資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
開展在線協作學習 教學設計
課題 開展在線協作學習 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《開展在線協作學習》是蘇教版小學信息技術三年級第七單元“在線協作學習”的重要組成部分，旨在深化學生對在線協作學習的理解與實踐。本課教材首先介紹了在線協作平臺的種類，幫助學生了解不同平臺的特點和適用場景，為選擇合適的平臺進行在線協作學習奠定基礎。隨后，教材詳細講解了在線協作編輯的方法與技巧，包括文檔共享、實時編輯、多人協作等，使學生能夠掌握在線協作編輯的基本技能。通過本課學習，學生不僅能夠提升信息技術應用能力，還能夠培養團隊協作精神和創新能力，為未來的學習與發展奠定堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線協作平臺在現代學習和工作中的重要作用，能夠主動關注并了解不同在線協作平臺的種類和功能，具備利用在線協作平臺開展學習的意識。計算思維：學生能夠理解在線協作編輯的基本原理和操作流程，能夠運用計算思維分析和解決在線協作過程中遇到的問題，提升在線協作的效率和質量。數字化學習與創新：學生能夠掌握在線協作編輯的基本技能，能夠利用在線協作平臺開展有效的團隊協作學習，創新學習方式，提升數字化學習的能力和效果。同時，鼓勵學生利用在線協作平臺進行項目式學習，培養創新思維和實踐能力。信息社會責任：學生在開展在線協作學習的過程中，能夠遵守相關的法律法規和平臺規定，保護個人信息安全和隱私，尊重他人的知識產權和成果。同時，學生能夠積極參與團隊協作，共享資源，促進信息的健康傳播和合理使用，承擔起應有的信息社會責任。
重點 了解在線協作平臺的種類。
難點 掌握在線協作編輯。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段學生們在線協作學習的視頻，引發學生的興趣。提問學生：“你們有過和同伴一起在線完成學習任務的經歷嗎？感覺如何？”簡要介紹本節課將要學習的內容，即在線協作學習的開展和在線協作編輯的掌握。 觀看視頻，感受在線協作學習的氛圍。思考并回答教師的問題，分享自己的在線協作學習經驗。了解本節課的學習目標，激發學習動力 通過視頻展示和提問互動，激發學生的興趣，引導學生進入在線協作學習的主題，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解在線協作平臺的種類教師活動：展示多種在線協作平臺的界面，介紹它們的主要功能和特點。引導學生討論不同平臺的適用場景，如文檔編輯、在線會議等。總結在線協作平臺的選擇原則，強調安全性和易用性。環節二：掌握在線協作編輯教師活動：演示在線協作編輯的基本操作，如文檔的創建、編輯、共享等。指導學生如何在協作編輯中保持文檔的整潔和一致性。強調協作編輯中的溝通和協作技巧，如及時溝通、分工合作等。環節三：開展在線協作學習實踐教師活動：組織學生分組，并布置一個具體的在線協作學習任務。巡視指導，及時解決學生在協作學習中遇到的問題。鼓勵學生創新性地完成任務，提出自己的見解和方案。 觀察并了解不同在線協作平臺的界面和功能。參與討論，分享自己的看法和經驗。記錄選擇在線協作平臺的原則和注意事項。認真觀察教師的演示，學習在線協作編輯的基本操作。練習創建和編輯文檔，體驗協作編輯的過程。思考并討論如何在協作編輯中更好地與同伴溝通和合作。分組并明確任務要求，選擇合適的在線協作平臺。與小組成員協作完成學習任務，分享資源和經驗。嘗試創新性地完成任務，提出自己的見解和方案。 通過講授新課的三個環節，使學生了解在線協作平臺的種類和功能，掌握在線協作編輯的基本技能，并通過實踐活動提升團隊協作和創新能力。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生獨立完成一個在線協作編輯的練習。提供必要的指導和幫助，確保學生能夠正確完成練習任務。收集學生的練習成果，進行點評和總結 接收練習任務，明確任務要求。獨立完成在線協作編輯的練習，鞏固所學技能。提交練習成果，接受教師的點評和指導。 通過課堂練習，鞏固學生對在線協作編輯技能的掌握，提升獨立解決問題的能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作學習的重要性和優勢。點評學生在課堂練習中的表現，肯定他們的努力和成果。鼓勵學生在今后的學習中繼續探索和實踐在線協作學習。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作學習的理解和認識。接受教師的點評和指導，思考如何改進自己的在線協作學習能力。表達對在線協作學習的興趣和期待，為今后的學習做好準備。 通過課堂小結，回顧和總結本節課的學習內容，肯定學生的努力和成果，激發他們對在線協作學習的興趣和探索精神。
板書 開展在線協作學習在線協作平臺的種類在線協作編輯
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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