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(共32張PPT)
第五課 姓氏大探秘
尋根問(wèn)祖
實(shí)
踐
活
動(dòng)
【浙科版】五年級(jí)上冊(cè)
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
我的研究我準(zhǔn)備
03
我的計(jì)劃我行動(dòng)
04
拓展延伸
05
目錄
課堂總結(jié)
06
07 作業(yè)布置
學(xué)習(xí)目標(biāo)
價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)研究姓氏的起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到姓氏是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，具有重要的歷史、文化和社會(huì)意義。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：努力探索姓氏的歷史和文化背景，傳承和發(fā)揚(yáng)家族的文化傳統(tǒng)。
問(wèn)題解決：能夠在老師的帶領(lǐng)下，了解自己的姓氏，研究姓氏來(lái)源，尋找家族姓氏故事，對(duì)自己還不清楚的方面提問(wèn)，能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過(guò)程與方法，提出自己的想法。
創(chuàng)意物化：通過(guò)課堂所學(xué)以及自己的尋訪，將想法轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，并牢記自己的家族故事文化。
新知導(dǎo)入
“參天之木，必有其根。”姓氏，記錄了中華民族幾千年的發(fā)展歷程。趙錢孫李周吳鄭王……看似簡(jiǎn)單的文字，卻能折射出中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文脈。一起探究姓氏背后的文化秘密吧!
新知導(dǎo)入
新知講解
在中國(guó)，一個(gè)姓氏是一個(gè)家族的象征。我們了解自己的姓氏嗎
聊一聊
我的研究我準(zhǔn)備
我爺爺姓趙，我爸姓趙，我也姓趙。
我的姓是兩個(gè)字的，姓諸葛，我猜我是諸葛亮的后人。
我們村是后陳村，有很多姓陳的人。
新知講解
聊一聊
我的研究我準(zhǔn)備
為什么有的人姓李，有的人姓張？
我國(guó)到底有多少姓氏？
……
新知講解
小
知
識(shí)
百家姓
趙錢孫李，周吳鄭王。
馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊。
朱秦尤許，何呂施張。
孔曹嚴(yán)華，金魏陶姜。
……
新知講解
小
知
識(shí)
《百家姓》為什么以“趙錢孫李”開(kāi)頭呢 《百家姓》編寫于北宋初年，北宋皇帝為趙姓，“趙”是國(guó)姓，自然要放在第一位；《百家姓》的作者是浙江錢塘人，當(dāng)時(shí)占據(jù)浙江一帶的吳越國(guó)，吳王叫錢俶(chù)，所以“錢”在第二位，錢俶的正妃為孫姓，夫榮妻貴，“孫”在第三位；“李”是與吳越國(guó)毗鄰的南唐的皇室姓氏，排在第四位。
新知講解
百家姓里的每一個(gè)姓氏都有它的文化、內(nèi)涵。無(wú)論是姓氏的起源，還是姓氏背后的家族文化，都有著濃厚的文化底蘊(yùn)。
想一想
我的研究我準(zhǔn)備
我們小組確定的主題是: 。
我們小組的主題分解圖
“李”姓氏主要發(fā)源地
“李”姓氏的起源
“李”姓氏趣談
“ 李”姓氏探秘
新知講解
課題研究計(jì)劃
研究課題 “李”姓氏探秘
組名 姓氏關(guān)東組 組長(zhǎng) 關(guān)小寶
成員 蔣丞、薛語(yǔ)萱、李歡歡
研究?jī)?nèi)容 “李”姓氏的主要發(fā)源地、起源、趣談
活動(dòng)安排 負(fù)責(zé)人 主要內(nèi)容 完成時(shí)間 完成時(shí)間
李歡歡 “李”姓氏主要發(fā)源地 5月2日
蔣丞 “李”姓氏的起源、趣談 5月3日
確定了研究主題后，可以從哪些方面去展開(kāi)研究呢？制訂一份合理的研究計(jì)劃很重要，先小組內(nèi)交流一下，再來(lái)設(shè)計(jì)。
想一想
新知講解
小
提
醒
我們可以參考類似下面這樣的思維導(dǎo)圖來(lái)梳理研究的內(nèi)容。
新知講解
關(guān)于姓氏來(lái)源的研究計(jì)劃
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研究主題 關(guān)于姓氏來(lái)源的研究
組名 姓氏二小組 組長(zhǎng) 林毅瑋
