資源簡介

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第9課《人工智能與生活—智能手機的利與弊》教學設計
課題 人工智能與生活 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：意識到在生活和學習中智能手機對我們的影響，樹立好正確的價值觀；懂得智能手機的利與弊，學會辯證地看待科技的發展。責任擔當：在合作完成調查任務以及合作擬訂倡議書的過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。問題解決：能夠在老師的指導下，學會如何運用手機，對自己還不清楚的方面提問，能夠將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法。創意物化：通過課堂所學，能夠通過設計完成調查問卷、組織辯論詞、撰寫倡議書等方式讓智能手機更好地為我們的學習和生活服務，提高創意物化的能力。
教學重點 更好地了解手機的利與弊。
教學難點 通過課堂所學，能正確地運用好智能手機。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第九課 《人工智能-智能手機的利與弊》板書課題。信息化時代，智能手機改變了許多人的生活方式，用智能手機有哪些利與弊呢 播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。二、我的活動我行動【我調查】同學們使用智能手機嗎？是在什么情況下使用的？它給學習、生活帶來了哪些影響？從哪幾個方面去調查呢 【我分析】智能手機給生活、學習帶來了便利，但也會有引發近視、影響學習等問題。把調查到的信息梳理一下吧!帶來的好處：1.外出活動可以定位。2.可以下載有助于學習的軟件。3.娛樂功能：智能手機內置了各種娛樂應用，可以幫助人們放松身心。 帶來的壞處：1.玩手機游戲影響學習，視力也下降了。2.社交隔閡：可能導致人們與現實生活中的親友關系疏遠。3.隱私泄露：可能導致隱私泄露和財產損失。 分享鏈接：關于同齡人使用智能手機情況的調查問卷關于同齡人使用智能手機情況的調查問卷你好！為了解同學們對智能手機的態度和使用智能手機的情況，我們開展本次調查，希望得到你的支持與幫助。1.你所在的年級段是( )。A.一二年級 B.三四年級 C.五六年級2.除用手機打電話外，你使用智能手機的頻率是( )A.經常使用 B.較少使用 C.不使用3.你使用頻率最多的是哪些手機軟件 （）……4.你認為智能手機對你的生活有哪些不好的影響 （ )A.影響身體健康，如視力下降、易發頸椎病等B.看朋友圈、玩游戲，容易浪費時間 C.影響正常的社交 D.影響學業 E.其他感謝你接受我們的調查!小提醒1.問卷調查時注意禮貌。2.選擇適當的調查時機。3.問卷的發放和回收都很重要。【我辯論】小學生使用智能手機是利大于弊，還是弊大于利 說出觀點，來一場辯論賽。我的觀點是“小學生使用智能手機利大于弊”我是正方，我認為智能手機給我們的學習帶來了很多的便利。我是反方，我認為過度使用智能手機給我們帶來了負面影響，比如……為了說明我的觀點，我搜集了以下資料:科學依據資料:1.使用智能手機能開發大腦。2. 可以提供娛樂，減輕壓力。3.可以提高工作效率。真實事例資料:1.使用智能手機軟件學習英語的例子。2.用手機與遠方的親戚交流。3.使用手機支付。我的親身體驗:1.智能手機拓寬了我的視野。2.智能手機讓我出門在外非常方便。【我倡議】合理使用手機，我倡議:控制使用時間：設定每天使用手機的時間限制，避免長時間連續使用手機。避免手機依賴：盡量減少不必要的手機使用，嘗試用其他方式完成任務或娛樂活動。保持注意力集中：避免在重要任務或與他人交流時過度使用手機，保持專注和溝通效果。小貼士爭做“最佳辯手”辯論前：找足論據和論證，積累文采和詞匯。辯論中：沉著自信，表達流暢;條理分明，邏輯清晰；善于傾聽，善于發問。分享鏈接：我的總結陳詞我方始終認為使用智能手機利大于弊，眾所周知，智能手機讓我們不出家門就知曉天下事，還可以幫助我們快速地解決一些難題，也讓我們的生活越來越便捷。對方一再強調使用手機弊大于利，認為使用手機會玩物喪志：我不否認有的同學會沉迷游戲，可這畢竟是個人的自控能力問題，只要控制好使用時間，智能手機就能更好地為我們服務所以我方堅持觀點，使用智能手機利大于弊。三、我的成果我展示【理一理】在本次活動中我們最大的收獲是什么？大家對人工智能有了哪些新的了解呢 最大的收獲：對人工智能的應用和發展有了更深入的了解。通過參與討論和學習，我們了解到人工智能在各個領域的應用，以及人工智能的發展趨勢和未來可能帶來的影響。對人工智能的新的了解包括： 1. 人工智能的基本原理和技術：深度學習、機器學習、神經網絡等技術是人工智能的基礎； 2. 人工智能的優勢和挑戰：人工智能可以幫助提高效率、解決問題，但也面臨著數據隱私、倫理道德等挑戰。【秀一秀】如何讓智能手機更好地為我們的學習和生活服務，讓我們一起來秀一秀吧!