資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
設計數字作品 教學設計
課題 設計數字作品 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《設計數字作品》作為蘇教版小學信息技術三年級第六單元的開篇之作，為學生們打開了數字創作的大門。本課旨在讓學生初步了解數字作品主題表現形式的多樣性，通過欣賞優秀的數字作品，激發學生們的創作興趣。同時，教材注重實踐操作，引導學生掌握數字資源的下載方法，為后續的數字作品創作提供素材支持。此外，本課還強調數字作品的規劃能力，通過案例分析和小組討論，使學生們學會如何合理規劃數字作品的結構和內容，為創作出高質量的數字作品奠定基礎。整體而言，本課內容豐富、結構清晰，既注重理論知識的講解，又兼顧實踐操作的培養，是三年級學生接觸數字創作的重要一課。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到數字作品在現代社會中的重要性和應用價值，了解數字作品在信息傳播、文化交流等方面的作用，從而培養對數字作品的興趣和好奇心，形成積極的信息獲取意識。計算思維：
學生能夠運用計算思維的方法，對數字作品的設計進行規劃和構思。通過分析數字作品的組成元素和設計原則，學生能夠理解數字作品的邏輯結構和創作流程，并能夠運用所學知識進行數字作品的初步設計。數字化學習與創新：
學生能夠掌握數字資源的獲取和篩選方法，能夠熟練運用網絡等渠道下載所需的數字資源，并能夠在設計過程中靈活應用這些資源。同時，學生能夠發揮創新精神，結合個人興趣和主題需求，創作出具有個性和創意的數字作品。信息社會責任：
學生能夠理解在創作數字作品時應遵守的法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和隱私權。同時，學生能夠意識到自己的數字作品可能對社會產生的影響，積極承擔信息社會責任，確保自己的作品內容健康、合法，并能夠為社會的文化傳播和交流做出貢獻。
重點 了解數字作品主題的表現形式。
難點 掌握數字資源的下載及數字作品的規劃。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一系列優秀的數字作品，引起學生的興趣，讓學生感受數字作品的魅力。提問學生：“你們喜歡這些數字作品嗎？你們知道這些作品是如何設計出來的嗎？”引導學生思考數字作品的設計過程。 觀看教師展示的數字作品，感受數字作品的多樣性和創意性。思考并回答教師的問題，表達自己的觀點和想法。 通過展示和提問，激發學生對數字作品設計的興趣，為后續的學習打下基礎。
講授新課 環節一：了解數字作品主題的表現形式教師活動：講解數字作品主題的表現形式，包括文字、圖片、音頻、視頻等多媒體元素。通過案例分析，展示不同主題的數字作品是如何運用這些表現形式進行創作的。環節二：掌握數字資源的下載教師活動：介紹常用的數字資源下載途徑和方法，如搜索引擎、專業網站等。演示如何安全、合法地下載數字資源，并強調版權意識的重要性。環節三：學習數字作品的規劃教師活動：講解數字作品規劃的重要性，包括確定作品主題、風格、內容結構等。提供規劃模板或示例，指導學生如何進行數字作品的規劃。 認真聽講，理解數字作品主題表現形式的多樣性。觀察并分析教師提供的案例，思考如何運用這些表現形式設計自己的數字作品。學習并掌握數字資源的下載方法。練習使用搜索引擎和專業網站搜索并下載所需的數字資源。理解數字作品規劃的意義和步驟。根據教師提供的模板或示例，嘗試進行數字作品的規劃練習。 通過三個環節的講解和練習，使學生全面了解數字作品設計的基本知識和技能，為后續的實踐操作奠定基礎。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生根據所學內容，設計一個數字作品方案。巡視指導，及時解答學生在練習過程中遇到的問題。 根據教師的要求，結合所學知識，完成數字作品方案的設計。在設計過程中，積極思考、嘗試創新，并與同學交流分享。 通過課堂練習，鞏固學生所學知識，提高學生的實踐操作能力和創新思維能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調數字作品設計的基本要點。點評學生的課堂練習作品，提出改進意見和建議。 回顧本節課的學習內容，加深對數字作品設計的理解。聽取教師的點評和建議，思考如何改進自己的作品。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，明確學習成果，為后續的學習做好準備。
板書 設計數字作品數字作品主題的表現形式數字資源的下載數字作品的規劃
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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