資源簡介

集體備課課時教學（教案）
學 校 年 級 九年級 科 目 物 理
主備人 九年級物理組 備課時間 使用時間 第 周第 課時
課 題 第十六章電壓 電阻 第一節電壓 課 型 新課講授
主備人預備（一備） 集體討論調整（二備）
核心素養 通過電壓初步學習認識電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位及其換算關系，記住干電池及家庭電路電壓值。認識電壓表，了解電壓表的用途與符號，會正確使用電壓表測量電壓。會利用類比的方法認識電壓；通過閱讀電壓表的使用說明書，了解電壓表的使用方法，學會使用電壓表測量電路兩端的電壓通過學習使用電壓表測量電路兩端電壓，掌握電壓表的使用方法，嘗試使用電壓表研究電路中的電壓。明確實驗探究目的，在探究實驗中培養實事求是、尊重自然規律的科學態度.在教學活動中，尤其注重培養學生參與、交流、合作的意識。
教 學 重難點 重點：利用類比的方法認識電壓；會使用電壓表測電路兩端的電壓。
難點：會連接含有電壓表的電路，判斷電壓表的測量對象。
教學 方法 通過采用直觀教學、任務型教學法及、自主學習合、作探究、競賽發、實驗探究法、討論法、觀察對比法學用結合的學習方法進行教學。
學法 指導 由于九年級學生的學習態度、學習興趣、情感體驗、價值觀和人生觀都處于發展的完善期。本著 “教師主導，學生主體”的教學原則，引導學生將自主學習與合作學習的方法，貫穿于實驗探究的學習過程中，意在培養學生自主探究以及合作交流的能力。
教具 水果、導線、發光二極管、學生用電壓表、小燈泡、開關、干電池、多媒體課件。
教 學 過 程 預習回顧 小燈泡發光表明： 平時金屬內自由電子運動方向雜亂無章，接上 后受到推動力，做 ，形成電流。 3、如甲所示，打開閥門后，由于液面高度差的存在，而在水輪機兩側形成水壓，打開閥門后，水輪機在 的作用下轉動，形成水流。 4、要使水輪機持續轉動，如乙圖所示，使用 保持持續的水壓，從而形成持續穩定的水流。 序號電流表 電壓表 1234
二．新課引入 教師演示：一個缺少電源的電路，當開關閉合時發現發光二極管不發光，原因是缺少電源，當我將一個盒子接入電路時發現發光二極管發光，兩次對比提出問題，盒子中裝的是什么樣的物體？ 教師打開后發現是檸檬，引出電源。 學生認真觀察教師演示的實驗，思考問題。從而出示本節課教學目標。 設計意圖：引發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，使學生對本節課產生好奇心。 新課講授 學生通過PPT動畫思考老師拋出的問題 教師層層引導，從而拋出關鍵問題：電源究竟是如何產生一個驅動力驅動電荷定向移動，引起對問題的深度思考。 通過引發思考，培養學生思維的連貫性，以及加深學生對知識思考探究過程了解。 通過觀看PPT動畫，了解水流形成過程，并且得到水壓是產生水流的原因。 當教師打開閥門時，發現什么現象？水輪機轉動是由于水在流動，是什么讓水流動呢？高度差，，那么高度差是形成了什么讓水流動的呢？水壓.那么如果要想使水持續流動，有什么辦法呢？抽水機那么轉到PPT我們說抽水機的作用是提供一個持續的水壓，從而驅動水分子定向移動形成水流，那么如圖所示電路圖，當我閉合開關時-燈泡能夠光的原因時電源提供了一個什么東西驅動了電荷的移動形成了穩定的電流呢？電壓。 設計意圖：提高學生的自主性，培養學生物理學科的科學素養在注重學生思維的完整性，為他們提供一個思考問題的脈絡。 學生自主閱讀本節課本內容，了解需要學習電壓的哪些角度。 教師板書總結單位 符號 單位換算 設計意圖：提高學生的自主性，培養學生物理學科的科學素養。 學生觀看PPT，了解伏特的主要貢獻 教師用多媒體播放：伏特，意大利科學家，1800年發明了第一種化學電源——銅鋅電池，叫做伏特電堆，將化學能轉化為電能。這一發明具有劃時代意義，引起了電磁學的一場革命。 因此我們將電壓的單位定位伏特來紀念這位偉大的科學家 教師給與補充和肯定，ppt展示出總結結論。在課堂上完成情感態度價值觀的實現。 學生觀察電壓表 教師總結電壓表的主要構造，量程分度值，練習電壓表的讀書。 鍛煉學生的觀察能力，培養學生的科學素養。 6.學生自主學習電壓表的說明書，并總結電流表和電壓表的異同點。 教師給與補充和肯定，ppt展示出總結結論。 設計意圖：培養學生應用對比的方式科學掌握物理中各種儀表的使用方法。 7.學生進行分組實驗。 教師巡視并進行指導 設計意圖：體現學生主體性。 8.學生完成教師投影中所對應的課后習題。 教師對課后習題進行指導。 設計意圖：對當堂重點內容進行鞏固練習。 9課堂小結 學生看著黑板上的內容，總結這節課學習的那主要內容，教師總結本節課的知識框架。 設計意圖：使學生對本節課知識有一個整體的認識，同時形成知識脈絡，有助于學生整體性理解。 10.伸課外延 學生觀看PPT中的圖片，教師介紹與電壓有關的科技前沿。 設計意圖：堅定學生畢生學習的信念，鼓勵學生自主關注科技前沿。
課堂檢測與評價內容、導學案 （可附檢測卷、導學案） 1.工作和生活中，手機已成為人們常用的工具。華為智能手機的電池電壓最接近（　　） A. 4V B. 110V C. 220V D. 380V 2.關于電源、電壓,下列說法錯誤的是 ( ) A.電壓是形成電流的原因 B.電源是提供電壓的裝置 C.電路兩端有電壓,電路中就有電流 D.不同的電源在電路兩端產生的電壓一般不相同 沒有預范。 3、如圖，甲和乙是兩只電表，當開關S閉合后，燈L1和L2都能正常發光，則( ) A．甲是電流表，乙是電壓表 B．甲是電壓表，乙是電流表 C．甲、乙都是電流表 D．甲、乙都是電壓表
作業 布置 一、復習基本知識 1．電壓：作用、提供裝置、單位 2．測量工具——電壓表: 作用、正確使用方法 二.教材本節習題： 動手動腦學物理1～4
板書 設計 第十六章電壓 電阻 第一節電壓 一、電壓(U) 1．作用：使自由電荷定向移動形成電流。 2．電源是提供電壓的裝置。 3．單位： (1)國際單位：伏特，簡稱伏 ，符號V伏特，簡稱：伏。符號：V 單位換算：1kv=1000v 1mv=o.oo1v (2)常用單位：千伏(kV)、毫伏(mV) 二、電壓表 1．作用：測量電路兩端電壓。 2．三接線柱兩量程的電壓表。 3．電壓表的使用方法：調、認、連、讀。
教學反思

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