資源簡介

集體備課課時教學（教案）
學 校 年 級 九年級 科 目 物理
主備人 九年級物理組 備課時間 使用時間 第 周第 課時
課 題 電流與電壓和電阻的關系 課 型 實驗探究課
主備人預備（一備） 集體討論調整（二備）
核心素養 1．在數據收集的過程中形成實事求是的科學態度。 2．通過探究，揭示隱藏的物理規律，感受探索的樂趣。 3．在與小組成員合作完成實驗的過程中，加強與他人的協同、合作能力。
教 學 重難點 教學重點：電路中電流與電壓的關系、電流與電阻的關系。
教學難點：運用控制變量的方法進行實驗，并分析得出結論。
教學 方法 設問法、實驗法、討論法、觀察法，“全動”、“互動”、“主動”三動教學模式。
學法 指導 初中學生的心理特點及知識的水平決定了他們對操作試驗和趣味故事感興趣，并對事物的知識由感性階段向理性階段過渡。學生對電流、電壓、電阻的概念已經有了一定的了解，但他們之間究竟有何關系卻知之甚少，對電流表、電壓表和滑動變阻器的正確使用掌握較好，但對究竟如何研究以上三個物理量的關系，學生卻普遍缺乏思考。對控制變量法這一物理學中常用的研究方法的理解是個關鍵，如果方法理解了，在方法的指導下設計實應去研究電流電阻電壓之間的關系，讓學生通過討論歸納得出結論，這樣就使學生在動手動腦的氛圍中得到知識，本節課還要指導學生：根據實驗目的和實驗方法進行實驗設計；會用實驗進行探索；會用數學方法進行分析總結，找出規律。
教具 電源，開關一個，導線若干，定值電阻 2 Ω、4 Ω、5 Ω、6 Ω、8 Ω和10 Ω各一只，滑動變阻器，電流表一只，電壓表一只。（25組）
教 學 過 程 思考1: 同一個小燈泡，用2節干電池做電源比1節更亮，說明什么？ 1節干電池作電源 2節電池作電源 觀察現象：提出猜想 說明電壓越大，通過燈的電流越大，燈越亮。 思考2：在原來電路中接入一電阻絲后，燈泡發光更暗； 說明電流與電阻有關，電路中電阻增大，電路中的電流反而越小。 教師提問：電流同時受電壓、電阻兩個因素的影響，我們該用什么方法來研究每一個因素是怎樣影響的呢？具體的做法是什么？ 活動一：電流與電壓的關系 1.實驗過程中的不變量是什么，如何控制其不變？ 2.如何改變電阻兩端電壓？怎么操作？ 教師根據設計方案畫出實驗電路圖。并提醒學生電路連接的注意點。 (1)實驗電路圖： (2)實物連接圖： （3）連接電路時開關要斷開。 （4）電流表串聯在電路中，電壓表并聯在電路中，都要注意正進負出，大量程試觸，能用小量程就用小量程。 （5）滑動變阻器需串聯在電路中，采用“一上一下”的接法，為了保護電路，閉合開關前調節滑動變阻器的滑片至阻值最大端。 【進行實驗】 1．電流表、電壓表調零，按電路圖連接電路，調節滑動變阻器的滑片至阻值最大端。 2．閉合開關，調節滑動變阻器至適當位置，將電壓表示數U，電流表示數I記錄到表格中。 3．分別調節滑動變阻器在不同位置，做5次實驗，分別記錄電壓表示數U，電流表示數I。 【數據分析】 根據多組學生的數據分析，當電壓成倍增大時，電流是否也跟著成倍增加呢？在數學上就叫做什么關系？ 在圖中畫出每個電阻的U-I關系圖象。 教師提醒學生：自變量是電壓，因變量是電流，電流因電壓改變而改變。所以在敘述結論時一定是“電流與電壓成正比”，而并非“電壓與電流成正比”。 【得出結論】當導體的電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比。 活動二：電流與電阻的關系 1.在電路中如何改變電阻，選用什么器材？怎么操作？ 2.如何控制電阻兩端電壓不變？ （1）．實驗電路圖： (2)．實物連接圖： 【進行實驗】 固定電壓2v做5次實驗，分別記錄定值電阻的阻值R和電流表示數I。 電壓 U 2 V 電阻 R /Ω 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 電流 I /A
【繪圖分析得出結論】 當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比。 課堂小結 當導體的電阻一定時，通過導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比； 當導體兩端電壓一定時，通過導體中的電流跟導體的電阻成反比。
課堂檢測與評價內容、導學案 （可附檢測卷、導學案） 【課堂測練】 1．下列說法正確的是（ ） A．電壓跟電流成正比 B．導體電阻一定時，電流跟電壓成正比 C．電壓一定時，電阻跟電流成正比 D．電壓跟電阻成正比 2．能正確表示定值電阻上的電流與兩端電壓關系的是（ ） 3．一個導體接到電路中 ，如果把它兩端的電壓增大到原來的三倍，下列說法中正確的是（ ） A．它的電阻是原來的三倍 B．它的電流保持不變 C．它的電流是原來的三分之一 D．它的電流是原來的三倍 4.如圖所示.電源電壓不變,開關s閉合后,把滑片P向右移動.則滑動變阻器接入電路的阻值將 , 電壓表示數將 。(兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)。 5.“探究電流與電阻的關系”實驗中： 如圖甲所示，請你用筆畫線代替導線，將圖中電路連接完整（請勿更改原有導線，導線不得交叉）， 要求：當滑動變阻器的滑片P向左移動時，電路中的電流變大。連接電路時，開關必須　 　。 （2）閉合開關后，發現電壓表有示數且接近電源電壓，電流表無示數，其原因是　 　。 （3）實驗過程中，將5Ω的電阻接入電路中，閉合開關，調節滑動變阻器滑片P至適當位置，此時電流表示數如圖乙所示，則電流表示數為　 　A．將5Ω的電阻更換為10Ω的電阻，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片P向　 　（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表示數為　 　V。
作業 布置 完成《動手動腦學物理》第1、2題
板書 設計 第1節 電流與電壓和電阻的關系 一、導體中的電流與導體的電阻和導體兩端的電壓有關。 1.當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比； 2.當電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比。 二、電流與電壓的函數關系：
教學反思

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