資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
認(rèn)識自主可控 教學(xué)設(shè)計
課題 認(rèn)識自主可控 單元 第八單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《認(rèn)識自主可控》一課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級第八單元“自主可控技術(shù)”的開篇之作，旨在讓學(xué)生初步了解自主可控技術(shù)的核心內(nèi)涵。教材通過深入淺出的方式，介紹了自主可控技術(shù)的四個方面：知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)能力、自主發(fā)展、國產(chǎn)化，這四個方面相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了自主可控技術(shù)的完整框架。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到自主可控技術(shù)對于國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，并初步掌握自主可控技術(shù)的基本概念。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，語言通俗易懂，圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和自主創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：
學(xué)生能夠認(rèn)識到自主可控技術(shù)在信息安全和國家發(fā)展中的重要性，理解知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)能力、自主發(fā)展、國產(chǎn)化等自主可控技術(shù)的核心要素，形成對自主可控技術(shù)的基本認(rèn)識，并能夠在日常生活中關(guān)注相關(guān)信息的傳播和應(yīng)用。計算思維：
學(xué)生能夠通過分析自主可控技術(shù)的相關(guān)案例，理解其背后的技術(shù)原理和應(yīng)用邏輯，培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力。同時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，初步判斷和評價自主可控技術(shù)的應(yīng)用效果和潛在風(fēng)險。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：
學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子書籍等，主動搜集和整理自主可控技術(shù)的相關(guān)資料，形成自己的學(xué)習(xí)筆記和思考。此外，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己對自主可控技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新想法或建議，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。信息社會責(zé)任：
學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在信息安全和技術(shù)發(fā)展中的責(zé)任，理解使用自主可控技術(shù)對于保護(hù)個人隱私和國家安全的重要性。同時，能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，在使用信息技術(shù)時保護(hù)信息安全，尊重知識產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)信息技術(shù)的健康發(fā)展。
重點 了解自主可控技術(shù)的四個方面。
難點 掌握自主可控技術(shù)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 通過播放一段關(guān)于自主可控技術(shù)在國家重大工程中應(yīng)用的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問學(xué)生：“你們知道什么是自主可控技術(shù)嗎？它為什么如此重要？”簡要介紹自主可控技術(shù)的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考自主可控技術(shù)與我們生活的關(guān)系。 觀看視頻，感受自主可控技術(shù)的實際應(yīng)用和價值。思考并回答老師的問題，表達(dá)自己對自主可控技術(shù)的初步理解。 通過視頻導(dǎo)入和提問方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)學(xué)習(xí)自主可控技術(shù)做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：了解自主可控技術(shù)的四個方面教師活動：展示自主可控技術(shù)的四個方面（知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)能力、自主發(fā)展、國產(chǎn)化）的框架圖。分別講解每個方面的含義和重要性，通過實例加以說明。引導(dǎo)學(xué)生思考自主可控技術(shù)對于國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。環(huán)節(jié)二：深入理解自主可控技術(shù)的內(nèi)涵教師活動：分析自主可控技術(shù)與國家創(chuàng)新能力的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)自主可控在推動科技創(chuàng)新中的作用。結(jié)合實際案例，講解自主可控技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和成果。引導(dǎo)學(xué)生討論自主可控技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。環(huán)節(jié)三：掌握自主可控技術(shù)的基本概念教師活動：總結(jié)自主可控技術(shù)的核心概念，強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要性。提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主可控技術(shù)的相關(guān)知識。解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。 觀察框架圖，了解自主可控技術(shù)的四個方面。認(rèn)真聽講，理解每個方面的含義和重要性。參與討論，思考自主可控技術(shù)的意義和價值。思考自主可控技術(shù)與國家創(chuàng)新能力的聯(lián)系。學(xué)習(xí)案例，了解自主可控技術(shù)的實際應(yīng)用和成果。參與討論，分享自己對自主可控技術(shù)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的看法。認(rèn)真聽講，掌握自主可控技術(shù)的基本概念。利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對自主可控技術(shù)的理解。及時提問，解決在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。 通過詳細(xì)解釋自主可控技術(shù)的四個方面——知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)能力、自主發(fā)展、國產(chǎn)化，學(xué)生可以全面了解自主可控技術(shù)的內(nèi)涵和外延。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生深入討論自主可控技術(shù)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，可以培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。此外，探索自主可控技術(shù)的未來發(fā)展環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲望，鼓勵他們關(guān)注科技前沿，思考如何為自主可控技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
課堂練習(xí) 設(shè)計一組與自主可控技術(shù)相關(guān)的選擇題和簡答題。組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能夠最快最準(zhǔn)確地回答問題。根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)。 積極參與課堂練習(xí)，認(rèn)真回答問題。與小組成員合作，共同完成任務(wù)。根據(jù)教師的反饋，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思路。 通過設(shè)計與自主可控技術(shù)相關(guān)的練習(xí)題，可以幫助學(xué)生加深對知識點的理解和記憶。同時，課堂練習(xí)還能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓教師及時了解學(xué)生的掌握情況，以便進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自主可控技術(shù)的重要性和價值。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自主可控技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集更多關(guān)于自主可控技術(shù)的資料和信息。 回顧本課所學(xué)內(nèi)容，加深對自主可控技術(shù)的理解。思考如何在日常生活中關(guān)注自主可控技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。完成課后作業(yè)，積極收集相關(guān)資料和信息。 通過梳理本課內(nèi)容，學(xué)生可以鞏固對自主可控技術(shù)的認(rèn)識和理解。同時，課堂小結(jié)還能夠強(qiáng)調(diào)自主可控技術(shù)的重要性和應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
板書 認(rèn)識自主可控自主可控技術(shù)的四個方面自主可控技術(shù)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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