資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
認識自主可控 教學設計
課題 認識自主可控 單元 第八單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《認識自主可控》一課是蘇教版小學信息技術三年級第八單元“自主可控技術”的開篇之作。本課教材旨在讓學生初步認識自主可控技術的重要性及其內涵。自主可控技術作為國家信息安全的核心，涵蓋了知識產權、技術能力、自主發展及國產化四個方面。通過本課學習，學生將能夠了解這四個方面的基本含義，認識到自主可控技術對于國家發展和信息安全的關鍵作用。教材通過生動的圖文結合，引導學生逐步深入理解自主可控技術的內涵，為后續學習打下堅實的基礎。同時，教材也注重培養學生的信息素養，激發他們探索信息技術領域的興趣和熱情。通過本課的學習，學生將建立起對自主可控技術的初步認識，為將來的學習和發展奠定堅實的基石。
學習目標 信息意識：通過本課的學習，學生能夠認識到自主可控技術在現代社會中的重要地位和作用，理解自主可控技術對國家安全、經濟發展的影響，從而培養起對自主可控技術的興趣和關注度，形成積極的信息獲取和鑒別意識。計算思維：學生能夠理解自主可控技術的四個基本方面（知識產權、技術能力、自主發展、國產化），并能運用這些概念分析相關的信息技術產品和服務，初步形成利用計算思維去分析和解決問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠利用數字化資源和工具，如互聯網、電子圖書等，進行自主可控技術的自主學習和探究，培養數字化學習能力。同時，能夠結合生活實際，提出創新性的想法或建議，推動自主可控技術的發展和應用。信息社會責任：學生能夠理解自主可控技術對于國家安全和經濟發展的重要性，認識到自己在信息安全和技術自主發展方面的責任。同時，能夠遵守相關的法律法規和道德規范，在使用信息技術時保護個人和國家的信息安全，促進信息技術的健康發展。
重點 了解自主可控技術的四個方面。
難點 掌握自主可控技術。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一些國家重大技術突破的新聞或視頻片段，引出自主可控技術的概念。提問學生：“你們知道什么是自主可控技術嗎？它對我們的國家和社會有什么重要意義？” 觀看新聞或視頻片段，感受國家技術的快速發展。思考并回答老師的問題，分享對自主可控技術的初步理解。 通過實際案例的展示，激發學生對自主可控技術的興趣，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：認識自主可控技術的四個方面教師活動：詳細介紹自主可控技術的四個方面：知識產權、技術能力、自主發展、國產化。結合案例，說明這四個方面在自主可控技術中的重要性。環節二：探討自主可控技術的意義教師活動：分析自主可控技術對于國家安全、經濟發展和科技創新的重要性。引導學生思考自主可控技術在日常生活中的實際應用。環節三：學習自主可控技術的策略與方法教師活動：介紹學習自主可控技術的策略和方法，如利用網絡資源、參加科技活動等。鼓勵學生發揮創新精神，嘗試將自主可控技術應用于實際問題解決中。 認真聽講，理解自主可控技術的四個方面的含義。思考并討論這些方面如何共同構成自主可控技術的完整體系。思考并討論自主可控技術的意義，分享自己的觀點。想象并描述自主可控技術在未來可能的應用場景。學習并掌握學習自主可控技術的策略和方法。思考并提出自己的創新想法或解決方案。 幫助學生系統了解自主可控技術的核心要素，為后續的學習打下基礎。深化學生對自主可控技術重要性的認識，激發其探索和應用的興趣。培養學生的自主學習能力和創新精神，促進其在實踐中學習和應用自主可控技術。
課堂練習 設計一些與自主可控技術相關的練習題，如選擇題、填空題等。巡視指導，及時解答學生在練習過程中遇到的問題。 完成課堂練習題，鞏固所學知識。提出問題并尋求老師和同學的幫助。 通過課堂練習，檢驗學生對自主可控技術知識的掌握情況，并及時解決學習中的疑問。
課堂小結 總結本課所學內容，強調自主可控技術的重要性和學習意義。布置課后作業，要求學生搜集更多關于自主可控技術的資料或案例。 回顧本課所學內容，加深對自主可控技術的理解。完成課后作業，進一步拓展對自主可控技術的認識。 通過課堂小結和課后作業，鞏固學生的學習成果，并激發其進一步學習和探索的興趣。
板書 認識自主可控自主可控技術的四個方面自主可控技術
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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