資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
選用在線協作平臺 教學設計
課題 選用在線協作平臺 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《選用在線協作平臺》這一課，是蘇教版小學信息技術三年級第七單元《在線協作學習》的重要組成部分。本課旨在引導學生認識并了解常見的在線協作平臺，進一步掌握這些平臺的優點。通過本課的學習，學生能夠了解在線協作平臺在現代學習中的重要作用，認識到它們對于提高學習效率、促進團隊協作、實現資源共享等方面的優勢。教材通過圖文結合的方式，生動展示了在線協作平臺的基本功能和操作方式，使得抽象的概念變得直觀易懂。同時，教材還注重培養學生的實際操作能力，鼓勵學生嘗試使用不同的在線協作平臺，以便更好地體驗其帶來的便捷與高效。通過本課的學習，學生將能夠初步掌握選用合適的在線協作平臺的方法，為后續更深入的在線協作學習打下堅實的基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線協作平臺在現代社會中的重要作用，了解常見的在線協作平臺及其功能，培養對信息技術發展的敏感性和關注度，從而形成良好的信息獲取和應用習慣。計算思維：學生能夠通過學習和實踐，理解在線協作平臺的基本原理和運作機制，掌握在線協作平臺的基本操作方法，培養利用計算思維解決學習和生活中實際問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠利用在線協作平臺，開展有效的在線學習和協作活動，提高學習效率和質量；同時，能夠發揮創新精神，探索在線協作平臺的新應用方式，促進個人和團隊的成長與發展。信息社會責任：學生能夠在使用在線協作平臺時，遵守網絡規則和道德規范，尊重他人隱私和知識產權，保護個人信息和數據安全；同時，能夠積極參與信息共享和交流，為社會信息化發展做出貢獻。
重點 了解常見的在線協作平臺。
難點 掌握在線協作平臺的優點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示幾個在線協作平臺的界面和圖標，引起學生的好奇心。提問學生：“你們平時有沒有用過這些平臺？它們是用來做什么的？”簡要介紹在線協作平臺的概念，并強調其在現代學習和工作中的重要性。 觀察教師展示的在線協作平臺界面和圖標，思考其用途。積極參與討論，分享自己使用在線協作平臺的經驗和感受。認真聆聽教師對在線協作平臺的介紹，初步了解其概念和作用。 通過展示和提問，激發學生的學習興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解常見的在線協作平臺教師活動：列舉幾個常見的在線協作平臺，如騰訊會議、釘釘、騰訊文檔等，并介紹它們的基本功能和特點。通過演示或視頻展示這些平臺的使用方法，讓學生直觀感受其操作界面和協作過程。環節二：掌握在線協作平臺的優點教師活動：結合實際案例，分析在線協作平臺在團隊協作、資源共享、實時溝通等方面的優勢。引導學生思考在線協作平臺如何提升學習和工作效率。環節三：探索更多在線協作平臺教師活動：提供一些在線協作平臺的網址或推薦資源，鼓勵學生自主探索更多平臺。指導學生如何根據自己的需求選擇合適的在線協作平臺。 認真聽講，了解不同在線協作平臺的基本功能和特點。觀察教師的演示或視頻，學習如何操作這些平臺。小組討論，分享自己對不同平臺的看法和喜好。聆聽教師的分析，理解在線協作平臺的優點。思考并討論在線協作平臺在學習和工作中的實際應用場景。分享自己的見解和體驗，加深對在線協作平臺優點的認識。利用教師提供的資源，自主探索更多在線協作平臺。比較不同平臺的功能和特點，思考適合自己的協作平臺。與同學分享自己的發現和心得，互相學習借鑒。 通過教師的講解和演示，使學生了解常見的在線協作平臺及其基本功能，為后續的學習打下基礎。通過案例分析和討論，使學生深刻理解在線協作平臺的優點，并激發其在實際學習和工作中應用的積極性。通過自主探索和比較，培養學生的信息檢索和評估能力，同時增強其對在線協作平臺的認知和理解。
課堂練習 設計一個模擬任務，要求學生利用在線協作平臺完成團隊協作項目。提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成任務。 接受任務，明確任務目標和要求。小組討論，確定協作平臺的選擇和分工。利用在線協作平臺完成團隊協作項目，展示成果并交流經驗。 通過課堂練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提升在線協作平臺的應用能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作平臺的重要性和優勢。表揚在課堂練習中表現突出的學生，鼓勵大家繼續努力。布置課后作業，要求學生進一步探索和應用在線協作平臺。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作平臺的理解。接收課后作業，明確作業要求。課后繼續探索和應用在線協作平臺，鞏固所學知識。 通過課堂小結和課后作業，鞏固本節課的學習成果，同時為下一課的學習做好準備。
板書 選用在線協作平臺常見的在線協作平臺在線協作平臺的優點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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