資源簡介

《祖父的園子》學習單
（第一課時）
學習目標：
1.認識“蚱、啃”等10個生字，讀準多音字“晃”，會寫“蝴、螞”等14個字，會寫“蝴蝶、蜻蜓”等10個詞語。
2.理解“瞎鬧、閃爍”等詞語的意思。
3.有感情地朗讀課文，摘錄自己感動的語句。
4.由課題入手，初步把握課文的主要內(nèi)容。
學習重點難點：
能用多種方式理解詞語，歸納課文的主要內(nèi)容。
學習過程：
一、自主學習
1.我會認
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
螞 蚱 啃 果樹 櫻 花 蚌 殼 割 掉
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
拴 著 毛 嘟嘟 倭 瓜花 逛 街 下雨 啰
2. 多音字
3. 解詞義。
明晃晃：
造句：
漸漸：
造句：
閃爍：
造句：
瞎鬧：
造句：
光芒四射：
造句：
隨意：
造句：
二、合作探究
1.初讀感知
按下面的要求初讀課文。
（1）初讀課文，讀準生字，讀通句子。
（2）將課文分成三部分，并概括每部分的主要內(nèi)容。
2. 思考討論：
（1）再讀課文，說說祖父的園子里有些什么。
（2）說說“我”和祖父在園子做了什么。
（3）祖父的園子是一個怎樣的園子？
三、展示交流
1.各小組依次推舉發(fā)言人匯報小組成果。(選擇最優(yōu)的發(fā)言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發(fā)言，時刻準備為本組補充發(fā)言，或?qū)ζ渌M的發(fā) 言進行評價。
四、訓練反饋
1. 給加點字標注拼音。
螞蚱（ ） 嗡嗡（ ） 蚌殼（ ） 瓜瓢（ ）
2. 照樣子用疊詞填空。
例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（胖乎乎），（圓滾滾）,就像一個小毛球。
（1）花園里邊（ ）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
（2）狗尾草（ ）的，很像狗尾巴。
（3）天空（ ）的，又高又遠。
《祖父的園子》學習單
（第二課時）
學習目標：
1.整體感知課文內(nèi)容，逐步體會“我”內(nèi)心的感情。
2.細讀課文，從寫景、敘事的具體語句中體會思想感情。
3.閱讀課后鏈接，品味小說的結(jié)尾，更深入地體會課文表達的思想感情。
學習重點難點：
運用已經(jīng)掌握的方法體會課文表達的思想感情。
學習過程：
一、自主學習
說說你能用什么方法體會文章表達的思想感情？
二、合作探究
再讀課文，邊讀邊思考：
1.“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了?！?br/>寫出“我” 對園子的（ ）。
2.讀1-3自然段，你會選擇哪些詞語概括園子給你的印象？說說理由。
3.你從第1—3自然段中體會到了“我”什么樣的感情？
4.“祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草?！笔牵? ）句，祖父做什么,“我”便做什么,表達了“我”對祖父的（ ）。
5.“祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么 ”我說:“谷子?！弊娓复笮ζ饋?笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個嗎 ””通過對祖父的（ ）描寫和（ ）描寫，寫出了 祖父對“我”鏟苗留草沒有絲毫責備,反而寬容地笑,說明祖父非常（ ）“我”。
6. 讀4-14自然段，你從中體會到了什么？
7. 8-10自然段中，三次寫到了祖父的笑（大笑、笑夠了、還在笑），這三次笑中暗含著什么？
8. “我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？
9. 讀下面的句子，說說作者表達了一種什么樣的情感。
“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。” “我”認為園子里的一切都是（ ）的、（ ）的，表現(xiàn)了“我”對園子的（ ）之情。
10. 你是怎么體會到作者的內(nèi)心感受的？文中這樣的句子還有很多，請你找出一例，并談談自己的感受及原因。
11. “我”在園子里玩耍的情景有哪些？
12. “我”為什么將家里的園子稱為“祖父的園子”？
13. 作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、真實、吸引讀者？
三、展示交流
1.各小組依次推舉發(fā)言人匯報小組成果。(選擇最優(yōu)的發(fā)言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發(fā)言，時刻準備為本組補充發(fā)言，或?qū)ζ渌M的發(fā) 言進行評價。
四、訓練反饋
1. 照樣子，寫詞語。
(1)馬馬虎虎（AABB式）
_______ _______ _______
(2)明晃晃(ABB式)
_______ _______ _______
2. 按課文內(nèi)容填空。
祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子------
(1)是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、_______、_______、_______。
(2)是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有_____、_____、____。拍一拍手，_________________，叫一兩聲，____________。
3. 句子加工廠。
(1)沿著這條小路走，能到金明家。（改成反問句）
(2)泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）

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