資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
設計數字作品 教學設計
課題 設計數字作品 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《設計數字作品》作為蘇教版小學信息技術三年級第六單元的第1課，具有鮮明的引導性和基礎性。本課首先通過引導學生了解數字作品主題的表現形式，為他們的創作提供了廣闊的想象空間。接著，教材詳細講解了數字資源的下載方法，使學生能夠合法、有效地獲取所需素材，為作品的創作提供物質支持。最后，教材強調了數字作品的規劃，幫助學生明確創作目標，合理安排創作步驟，提高作品的整體質量。整節課內容設計由淺入深，既注重理論知識的講解，又強調實踐操作能力的培養，符合小學生的認知規律和學習特點，有助于激發學生對信息技術和數字創作的興趣，為后續的深入學習打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：
通過本課學習，學生能夠認識到數字作品在現代社會中的重要性，理解數字作品作為信息表達和傳播的重要載體，能夠主動關注身邊的數字作品，培養對數字作品的興趣和好奇心，形成初步的信息意識。計算思維：
學生在本課學習中，將掌握數字作品設計的基本流程和方法，包括數字資源的獲取、篩選、整合以及作品的規劃與設計。通過實踐操作，學生能夠運用計算思維，對數字作品進行邏輯分析、優化改進，提升數字作品的質量和創新性。數字化學習與創新：
通過本課的學習與實踐，學生能夠利用數字化工具和資源，進行數字作品的創作與表達。在掌握數字作品設計技能的基礎上，鼓勵學生發揮想象力和創造力，進行數字作品的創新設計，培養學生在數字化環境中的學習與創新能力。信息社會責任：
學生在設計數字作品的過程中，應遵守信息社會的法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和隱私權。通過本課學習，學生能夠明確自己在信息社會中的責任與義務，形成正確的信息道德觀念，做到合法、合規地創作和分享數字作品。
重點 了解數字作品主題的表現形式。
難點 掌握數字資源的下載及數字作品的規劃。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一系列優秀的數字作品，激發學生興趣。引導學生討論數字作品在現代生活中的應用和意義。提出問題：“你們想創作屬于自己的數字作品嗎？那么我們應該如何開始呢？” 觀看教師展示的數字作品，感受數字作品的魅力。參與討論，分享自己對數字作品的認識和想法。思考并回答教師提出的問題，激發創作欲望。 通過導入環節，讓學生初步了解數字作品的概念和應用，激發學生的學習興趣和創作欲望，為后續的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解數字作品主題的表現形式教師活動：講解數字作品主題的表現形式，包括文字、圖片、音頻、視頻等。通過案例展示不同主題的數字作品，分析它們的創意和表現形式。環節二：掌握數字資源的下載教師活動：介紹常見的數字資源下載途徑，如搜索引擎、專業網站等。演示如何合法、安全地下載數字資源，并強調版權意識。環節三：數字作品的規劃教師活動：講解數字作品規劃的重要性，包括確定主題、設定目標、規劃結構等。提供一些優秀的數字作品規劃案例，供學生參考和學習。 認真聽講，理解數字作品主題的表現形式的多樣性。觀察和分析案例，思考如何選擇合適的表現形式來呈現自己的主題。學習并掌握數字資源的下載方法。在教師的指導下，嘗試下載一些與自己創作主題相關的數字資源。理解數字作品規劃的意義和步驟。根據教師的講解和案例，嘗試規劃自己的數字作品。 通過講解和案例分析，讓學生了解數字作品主題的表現形式的多樣性，為他們在創作過程中選擇合適的表現形式提供指導。通過教師的演示和指導，讓學生掌握數字資源的下載方法，并培養他們的版權意識，確保學生在創作過程中使用合法、安全的資源。通過講解和案例分析，讓學生認識到數字作品規劃的重要性，并學會如何進行作品規劃，為他們的創作提供明確的思路和方向。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生根據所學內容，創作一個簡單的數字作品。巡視指導，及時給予學生幫助和反饋。 根據教師的指導和要求，完成課堂練習任務。在創作過程中，積極運用所學知識，發揮想象力和創造力。 通過課堂練習，讓學生將所學知識應用到實際創作中，培養他們的實踐能力和創新能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調數字作品設計和創作的要點。對學生的課堂表現進行點評，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。 回顧本課所學內容，鞏固知識點。思考自己的創作過程中的不足之處，準備在下一次的學習中加以改進。 通過課堂小結，幫助學生梳理本課的學習內容，鞏固所學知識，并為后續的學習做好準備。同時，通過教師的點評和鼓勵，激發學生的學習動力和自信心。
板書 設計數字作品數字作品主題的表現形式數字資源的下載數字作品的規劃
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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