“推陳出新，革故鼎新”，目的是讓學生正確對待傳統文化，既不能原封不動地全面照搬傳統文化，也不能全盤否定傳統文化,而是繼承與發展的有機統一。。
1、同一過程的兩個方面
課堂探究：我們今天常常針對什么問題使用“實事求是”這個詞?談談你的看法。
探究提示：我們今天所說的“實事求是”是指在生活、工作、學習中，無論做什么
事情，都要從容觀實際出發，從中引出其固有的規律，作為我們行動的向導，做到按客觀規律辦事。
文化繼承與文化發展的關系
(1)繼承是發展的前提，發展是繼承的必然要求。一個民族的優秀傳統文化凝聚了該民族世世代代的創造和智慧，是該民族賴以生存的精神力量，一個民族文化的發展和復興，離不開對優秀傳統文化的繼承；離開對傳統文化的繼承，文化發展就是無源之水、無本之木。繼承的目的是為了發展，不能原封不動地承襲傳統，必須要把握時代的脈搏，與時俱進，有所淘汰，有所發揚，從而使文化得到發展。
(2)在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。要把握好文化繼承與發展的關系，批判地繼承傳統文化，積極從改革開放和社會主義建設的實踐中汲取養分，在創造中繼承，在推陳中出新，創造出既具有時代精神，又具有中國特色的社會主義新文化。
課堂探究：你是如何看待這兩種觀點的?請說出理由。
探究提示：(1)觀點一是片面的。認為我國古代教育思想有消極方面，應予以擺脫這些消極方面的影響是正確的。但我國古代教育思想中也有“因材施教”“啟發誘導”“學思結合”的正確思想，對此我們應予以借鑒吸收，不能全部拋棄。
(2)觀點二也是片面的。我國古代教育思想有許多合理成分，但也有不少消極成分，正確的做法是批判吸收，取其精華，去其糟粕，而不是全面回歸古代教育思想。
2、影響文化發展的重要因素
(1)社會制度的更替會對文化發展產生重要影響
文化在本質上屬于社會意識的范疇，是對社會存在的反映，而社會存在最根本的就是人們的經濟、政治活動及其社會關系，因此，文化又是經濟和政治的產物。社會制度的更替，是社會生產力和生產關系的矛盾運動推動的，每當社會制度發生新舊更替時，社會的政治、經濟就會發生巨大變化，文化也會經歷一個新的文化形態取代舊的文化形態的過程。代表新的政治、經濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經濟力量的舊文化的斗爭，有力地促進文化的進步。
點撥：教材“相關鏈接”列舉了社會制度的更替對中華文化發展的影響。
(2)科學技術的進步會對文化發展產生重要影響
科學技術的進步，是促進經濟發展的重要因素，也是推動文化發展的重要因素。自古以來，科學技術中每一項重大發現和發明都推動了人類社會的經濟、文化的發展。例如，中國占代造紙術的發明，引起了書寫材料的一場革命，使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具．改變了人類歷史的進程。
點撥：教材“相關鏈接”說明了科技的重要性，科技促進了人類社會經濟、文化發展。
課堂探究：從超越時空局限的意義看，現代信息技術對傳承民族文化能起到怎樣作用?
