資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
開展在線協作學習 教學設計
課題 開展在線協作學習 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《開展在線協作學習》是蘇教版小學信息技術三年級第七單元的核心課程，旨在引導學生深入探索在線協作學習的實踐應用。教材通過詳細介紹在線協作平臺的種類，使學生對不同平臺的功能和適用場景有了清晰的認識。同時，教材著重講解了在線協作編輯的基本方法和技巧，幫助學生掌握在平臺上進行高效協作編輯的能力。通過本課的學習，學生不僅能夠了解在線協作學習的基本框架，還能在實踐中提升團隊協作和溝通能力。教材的內容安排既符合學生的認知特點，又體現了信息技術教育的時代性，為學生今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠識別和了解不同類型的在線協作平臺，理解其在日常生活和學習中的重要作用，從而培養起敏銳的信息感知能力和應用意識，主動利用在線協作平臺進行學習和交流。計算思維：學生能夠運用邏輯思維和系統化思維，理解在線協作編輯的基本工作原理和操作流程，通過比較和分析不同平臺的特點，選擇合適的平臺進行高效協作編輯，培養起解決實際問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠掌握在線協作編輯的基本技能和操作技巧，利用在線協作平臺開展團隊學習和項目合作，提升數字化學習和創新的能力。同時，鼓勵學生發揮創造力，利用在線協作平臺進行創新實踐，探索新的學習方式和協作模式。信息社會責任：學生能夠理解在線協作學習中應遵守的道德規范和法律法規，明確個人在信息社會中的責任和角色，做到合法、文明地使用在線協作平臺，維護良好的網絡環境，為信息的健康傳播和合理使用貢獻自己的力量。
重點 了解在線協作平臺的種類。
難點 掌握在線協作編輯。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示幾幅團隊協作學習的圖片，引發學生對協作學習的討論，提問學生：“你們認為協作學習有哪些好處？”引出在線協作學習的概念，并介紹在線協作平臺的重要性，為后續學習做好鋪墊。 觀看圖片，回憶并分享自己參與協作學習的經歷與感受。思考并回答教師的問題，了解在線協作學習的基本概念。 通過圖片展示和討論，激發學生對在線協作學習的興趣，為新課內容的展開做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解在線協作平臺的種類教師活動：列舉幾種常見的在線協作平臺，如騰訊文檔、釘釘、Google Docs等，并簡要介紹它們的特點和適用場景。引導學生思考并討論：“你們在使用這些平臺時，有哪些不同的體驗？”環節二：掌握在線協作編輯教師活動：演示在線協作編輯的基本操作，如文檔的創建、編輯、共享等。指導學生進行實際操作，解答學生在操作過程中遇到的問題。環節三：在線協作學習實踐教師活動：組織學生分組，并分配協作學習任務，如共同編輯一份報告或策劃一個項目。巡視指導，觀察學生的協作過程，提供必要的幫助和建議。 認真聽講，了解不同在線協作平臺的基本信息和功能特點。結合自己的使用體驗，參與討論，分享對不同平臺的看法。認真觀看教師的演示，學習在線協作編輯的基本技能。在教師的指導下進行實際操作，體驗在線協作編輯的便利。分組進行協作學習實踐，明確任務要求和分工。在教師的指導下，與小組成員共同完成協作學習任務。 通過講授新課的三個環節，使學生了解在線協作平臺的種類，掌握在線協作編輯的基本技能，并通過實踐體驗加深對在線協作學習的理解。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生選擇一個在線協作平臺，與小組成員共同完成一項協作任務。提供練習指導和評價標準，幫助學生順利完成練習。 接收練習任務，明確任務要求和評價標準。選擇合適的在線協作平臺，與小組成員協作完成任務。根據評價標準進行自我評價和反思。 通過課堂練習，鞏固學生對在線協作學習的理解和操作技能，提升他們的團隊協作能力和數字化學。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作學習的重要性和優勢。點評學生在課堂練習中的表現，肯定他們的努力和成果。布置課后拓展任務，鼓勵學生繼續探索和實踐在線協作學習。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作學習的理解和認識。接收課后拓展任務，明確任務要求和方向。課后繼續探索和實踐在線協作學習，提升自己的協作能力和創新精神。 通過課堂小結和課后拓展任務，鞏固學生的學習成果，激發他們的探索精神和求知欲，促進他們在在線協作學習領域的持續發展。
板書 開展在線協作學習在線協作平臺的種類在線協作編輯
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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