產品設計圖、調查問卷、辯論詞、倡議書……還有什么可以展示的呢 展示臺我把學習記錄和學習心得做成美篇，記錄自己的成長和收獲!【評一評】我和同伴完成了調查任務。我參與設計了人工智能產品。我能合理使用智能手機。我和同伴一起擬訂了倡議書。秀秀：給自己點個贊！【評一評】我獲得的徽章：綜合章、探索章、服務章、合作章、創新章。【拓展延伸】手機的發展1、模擬手機時代，第一代移動通信，簡稱1G， 1983年，摩托羅拉的天下。2、全球第一款內置天線的手機1999年諾基亞3210這是首款帶內置天線的手機，成為諾基亞最受歡迎的手機之一。3、全球第一款智能手機2008年8月蘋果發布iphone3G。手機里的人工智能每個手機都有一個語音助手，你知道是叫什么嗎？人工智能的利與弊利：提高效率：人工智能可以快速處理數據，提高工作效率。節省資源：人工智能可以減少人力成本，節省資源。改善生活：人工智能可以改善人們的生活，例如智能家居、智能醫療等。弊：失業風險：人工智能可能會取代一些工作崗位，導致失業風險增加。隱私泄露：人工智能可能會泄露個人隱私，造成安全問題。倫理問題：人工智能可能會引發倫理問題，例如機器人是否應該擁有人權等。 進行調查。進行分析。學習分享鏈接知識。進行辯論。進行倡議。學習分享鏈接知識。進行活動成果的展示。進行自我評價。拓展延伸，學生學習如何運用人工智能。 引導學生進行信息的調查，提高學生的課堂參與度，和他們的學習積極性 同學之間相互交流，提高學生的課堂參與度和積極性，培養學生的邏輯思維。提高學生的學習興趣，加深學生的印象。鍛煉學生的表達能力和邏輯思維能力。以及增加學生的知識儲備，提高學生的辯證思維。 培養學生的語言組織能力，提高學生的課堂積極性。加深學生對知識的印象。引導學生展示成果，提高學生的交流與合作的能力。培養學生的自我評估能力。拓寬學生知識面，讓學生了解人工智能的作用。
課堂小結 今天，我們對智能手機的利與弊有了一定的認識，了解應當如何去運用智能手機，我深刻認識到了正確利用智能手機的重要性。理性地看待智能手機帶來的影響，在使用智能手機時應當注意適度，避免過度依賴和不良影響。最后，進行了知識的延伸拓展，同學們也去了解一下相關的活動吧！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 你覺得智能手機給你帶來的是困擾還是便利？為什么？匯總一下課堂所學，相互交流一下心得體會！ 布置作業 拓展學生的學習能力
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第九課 人工智能與生活
智能手機的利與弊
實
踐
活
動
【浙科版】五年級上冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
我的計劃我行動
03
我的成果我展示
04
拓展延伸
05
目錄
課堂總結
06
07 作業布置
學習目標
價值體認：意識到在生活和學習中智能手機對我們的影響，樹立好正確的價值觀；懂得智能手機的利與弊，學會辯證地看待科技的發展。
責任擔當：在合作完成調查任務以及合作擬訂倡議書的過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。
問題解決：能夠在老師的指導下，學會如何運用手機，對自己還不清楚的方面提問，能夠將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法。
創意物化：通過課堂所學，能夠通過設計完成調查問卷、組織辯論詞、撰寫倡議書等方式讓智能手機更好地為我們的學習和生活服務，提高創意物化的能力。
新知導入
信息化時代，智能手機改變了許多人的生活方式，用智能手機有哪些利與弊呢
新知導入
新知講解
同學們使用智能手機嗎？是在什么情況下使用的？它給學習、生活帶來了哪些影響？從哪幾個方面去調查呢
我調查
我的活動我行動
新知講解
我分析
我的活動我行動
智能手機給生活、學習帶來了便利，但也會有引發近視、影響學習等問題。把調查到的信息梳理一下吧!
帶來的好處 帶來的壞處
1.外出活動可以定位。
2.可以下載有助于學習的軟件。
3.娛樂功能：智能手機內置了各種娛樂應用，可以幫助人們放松身心。
1.玩手機游戲影響學習，視力也下降了。
2.社交隔閡：可能導致人們與現實生活中的親友關系疏遠。
3.隱私泄露：可能導致隱私泄露和財產損失。
新知講解
關于同齡人使用智能手機情況的調查問卷
分享鏈接
關于同齡人使用智能手機情況的調查問卷
你好！為了解同學們對智能手機的態度和使用智能手機的情況，我們開展本次調查，希望得到你的支持與幫助。
1.你所在的年級段是( )。
A.一二年級 B.三四年級 C.五六年級
2.除用手機打電話外，你使用智能手機的頻率是( )
A.經常使用 B.較少使用 C.不使用
3.你使用頻率最多的是哪些手機軟件 （ ）……
4.你認為智能手機對你的生活有哪些不好的影響 （ )
A.影響身體健康，如視力下降、易發頸椎病等B.看朋友圈、玩游戲，容易浪費時間 C.影響正常的社交 D.影響學業 E.其他
感謝你接受我們的調查!
