資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
選用在線協作平臺 教學設計
課題 選用在線協作平臺 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《選用在線協作平臺》這一課，是蘇教版小學信息技術三年級第七單元“在線協作學習”的重要組成部分。本課旨在讓學生認識并了解常見的在線協作平臺，進而掌握這些平臺的優點，為后續的實際應用打下基礎。教材通過簡潔明了的文字介紹和生動的圖片展示，讓學生直觀感受在線協作平臺的便利性和高效性。同時，教材還注重引導學生思考在線協作平臺在日常學習和生活中的實際應用場景，以激發學生的學習興趣和探究欲望。通過本課的學習，學生不僅能夠拓展對信息技術應用領域的認知，還能培養團隊協作意識和信息素養，為未來的學習和生活做好充分準備。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線協作平臺在現代社會中的廣泛應用和重要性，能夠主動關注和了解不同在線協作平臺的功能和特點，從而培養起敏銳的信息感知能力和信息應用意識。計算思維：學生能夠理解在線協作平臺背后的基本工作原理和邏輯架構，能夠運用計算思維分析和評價不同平臺的優劣，提出改進和優化建議，從而培養起邏輯思維和解決問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠掌握在線協作平臺的基本操作技能，能夠利用這些平臺開展有效的團隊協作學習，提升數字化學習和創新的能力。同時，鼓勵學生發揮創造力，利用在線協作平臺進行創新實踐，如設計獨特的協作項目或提出新穎的協作方式。信息社會責任：學生能夠理解在線協作平臺使用中的倫理道德和法律法規，能夠自覺遵守相關規定，保護個人隱私和信息安全。同時，培養學生的團隊合作精神和共享意識，促進信息的健康傳播和合理使用，承擔起應有的信息社會責任。
重點 了解常見的在線協作平臺。
難點 掌握在線協作平臺的優點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段在線協作平臺的實際應用視頻，如學生們利用在線文檔共同編輯一個項目報告的場景。提問學生：“你們在生活中見過或用過哪些在線協作平臺？它們給我們的學習帶來了哪些便利？” 觀看視頻，感受在線協作平臺的實際應用效果。思考并回答教師的問題，分享自己的經歷和感受。 通過視頻展示和提問，激發學生對在線協作平臺的興趣，引導學生關注在線協作平臺在日常生活和學習中的應用，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：認識常見的在線協作平臺教師活動：介紹幾種常見的在線協作平臺，如騰訊會議、釘釘、騰訊文檔等。展示這些平臺的界面和功能特點，讓學生對其有直觀的了解。環節二：探討在線協作平臺的優點教師活動：引導學生討論在線協作平臺的優點，如實時溝通、資源共享、協作高效等。結合實際案例，講解在線協作平臺如何提升團隊協作效率和學習效果。環節三：實踐操作在線協作平臺教師活動：指導學生如何注冊和登錄在線協作平臺。演示如何使用在線協作平臺的基本功能，如創建團隊、分享文件、進行實時討論等。 認真聽講，了解不同在線協作平臺的基本信息。觀察教師展示的界面和功能特點，加深對平臺的認識。積極參與討論，分享自己對在線協作平臺優點的理解。聆聽教師講解的案例，理解在線協作平臺在實際應用中的作用。跟隨教師的指導，完成在線協作平臺的注冊和登錄。動手實踐，嘗試使用平臺的基本功能，體驗在線協作的樂趣。 通過講授新課的三個環節，使學生全面了解常見的在線協作平臺及其優點，并通過實踐操作加深對平臺功能的掌握，為后續的學習和應用打下基礎。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生分組選擇一個在線協作平臺，共同完成一個小型協作項目。提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習任務。 接收練習任務，明確任務目標和要求。分組選擇在線協作平臺，討論并確定協作項目的主題和內容。利用所選平臺開展協作學習，共同完成練習任務。 通過課堂練習，讓學生在實踐中運用所學知識，體驗在線協作平臺帶來的便利和效率，加深對在線協作平臺的理解和應用能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作平臺的重要性和優勢。點評學生在課堂練習中的表現，提出改進建議。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作平臺的認識和理解。接受教師的點評和建議，思考如何更好地利用在線協作平臺提升學習效果。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，反思自己在實踐中的表現，為今后的學習和應用提供有益的借鑒和指導。
板書 選用在線協作平臺常見的在線協作平臺在線協作平臺的優點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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