資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
選用在線協作平臺 教學設計
課題 選用在線協作平臺 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《選用在線協作平臺》這一課是蘇教版小學信息技術三年級第七單元“在線協作學習”的重要組成部分。教材從實際出發，結合當前信息化社會的趨勢，引導學生了解并認識在線協作平臺的概念和實際應用。通過本課的學習，學生能夠掌握常見的在線協作平臺，并理解這些平臺在提高團隊協作效率、促進信息共享方面的優勢。教材分析顯示，本課內容緊扣時代脈搏，體現了信息技術教育的實用性和前瞻性。教材編寫者通過深入淺出的方式，將復雜的在線協作平臺概念簡單化，便于學生理解和接受。同時，教材還注重培養學生的信息素養和團隊協作能力，為學生的全面發展打下堅實基礎。總體而言，本課教材設計科學合理，內容豐富實用，有助于實現教學目標，提升學生的信息素養和綜合能力。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到在線協作平臺在現代社會中的重要性和廣泛應用，了解在線協作平臺的基本概念和常見類型，形成積極利用在線協作平臺促進學習和工作的意識。計算思維：
學生能夠理解在線協作平臺的基本工作原理和優勢，掌握選擇適合需求的在線協作平臺的方法，能夠運用計算思維分析在線協作平臺在解決問題中的效率與優勢。數字化學習與創新：
學生能夠利用在線協作平臺進行有效的團隊合作，開展數字化學習活動，提升學習效率。同時，鼓勵學生通過在線協作平臺進行創新實踐，探索新的學習方式和合作模式，培養創新精神和數字化學習能力。信息社會責任：
學生在使用在線協作平臺時，能夠遵守相關法律法規和平臺規范，尊重他人的知識產權和隱私，形成良好的信息道德和責任意識。同時，學生能夠積極參與在線社區的交流和分享，為構建健康、和諧的在線協作環境做出貢獻。
重點 了解常見的在線協作平臺。
難點 掌握在線協作平臺的優點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示幾幅學生在線協作學習的場景圖片，引發學生的興趣和好奇心。提問：“你們在平時的學習或生活中，有沒有使用過在線協作平臺？能分享一下你的體驗嗎？”簡要介紹在線協作平臺的概念和重要性，為后續學習做鋪墊。 觀察圖片，思考在線協作學習的場景。回想自己的經歷，積極回答教師的問題，分享使用在線協作平臺的體驗。聆聽教師對在線協作平臺的介紹，初步了解其概念和作用。 通過圖片展示和提問，激發學生對在線協作平臺的興趣，引導學生思考在線協作學習的意義，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解常見的在線協作平臺教師活動：列舉并展示幾個常見的在線協作平臺，如騰訊會議、釘釘、騰訊文檔等。詳細介紹每個平臺的基本功能和使用場景，通過案例或視頻展示其實際應用。環節二：探究在線協作平臺的優點教師活動：引導學生分組討論，探究在線協作平臺的優點。匯總學生的討論結果，補充并強調在線協作平臺的便捷性、實時互動、資源共享等優點。環節三：案例分析與實踐操作教師活動：提供一個具體的在線協作案例，如小組合作完成一個項目報告。指導學生如何在選定的在線協作平臺上進行操作，完成案例任務。 認真聽講，觀察教師展示的在線協作平臺。了解每個平臺的基本功能和使用場景，思考它們在學習和生活中的應用。分組討論，結合自己的生活經驗，探究在線協作平臺的優點。分享討論結果，聽取教師的補充和強調，加深對在線協作平臺優點的理解。了解案例任務，明確操作要求。在教師的指導下，嘗試在選定的在線協作平臺上進行操作，完成案例任務。 通過講授新課的三個環節，使學生全面了解常見的在線協作平臺及其優點，并通過案例分析與實踐操作，掌握在線協作平臺的基本使用方法，加深對在線協作學習的理解。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生選擇一個在線協作平臺，模擬完成一項協作學習任務。巡視指導，及時解決學生在練習過程中遇到的問題。 接收練習任務，選擇合適的在線協作平臺。根據任務要求，模擬完成協作學習任務，體驗在線協作的過程。與同學交流練習心得，互相學習借鑒。 通過課堂練習，鞏固學生對在線協作平臺的理解和掌握，提高實際操作能力，同時培養學生的團隊協作精神和交流能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調在線協作平臺的重要性和優點。表揚在課堂練習中表現突出的學生，鼓勵大家繼續努力。布置課后作業，要求學生進一步探索其他在線協作平臺，了解其功能和特點。 回顧本節課的學習內容，加深對在線協作平臺的理解和認識。接收課后作業，明確作業要求。課后繼續探索其他在線協作平臺，拓展自己的知識視野。 通過課堂小結和課后作業，鞏固學生對在線協作平臺的理解和掌握，激發他們對新技術和新平臺的探索興趣，為后續學習做好鋪墊。
板書 選用在線協作平臺常見的在線協作平臺在線協作平臺的優點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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