新知講解
小
提
醒
1.問卷調查時注意禮貌。
2.選擇適當的調查時機。
3.問卷的發放和回收都很重要。
新知講解
小學生使用智能手機是利大于弊，還是弊大于利 說出觀點，來一場辯論賽。
我的觀點是“小學生使用智能手機利大于弊”
我辯論
我的計劃我行動
我是正方，我認為智能手機給我們的學習帶來了很多的便利。
我是反方，我認為過度使用智能手機給我們帶來了負面影響，比如……
新知講解
為了說明我的觀點，我搜集了以下資料:
我辯論
我的計劃我行動
科學依據資料:
1.使用智能手機能開發大腦。
2. 可以提供娛樂，減輕壓力。
3.可以提高工作效率。
真實事例資料:
1.使用智能手機軟件學習英語的例子。
2.用手機與遠方的親戚交流。
3.使用手機支付。
我的親身體驗:
1.智能手機拓寬了我的視野。
2.智能手機讓我出門在外非常方便。
新知講解
合理使用手機，我倡議:
我倡議
我的計劃我行動
控制使用時間：設定每天使用手機的時間限制，避免長時間連續使用手機。
避免手機依賴：盡量減少不必要的手機使用，嘗試用其他方式完成任務或娛樂活動。
保持注意力集中：避免在重要任務或與他人交流時過度使用手機，保持專注和溝通效果。
新知講解
小
貼
士
爭做“最佳辯手”
辯論前：找足論據和論證，
積累文采和詞匯。
辯論中：沉著自信，表達流暢;
條理分明，邏輯清晰；
善于傾聽，善于發問。
新知講解
我的總結陳詞
分享鏈接
我方始終認為使用智能手機利大于弊，眾所周知，智能手機讓我們不出家門就知曉天下事，還可以幫助我們快速地解決一些難題，也讓我們的生活越來越便捷。對方一再強調使用手機弊大于利，認為使用手機會玩物喪志：我不否認有的同學會沉迷游戲，可這畢竟是個人的自控能力問題，只要控制好使用時間，智能手機就能更好地為我們服務所以我方堅持觀點，使用智能手機利大于弊。
我的成果我展示
新知詳解
理一理
在本次活動中我們最大的收獲是什么？大家對人工智能有了哪些新的了解呢
我的成果我展示
新知詳解
理一理
整理版
最大的收獲：對人工智能的應用和發展有了更深入的了解。通過參與討論和學習，我們了解到人工智能在各個領域的應用，以及人工智能的發展趨勢和未來可能帶來的影響。
對人工智能的新的了解包括： 1. 人工智能的基本原理和技術：深度學習、機器學習、神經網絡等技術是人工智能的基礎； 2. 人工智能的優勢和挑戰：人工智能可以幫助提高效率、解決問題，但也面臨著數據隱私、倫理道德等挑戰。
新知詳解
我的成果我展示
秀一秀
展示臺
產品設計圖、調查問卷、辯論詞、倡議書……還有什么可以展示的呢
如何讓智能手機更好地為我們的學習和生活服務，讓我們一起來秀一秀吧!
新知詳解
我的成果我展示
評一評
給自己點個贊！
我和同伴完成了調查任務。
我參與設計了人工智能產品。
我能合理使用智能手機。
我和同伴一起擬訂了倡議書。
新知詳解
我的成果我展示
評一評
我獲得的徽章
探索章
綜合章
合作章
創意章
服務章
拓展延伸
手機的發展
1、模擬手機時代，第一代移動通信，簡稱1G， 1983年，摩托羅拉的天下。
2、全球第一款內置天線的手機1999年諾基亞3210這是首款帶內置天線的手機，成為諾基亞最受歡迎的手機之一。
3、全球第一款智能手機2008年8月蘋果發布iphone3G。
拓展延伸
手機里的人工智能
每個手機都有一個語音助手，你知道是叫什么嗎？
Siri Bixby 小藝 小愛同學
Jovi 小布 YOYO Aicy
拓展延伸
人工智能的利與弊
利：提高效率：人工智能可以快速處理數據，提高工作效率。
節省資源：人工智能可以減少人力成本，節省資源。
改善生活：人工智能可以改善人們的生活，例如智能家居、智能醫療等。
弊：失業風險：人工智能可能會取代一些工作崗位，導致失業風險增加。
隱私泄露：人工智能可能會泄露個人隱私，造成安全問題。
倫理問題：人工智能可能會引發倫理問題，例如機器人是否應該擁有人權等。
課堂總結
今天，我們對智能手機的利與弊有了一定的認識，了解應當如何去運用智能手機，我深刻認識到了正確利用智能手機的重要性。理性地看待智能手機帶來的影響，在使用智能手機時應當注意適度，避免過度依賴和不良影響。最后，進行了知識的延伸拓展，同學們也去了解一下相關的活動吧！
作業布置
1、你覺得智能手機給你帶來的是困擾還是便利？為什么？
作業布置
1、我覺得智能手機帶給我的是便利；
2、智能手機能讓我能快速的搜集資料。
作業布置
2、匯總一下課堂所學，相互交流一下心得體會！
謝謝
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