資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
選用在線協作平臺 教學設計
課題 選用在線協作平臺 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《選用在線協作平臺》是蘇教版小學信息技術三年級第七單元“在線協作學習”的重要組成部分。本課教材旨在引導學生了解并認識當前流行的在線協作平臺，通過介紹這些平臺的基本功能和特點，幫助學生理解在線協作平臺在促進團隊合作、提升學習效率方面的優勢。教材內容設計貼合三年級學生的認知特點，通過生動的圖文和實例，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教材還注重培養學生的實際操作能力，通過簡單的操作指導，使學生能夠初步掌握在線協作平臺的使用方法。通過學習本課，學生不僅能夠拓寬對在線協作平臺的認識，還能夠感受到現代信息技術給學習生活帶來的便利和樂趣，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線協作平臺在現代學習和工作中的重要性和廣泛應用，能夠主動關注和了解各種在線協作平臺的發展動態，形成對信息技術發展趨勢的敏感性和判斷力。計算思維：學生能夠理解在線協作平臺的基本原理和功能特點，能夠運用邏輯思維和分析能力，評估不同在線協作平臺的優缺點，選擇適合自身需求的平臺進行學習和工作。數字化學習與創新：學生能夠掌握在線協作平臺的基本操作技能，能夠利用平臺進行高效的團隊協作、信息交流和資源共享，同時能夠結合實際情況，創造性地運用在線協作平臺解決學習和生活中的問題，培養創新精神和實踐能力。信息社會責任：學生能夠在使用在線協作平臺時遵守相關法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和隱私權，維護網絡空間的安全和秩序，形成良好的信息社會責任感和道德觀念。
重點 了解常見的在線協作平臺。
難點 掌握在線協作平臺的優點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示幾個在線協作平臺的實際使用場景，如學生在線編輯文檔、教師遠程指導等，激發學生的學習興趣。提問學生：“你們平時有使用過哪些在線協作平臺？它們給你們帶來了哪些便利？”引導學生分享個人經驗。 通過展示幾個在線協作平臺的實際使用場景，如學生在線編輯文檔、教師遠程指導等，激發學生的學習興趣。提問學生：“你們平時有使用過哪些在線協作平臺？它們給你們帶來了哪些便利？”引導學生分享個人經驗。 通過實際案例和學生分享，引出在線協作平臺的話題，激發學生的學習興趣和好奇心，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：認識常見的在線協作平臺教師活動：列舉并介紹幾種常見的在線協作平臺，如騰訊文檔、釘釘等，并解釋它們的主要功能和特點。展示這些平臺的界面和使用方法，幫助學生建立直觀的認識。環節二：探究在線協作平臺的優點教師活動：引導學生分組討論在線協作平臺的優點，并記錄在白板上。總結學生的討論結果，強調在線協作平臺在提高效率、促進溝通等方面的優勢。環節三：安全使用在線協作平臺的注意事項教師活動：講解在使用在線協作平臺時需要注意的安全問題，如隱私保護、信息保密等。舉例說明一些常見的安全問題及應對方法，提醒學生提高安全意識。 認真聽講，了解不同在線協作平臺的基本信息和功能。觀察教師展示的平臺界面和使用方法，加深對在線協作平臺的了解。分組討論在線協作平臺的優點，積極發表自己的觀點。傾聽其他小組的討論結果，豐富自己的認識。認真聽講，理解并記憶安全使用在線協作平臺的注意事項。思考并提問關于在線協作平臺安全使用的問題，加深對安全問題的理解。 通過講授新課的三個環節，使學生全面了解在線協作平臺的基本知識、優點及安全使用注意事項，為后續的實踐活動打下基礎。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生嘗試使用一種在線協作平臺完成一個小型協作項目，如共同編輯一篇文檔或策劃一個活動。巡視指導，及時解決學生在實踐過程中遇到的問題。 接收練習任務，明確任務目標和要求。嘗試使用在線協作平臺完成協作項目，體驗其便利性和優勢。與小組成員溝通交流，共同解決問題，完成任務。 通過課堂練習，讓學生親身體驗在線協作平臺的操作過程，加深對其優點的理解，同時培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作平臺的重要性和優勢。表揚在課堂練習中表現突出的小組和個人，鼓勵大家繼續探索和實踐。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作平臺的認識和理解。接收教師的表揚和鼓勵，增強學習信心和興趣。 通過課堂小結，幫助學生鞏固本節課的學習成果，激發他們對在線協作平臺的進一步探索和實踐的興趣。同時，通過表揚和鼓勵，增強學生的學習信心和積極性。
板書 選用在線協作平臺常見的在線協作平臺在線協作平臺的優點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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