資源簡介

課題 1.《喜悅與收獲》 備課節數 1
授課日期 年 月 日 課時 1 課型 新授
教學目標 通過對獎杯組成部分、設計理念等基礎知識的學習，讓學生在情境中了解獎杯設計方法和設計理念。 通過對運動會比賽頒獎活動圖片的分析，小組合作實踐，初步養成創意設計和制作方法意識。 3.培養學生創造思維能力和動手能力，增強榮譽感。
教學重點 結合獎杯的基礎知識，小組合作創意制作作品并傳達出設計理念。
教學難點 通過展評、交流探究，理解設計作品所傳達的精神內涵，并動手實踐將其進行表現。
教學方法 講授、思維啟發、展示評價 教學 準備 課件 顏料、塑料瓶等 設計意圖、學情評價等
教學過程 一、視頻導入 播放2011年亞錦賽中國男籃奪冠頒獎視頻，同時分享運動員獲獎時的喜悅與收獲。 提問：這是一個什么場景？他們的心情怎么樣 同學們，在你的學習生活中有沒有類似獲得獎牌或獎杯的經歷呢？（如果有）說說你獲獎時的心情。 今天這節課我們就通過自己的雙手來制作獎杯、獎牌，來感受獲獎的喜悅心情。 引出新課題：《喜悅與收獲》 新授 （一）獎杯的組成部分及理念 1、師：要學習制作獎牌和獎杯，我們要知道獎杯的主題：（重大賽事活動的頒獎單位）：如：金馬獎、奧斯卡獎、NBA獎、歐洲足球錦標賽獎杯等。 2、展示阿根廷奪冠視頻，并展示大力神杯的獎杯形象。 提問：大力神杯由哪幾部分組成？造型的設計理念是什么？ 小結：由杯身和杯座組成。 造型理念：獎杯的線條從底座開始，以螺旋的曲線向上延展，兩名運動員向上伸展身體，托舉整個地球。設計突出了積極向上的精神，攀登高山的張力。 這些獎杯的形狀有什么不同？ （學生感受其形狀不同，說得有道理即可） （二）獎牌組成部分及理念 出示北京奧運會獎牌圖片。 提問：獎牌組成部分？什么比賽活動的獎牌？包含的的文化內涵是什么？ 學生回答，教師小結： 獎牌一般由綬帶和牌面兩部分構成。獎牌正面為希臘勝利女神和希臘帕納辛納科斯競技場。北京奧運會獎牌背面鑲嵌著中國古代龍紋造型玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽。獎牌掛鉤由中國傳統玉雙龍蒲紋璜演變而成。 北京奧運會獎牌中國特色濃厚，既體現了對獲勝者的禮贊，也詮釋了中華文明與奧林匹克精神的中西合璧。 欣賞歷屆奧運會的獎牌，體會獎牌的設計思路。思考：為什么歷屆奧運會獎牌的造型設計有所不同？ 小結：獎牌的設計與國家、民族、地域息息相關，體現著不同的文化內涵。 三、設計方法步驟 1. 出示獎杯制作步驟。 2.欣賞幾件學生作品，找靈感、找思路。 四、學生實踐 利用彩筆，顏料，廢棄水瓶、紙板等材料，為學校運動會設計制作一個獎杯或獎牌。 五、展示評價 播放音樂，通過師評互評、自評多種方式相結合。小組派代表上臺說說設計意圖。 六、課堂小結 獎牌代表著喜悅，通過獎杯獎牌的制作，希望同學們也積極投身于學習之中，保留自己的一份熱情。 圖片展示，強化視覺的直觀性。通過學生相互討論，提升參與感，以探究方式展開教學。通過對獎牌組成部分和設計理念的分析，激發學生的發散思維，為后面創作設計作品打下基礎。 可嘗試運用身邊的各種廢舊材料來設計作品。 小組合作，上臺展評講述，加強對獎杯獎牌設計的理解，增加趣味性和理解性。
板書設計 獎杯組成：杯身和杯座 獎牌組成：牌面和綬帶
教學后記

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