資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
開展在線協作學習 教學設計
課題 開展在線協作學習 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《開展在線協作學習》一課，是蘇教版小學信息技術三年級第七單元“在線協作學習”的重要組成部分。本課旨在深化學生對在線協作學習的理解與實踐，特別是針對在線協作平臺的種類和在線協作編輯技能的學習。教材通過豐富的圖文結合方式，詳細介紹了多種在線協作平臺的類型及其特點，幫助學生了解不同平臺在協作學習中的適用場景。同時，教材著重講解了在線協作編輯的基本操作和技巧，旨在提高學生的實踐操作能力，促進他們有效、高效地利用在線協作平臺開展學習。通過學習本課，學生不僅能夠豐富自己的信息技術知識，提升信息素養，還能在實際應用中培養團隊協作能力，提高學習效率。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線協作學習的重要性，了解不同在線協作平臺的種類及其功能特點，能夠主動選擇適合的在線協作平臺進行學習交流，提升信息獲取和運用的意識。計算思維：學生能夠掌握在線協作編輯的基本技能，包括文檔的創建、編輯、共享等操作，通過實際操作體驗，培養邏輯思維和解決問題的能力，形成初步的計算思維。數字化學習與創新：學生能夠利用在線協作平臺開展有效的協作學習，與同伴共同完成學習任務，分享學習成果，提升數字化學習的能力。同時，鼓勵學生發揮創造力，利用在線協作平臺進行創新性學習實踐，如設計獨特的協作項目或提出新穎的協作方案。信息社會責任：學生在使用在線協作平臺時，能夠遵守網絡道德和法律法規，尊重他人的知識產權和隱私，保護信息安全。同時，培養學生的團隊協作精神，促進信息的健康傳播和合理利用，承擔起應有的信息社會責任。
重點 了解在線協作平臺的種類。
難點 掌握在線協作編輯。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一個有趣的在線協作學習案例，如學生們通過在線協作平臺共同編輯一份班級活動方案。詢問學生是否嘗試過類似的活動，并分享自己的體驗感受。引出課題，告訴學生本節課將學習如何開展在線協作學習。 觀看教師展示的案例，感受在線協作學習的樂趣和效率。思考并回答教師的問題，分享自己的經歷和看法。對新課內容產生興趣和期待。 通過展示案例和提問，激發學生的學習興趣和好奇心，為接下來的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解在線協作平臺的種類教師活動：介紹幾種常見的在線協作平臺，如騰訊會議、釘釘、騰訊文檔等，并展示它們的界面和功能。講解不同平臺的特點和適用場景，幫助學生選擇適合自己的平臺。環節二：掌握在線協作編輯教師活動：演示在線協作編輯的基本操作，如文檔的創建、編輯、共享、評論等。強調協作編輯中的注意事項，如版本控制、權限設置等。環節三：開展在線協作學習實踐教師活動：組織學生分組，選擇一個在線協作平臺，共同完成一個學習任務。提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成協作任務。 認真聽講，了解不同在線協作平臺的基本信息和功能特點。思考并討論自己平時使用的平臺，與教師和同學分享。觀看教師的演示，學習在線協作編輯的基本操作。在教師的指導下，嘗試進行簡單的在線協作編輯練習。分組進行在線協作學習實踐，與小組成員共同完成學習任務。在實踐中體驗在線協作學習的樂趣和效率，加深對協作編輯的理解。 通過講授新課的三個環節，使學生全面了解在線協作平臺的種類和功能特點，掌握在線協作編輯的基本技能，并通過實踐體驗加深對在線協作學習的理解。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生選擇一個在線協作平臺，與小組成員共同完成一份簡單的學習報告。巡視指導，及時解決學生在練習過程中遇到的問題。 接收練習任務，明確任務要求。選擇合適的在線協作平臺，與小組成員共同完成學習報告。在練習過程中鞏固所學知識，提升協作編輯能力。 通過課堂練習，鞏固學生對在線協作平臺和協作編輯的理解和操作技能，培養團隊協作意識和實踐能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作學習的重要性和優勢。點評學生在課堂練習中的表現，肯定他們的努力和成果。布置課后拓展任務，鼓勵學生繼續探索和實踐在線協作學習。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作學習的理解和認識。接收課后拓展任務，明確任務要求。課后繼續探索和實踐在線協作學習，提升數字化學習能力。 通過課堂小結和課后拓展任務，鞏固本節課的學習成果，激發學生的探索精神和求知欲，為后續學習做好準備。
板書 開展在線協作學習在線協作平臺的種類在線協作編輯
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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