資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
開展在線協作學習 教學設計
課題 開展在線協作學習 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《開展在線協作學習》一課，是蘇教版小學信息技術三年級第七單元“在線協作學習”的重要組成部分。本課旨在深化學生對在線協作學習的理解與實踐，重點介紹了在線協作平臺的種類及在線協作編輯的基本方法。教材首先通過展示不同種類的在線協作平臺，幫助學生了解各種平臺的特點和適用場景，為選擇合適的平臺開展協作學習打下基礎。接著，教材詳細講解了在線協作編輯的基本操作，包括文檔共享、實時編輯、評論交流等，使學生能夠掌握在線協作編輯的核心技能。通過學習本課內容，學生不僅能夠提升信息技術應用能力，還能夠培養團隊協作精神和創新意識，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠識別并了解不同種類的在線協作平臺，理解它們各自的特點和適用場景，培養起主動探索和使用在線協作平臺的意識，以適應信息化社會的發展趨勢。計算思維：學生能夠通過分析、比較不同在線協作平臺的功能和優勢，形成合理的選擇和使用策略，培養邏輯思維和解決問題的能力，為日后的學習和工作打下堅實的思維基礎。數字化學習與創新：學生應掌握在線協作編輯的基本技能和操作方法，能夠利用在線協作平臺開展有效的學習活動，如共同編輯文檔、實時討論問題等，同時鼓勵學生發揮創新精神，探索在線協作學習的更多可能性。信息社會責任：學生應了解在線協作學習中的倫理道德和法律法規，遵守平臺的使用規則，保護個人隱私和信息安全，同時積極參與團隊協作，為營造健康、和諧的在線學習環境貢獻力量，承擔起應有的信息社會責任。
重點 了解在線協作平臺的種類。
難點 掌握在線協作編輯。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段學生在線協作學習的視頻，激發學生興趣，并提問：“同學們，你們看到視頻中他們是如何一起完成任務的嗎？”引導學生思考在線協作學習的優勢，并簡要介紹本節課的學習目標。 觀看視頻，注意視頻中學生們的協作過程。思考并回答教師的問題，討論在線協作學習的優勢。 通過視頻導入，讓學生直觀感受在線協作學習的氛圍，引發對在線協作學習的興趣和思考，為接下來的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解在線協作平臺的種類教師活動：展示不同種類的在線協作平臺，如騰訊文檔、釘釘等，并介紹它們的主要功能和特點。引導學生討論并總結不同平臺的適用場景。環節二：掌握在線協作編輯的基本技能教師活動：演示在線協作編輯的基本操作，如創建文檔、編輯內容、共享文檔等。邀請學生上臺嘗試操作，并給予指導和反饋。環節三：實踐在線協作學習過程教師活動：組織學生分組，每組選擇一個在線協作平臺，并確定一個協作學習任務。巡視指導，幫助學生解決協作過程中的問題，并觀察學生的協作情況。 認真聽講，了解不同在線協作平臺的種類和功能。參與討論，分享自己的看法和見解。觀看教師演示，學習在線協作編輯的基本技能。積極上臺嘗試操作，體驗在線協作編輯的便捷性。分組并確定協作學習任務，明確各自的角色和職責。利用所選的在線協作平臺開展協作學習，共同完成任務。 通過講授新課的三個環節，使學生逐步了解在線協作平臺的種類，掌握在線協作編輯的基本技能，并通過實踐環節加深對在線協作學習的理解和應用。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生利用所學知識選擇一個在線協作平臺，與小組成員共同完成一份簡單的協作作品（如制作一份海報或編輯一份文檔）。提供必要的資源和指導，幫助學生順利完成練習任務。 接收練習任務，明確任務要求。選擇合適的在線協作平臺，與小組成員協作完成作品。在完成過程中遇到問題及時尋求幫助，調整策略。 通過課堂練習，鞏固學生對在線協作學習的理解和掌握，培養學生的團隊協作精神和實踐能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作學習的重要性和意義。點評學生在課堂練習中的表現，肯定他們的努力和成果。布置課后作業，要求學生繼續探索其他在線協作平臺，并嘗試與家人或朋友進行在線協作學習。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作學習的理解。接收課后作業，明確作業要求。課后繼續探索和學習，拓展自己的視野和能力。 通過課堂小結和課后作業，鞏固本節課的學習成果，激發學生的探索精神和求知欲，為今后的學習打下堅實基礎。
板書 開展在線協作學習在線協作平臺的種類在線協作編輯
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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