研究?jī)?nèi)容 負(fù)責(zé)人 主要任務(wù) 完成時(shí)間
張宇嘉 網(wǎng)上收集資料
5月4日
圖書館收集資料
咨詢有關(guān)人員
李開(kāi)元 整理資料 5月6日
華子濤 制作姓氏卡片 5月5日
姜憶晨 查找姓氏趣聞 5月5日
林毅瑋 組織“趣味姓氏交流會(huì)” 5月8日
新知講解
做一做
我的計(jì)劃我行動(dòng)
中國(guó)的姓氏，反映了一個(gè)家族的歷史。走近百家姓，尋找自己家族姓氏的故事。
新知講解
我查找
我的計(jì)劃我行動(dòng)
查一查資料，翻一翻家譜，訪一訪身邊的人，制作一張自己的姓氏卡。
（ ）姓由來(lái)：
百家姓中排行：
姓氏名人排排坐：
1、源出嬴姓說(shuō)。2、出自他族改姓。
第四
李世民、李白、李時(shí)珍……
我的姓氏卡
李
新知講解
我訪問(wèn)
我的計(jì)劃我行動(dòng)
從爸爸媽媽、家族中的老人那里了解自家姓氏的由來(lái)和故事。
家族的姓氏故事
出自嬴姓，為顓頊帝高陽(yáng)氏之后裔。堯時(shí)，皋陶曾擔(dān)任大理（掌管刑獄的官）的職務(wù)，其子伯益被賜為嬴姓，后子孫歷三代世襲大理的職務(wù)，其子孫按照當(dāng)時(shí)的習(xí)慣，以官為氏，稱理氏。理氏改為李氏的說(shuō)法有兩種。
新知講解
我訪問(wèn)
我的計(jì)劃我行動(dòng)
家族的姓氏故事
一種說(shuō)法是：商紂時(shí)，皋陶后裔理徵，在朝為官，因直諫得罪了商紂王，而被處死，其妻契和氏帶著兒子利貞逃難時(shí)，因食李子充饑，才得以活命，故不敢稱理，便改姓李氏。另一種說(shuō)法是：據(jù)《姓氏考略》記載，周之前未見(jiàn)有李氏，自從有老子姓李，名耳，為利貞的后裔，因祖上世代為理官，理、李兩字古音相通，便也以李為氏。顯然，李氏是始于李耳稱姓的。
新知講解
我的姓氏卡
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王姓姓氏卡
新知講解
小
知
識(shí)
姓氏的演變
姓氏的起源可以追溯到人類原始社會(huì)的母系氏族制度時(shí)期，有八個(gè)姓氏最為尊貴，被稱為“上古八大姓”，分別是姬、姜、姚、嬴、姒、妘、媯、姞。中國(guó)如今的大多數(shù)姓氏是由“上古八大姓”演化而來(lái)的。
新知講解
小
知
識(shí)
姓氏樹(shù)
新知講解
我尋訪
我的計(jì)劃我行動(dòng)
到姓氏起源地或家族宗祠走走，翻翻家譜，找找姓氏文化的資料。
新知講解
我的尋根之旅
尋訪地：寧波劉氏宗祠 尋訪時(shí)間：5月8日
家譜有意思
我家族譜已經(jīng)延續(xù)了（ 九）年，我是家族第（ 九 ）代。
我發(fā)現(xiàn)家族同輩人的名字有特點(diǎn)：都有相同的字 。其他發(fā)現(xiàn)：姓氏具有地域性。
采訪有故事
……
畫畫我家的家譜樹(shù)
我尋訪
新知講解
我的家譜樹(shù)
家譜樹(shù)
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新知講解
尋訪“孔”氏家廟
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3、采訪家族名人
4、寫下尋訪報(bào)告
2、了解家族史
1、看家譜圖
拓展延伸
姓氏的傳承
姓氏通常是通過(guò)父系或母系傳承的。在大多數(shù)社會(huì)中，子女通常會(huì)繼承父親的姓氏，但也有一些社會(huì)中子女會(huì)繼承母親的姓氏。
拓展延伸
姓氏的研究
姓氏學(xué)是研究姓氏起源、分布、變化和意義的學(xué)科。姓氏學(xué)家使用各種方法和資源，如家譜、人口普查數(shù)據(jù)、語(yǔ)言學(xué)和考古學(xué)等，來(lái)研究姓氏。
拓展延伸
姓氏的文化意義
姓氏在許多文化中具有重要的文化意義。它們可以反映家族的歷史、身份和地位，并且在社會(huì)交往、婚姻和繼承等方面起著重要的作用。
課堂總結(jié)
今天，我們對(duì)姓氏的由來(lái)以及演進(jìn)有了一定的認(rèn)識(shí)，見(jiàn)識(shí)了很多姓氏的源起和家族的故事，深切地感受到濃厚的家族文化和歷史氣息。同學(xué)們?cè)谔矫剡^(guò)程中，要仔細(xì)看、學(xué)會(huì)問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)、樂(lè)于想，多多分享自己姓氏文化的故事，多走進(jìn)不同的文化，尋找家族姓氏故事！
作業(yè)布置
1.說(shuō)說(shuō)你的姓氏的百家姓排行以及有哪些姓氏名人？
作業(yè)布置
1、我姓李，百家姓中排行第四。
2、姓氏名人有李世民、李白、李時(shí)珍……
謝謝
