資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
選用在線協(xié)作平臺 教學(xué)設(shè)計
課題 選用在線協(xié)作平臺 單元 第七單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《選用在線協(xié)作平臺》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級第七單元中的重要一課。本課教材圍繞在線協(xié)作平臺展開，旨在讓學(xué)生了解并掌握在線協(xié)作平臺的基本概念及其優(yōu)勢。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到常見的在線協(xié)作平臺，如釘釘、騰訊會議等，并理解這些平臺在團(tuán)隊協(xié)作、資源共享、溝通交流等方面的積極作用。教材注重實踐應(yīng)用，通過案例分析、實踐操作等方式，讓學(xué)生在實際操作中感受在線協(xié)作平臺的便捷與高效。同時，教材也強(qiáng)調(diào)了在線協(xié)作平臺的安全性和隱私保護(hù)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用這些平臺。總之，本課教材內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng)，對于培養(yǎng)學(xué)生在線協(xié)作能力具有重要意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到在線協(xié)作平臺在信息時代的重要性，理解其在促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作、提高學(xué)習(xí)效率方面的作用，并能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中主動選擇和使用合適的在線協(xié)作平臺。計算思維：通過學(xué)習(xí)和了解在線協(xié)作平臺的基本功能和操作，學(xué)生能夠運用計算思維分析在線協(xié)作平臺的工作原理，理解其背后的技術(shù)支撐，并能夠在實際操作中運用所學(xué)知識解決遇到的問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用在線協(xié)作平臺開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，通過平臺上的資源共享、實時互動等功能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索在線協(xié)作平臺在解決問題、完成任務(wù)方面的新方法和新途徑。信息社會責(zé)任：在使用在線協(xié)作平臺的過程中，學(xué)生能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)和平臺規(guī)定，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的健康與安全。同時，學(xué)生能夠積極參與平臺的討論和交流，為構(gòu)建積極、健康的在線協(xié)作環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
重點 了解常見的在線協(xié)作平臺。
難點 掌握在線協(xié)作平臺的優(yōu)點。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 通過展示幾個在線協(xié)作平臺的界面和功能介紹，引發(fā)學(xué)生對這些平臺的好奇心。提問學(xué)生：“你們平時有沒有使用過在線協(xié)作平臺？覺得它們有哪些好處？”簡要介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解常見的在線協(xié)作平臺及其優(yōu)點。 觀察教師展示的在線協(xié)作平臺界面，思考其功能和應(yīng)用場景。積極參與討論，分享自己使用在線協(xié)作平臺的經(jīng)驗和感受。認(rèn)真聽講，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 通過直觀展示和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在線協(xié)作平臺的重要性和應(yīng)用廣泛性，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：了解常見的在線協(xié)作平臺教師活動：介紹幾種常見的在線協(xié)作平臺，如騰訊會議、釘釘、飛書等，并詳細(xì)解釋它們的主要功能和特點。通過案例或故事，講述這些平臺在實際生活和工作中的應(yīng)用場景。環(huán)節(jié)二：掌握在線協(xié)作平臺的優(yōu)點教師活動：列舉在線協(xié)作平臺的優(yōu)點，如實時溝通、資源共享、團(tuán)隊協(xié)作等，并解釋這些優(yōu)點在實際應(yīng)用中的體現(xiàn)。通過對比傳統(tǒng)協(xié)作方式和在線協(xié)作方式，進(jìn)一步突出在線協(xié)作平臺的優(yōu)勢。環(huán)節(jié)三：實踐探索教師活動：指導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個在線協(xié)作平臺進(jìn)行實踐探索。提供實踐任務(wù)，如組織一次線上討論、共享一份文檔等，讓學(xué)生在實際操作中體驗在線協(xié)作平臺的優(yōu)點。 認(rèn)真聽講，記錄各平臺的名稱、功能和特點。思考并討論這些平臺在哪些場景下可以使用，如何提高學(xué)習(xí)和工作效率。聆聽教師講解，理解并記憶在線協(xié)作平臺的優(yōu)點。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，思考并分享在線協(xié)作平臺帶來的便利和效益。分組進(jìn)行實踐探索，明確任務(wù)目標(biāo)和要求。在教師的指導(dǎo)下，使用所選在線協(xié)作平臺完成實踐任務(wù)。記錄實踐過程中的體驗和收獲，與小組成員分享交流。 通過詳細(xì)的講解和實踐探索，使學(xué)生全面了解常見的在線協(xié)作平臺及其優(yōu)點，能夠在實際操作中體驗并感受到在線協(xié)作平臺的便捷和高效。
課堂練習(xí) 發(fā)布課堂練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個場景設(shè)計一份在線協(xié)作方案。巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。 接收練習(xí)任務(wù)，明確練習(xí)要求。獨立思考并設(shè)計在線協(xié)作方案，包括選擇合適的平臺、制定協(xié)作流程等。與同學(xué)交流方案，互相學(xué)習(xí)借鑒。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對在線協(xié)作平臺的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在線協(xié)作平臺的重要性和優(yōu)點。點評學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和成果。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步完善自己的在線協(xié)作方案，并嘗試在實際生活中應(yīng)用。 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對在線協(xié)作平臺的理解。接收課后作業(yè)，明確作業(yè)要求。課后繼續(xù)完善自己的在線協(xié)作方案，準(zhǔn)備在實際生活中應(yīng)用。 通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對在線協(xié)作平臺的理解和應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。
板書 選用在線協(xié)作平臺常見的在線協(xié)作平臺在線協(xié)作平臺的優(yōu)點
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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