探究提示：現代信息技術運用聲音、圖像、文字、活動影像等多種方式，對民族文化資源進行收集、選擇、傳遞、儲存，--h-~了時間、地域的限制，極大地促進了民族文化的傳播、繼承、交流與發展。
(3)思想運動對文化發展產生重要影響
思想運動往往成為社會變革的先導，不同思想在思想運動中相互激蕩，不但催生著社會變革，也促進了文化的發展。例如，新文化運動后，馬克思主義傳人中國，一批進步學者運用馬克思主義唯物史觀來觀察和探討中國的社會和歷史。在這一思想的指導下，歷史研究的對象和史料的運用等方面發生重大變化，史學的編纂方法出現了突破，唯物史觀得到廣泛傳播，中國歷史進入新的蓬勃發展時期。
課堂探究：你能否根據現有的歷史知識，談談對春秋戰國時期諸子學說的見解。
探究提示：①孔子思想體系的核心是“仁’’和“禮”，其主要內容是“仁者愛人”和“克己復禮”。孔子提出“仁”的學說，要求統治者體察民情，反對苛政和任意刑殺；提倡廣泛地理解、體貼他人，以此調整人際關系，穩定社會秩序。孔子講的“克己復禮”，是說做人要克制自己，使自己的行為符合‘‘禮’’的要求。
②老子認為“道”是凌駕于天之上的天地萬物的本原，他提出‘‘天法道，道法自然”的思想。老子從“天道自然無為”的思想出發，倡導政治上“無為而治”，以“無事取天下”。老子哲學中包含著豐富的辯證法思想，他指出，任何事物都有矛盾、對立的兩個方面，矛盾雙方可以相互轉化。
③墨子主張“兼愛”“非攻”，“兼愛”就是無等差的愛，無論任何人，都不分輕重厚薄；“非攻”就是反對不義的兼并戰爭，主張各國和平相處。
④韓非子崇尚法，強調法的重要性，主張法、術、勢相結合，建立一個君主專制的中央集權國家，要求人人必須遵守法；韓非子還認為社會不斷發展變化，歷史永遠不會倒退，主張變法革新。
3、教育在文化傳承中
教育在文化傳承中的重要作用
(1)教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
(2)教育通過對受教育者的“傳道、授業、解惑”，把文化傳遞給下一代。教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上”從事文化創造。
(3)隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產生越來越大的影響。
課堂探究：在你看來，上述教育方式各有什么特點?不同的教育方式對文化傳承具有哪些影響?
探究提示：(1)①私塾是一種個別化教學，老師逐個向學生傳授知識，一個教師只能教幾個至多十幾個學生；無固定、統一教材，教育質量主要取決于教師個人水平。 ②課堂教學是按學生的年齡和知識水平編班，以班為單位實施教學，每班人數固定，教師按課程表上課；課堂教學有統一和固定的教學內容，按規定的教學計劃、大綱和教科書進行教學，有固定的教師，課堂活動在教師的指導下進行。 ③網絡是一個巨大的資源庫，現代信息技術的使用將整個學習活動，從教育者到受教育者直至教學資源的使用，實現真正的共享和社會化，打破了時空界限，擴大了教育規模；學生可以根據自身情況制定學習計劃，通過人機交互等眾多途徑及時尋求教師的指導與幫助，實現個別化學習。
(2)私塾這種教育方式依靠老師對學生的教授，將自身知識傳給學生，對文化傳承起有一定的作用，但規模小，影響有限。課堂教學這種教育方式，大大提高了教學效率和教學質量，使學校成為文化傳承的主要途徑。網絡學習這種教育方式，使文化傳承的方式和手段發生了根本變革，極大地促進了文化的傳播、繼承與發展。
板書設計
二、文化在繼承中發展
1．同一過程的兩個方面
(1) 文化繼承與發展統一性
(2) 推陳出新，革故鼎新，成為自覺的文化傳承者和享用者
2．影響文化發展的重要因素
(1) 社會制度的更替對文化發展的影響
(2) 科學技術對文化發展的影響
(3) 思想運動對文化發展的影響
3．教育在文化傳承中
(1) 教育是人類特有的傳承文化的能動性活動
(2) 教育在文化傳承中發揮著越來越重要的作用
作業布置 優化方案P98選擇題1—8，非選擇題9
教學反思
①本課宏觀把握捷徑。本課講述的是文化的繼承性與文化的發展，我們先要明確傳統文化的含義，知道傳統文化的特點，知道傳統文化具有繼承性，掌握傳統文化繼承性的表現，樹立正確對待傳統文化的態度，在繼承中發展文化。本課以傳統文化的繼承性為切人點，分析了正確對待傳統文化，要處理好文化繼承與文化發展的關系。我們今天所享有的文化，是人類世世代代長期積累下來的，理解繼承傳統文化的現實意義，才能成為自覺地做文化的傳承者與創造者。
②運用全面的觀點看問題，堅持辯證的觀點分析問題。 如文化繼承與文化發展的關系，它們的關系是對立統一的，一方面存在區別，相互對立；一方面相互統一，不可分離。

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