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第5課《姓氏大探秘-尋根問(wèn)祖》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 姓氏大探秘 單元 第二單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí) 五年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)研究姓氏的起源和發(fā)展，讓我們認(rèn)識(shí)到姓氏是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，具有重要的歷史、文化和社會(huì)意義。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：努力探索姓氏的歷史和文化背景，傳承和發(fā)揚(yáng)家族的文化傳統(tǒng)。問(wèn)題解決：能夠在老師的帶領(lǐng)下，了解自己的姓氏，研究姓氏來(lái)源，尋找家族姓氏故事，對(duì)自己還不清楚的方面提問(wèn)，能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過(guò)程與方法，提出自己的想法。創(chuàng)意物化：通過(guò)課堂所學(xué)以及自己的尋訪，將想法轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，并牢記自己的家族故事文化。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)姓氏的起源和了解自己的姓氏故事。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)探究家族姓氏文化內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 第二課 《姓氏大探秘-尋根問(wèn)祖》板書課題。“參天之木，必有其根。”姓氏，記錄了中華民族幾千年的發(fā)展歷程。趙錢孫李周吳鄭王……看似簡(jiǎn)單的文字，卻能折射出中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文脈。一起探究姓氏背后的文化秘密吧!播放視頻。 觀看教學(xué)視頻。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、我的研究我準(zhǔn)備【聊一聊】在中國(guó)，一個(gè)姓氏是一個(gè)家族的象征。我們了解自己的姓氏嗎 我爺爺姓趙，我爸姓趙，我也姓趙。我的姓是兩個(gè)字的，姓諸葛，我猜我是諸葛亮的后人。我們村是后陳村，有很多姓陳的人。為什么有的人姓李，有的人姓張？我國(guó)到底有多少姓氏？……小知識(shí)百家姓趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊。朱秦尤許，何呂施張。孔曹嚴(yán)華，金魏陶姜。……《百家姓》為什么以“趙錢孫李”開(kāi)頭呢 《百家姓》編寫于北宋初年，北宋皇帝為趙姓，“趙”是國(guó)姓，自然要放在第一位；《百家姓》的作者是浙江錢塘人，當(dāng)時(shí)占據(jù)浙江一帶的吳越國(guó)，吳王叫錢俶(chù)，所以“錢”在第二位，錢俶的正妃為孫姓，夫榮妻貴，“孫”在第三位；“李”是與吳越國(guó)毗鄰的南唐的皇室姓氏，排在第四位。【想一想】百家姓里的每一個(gè)姓氏都有它的文化、內(nèi)涵。無(wú)論是姓氏的起源，還是姓氏背后的家族文化，都有著濃厚的文化底蘊(yùn)。我們小組確定的主題是: “ 李”姓氏探秘 。 我們小組的主題分解圖“李”姓氏主要發(fā)源地“李”姓氏的起源“李”姓氏趣談 確定了研究主題后，可以從哪些方面去展開(kāi)研究呢？制訂一份合理的研究計(jì)劃很重要，先小組內(nèi)交流一下，再來(lái)設(shè)計(jì)。課題研究計(jì)劃研究課題“李”姓氏探秘組名姓氏關(guān)東組組長(zhǎng)關(guān)小寶成員蔣丞、薛語(yǔ)萱、李歡歡研究?jī)?nèi)容“李”姓氏的主要發(fā)源地、起源、趣談活動(dòng)安排負(fù)責(zé)人主要內(nèi)容完成時(shí)間李歡歡“李”姓氏主要發(fā)源地5月2日蔣丞“李”姓氏的起源、趣談5月3日小提醒我們可以參考類似下面這樣的思維導(dǎo)圖來(lái)梳理研究的內(nèi)容。分享鏈接：關(guān)于姓氏來(lái)源的研究計(jì)劃研究主題關(guān)于姓氏來(lái)源的研究組名姓氏二小組組長(zhǎng)林毅瑋研究?jī)?nèi)容負(fù)責(zé)人主要任務(wù)完成時(shí)間張宇嘉網(wǎng)上收集資料5月4日?qǐng)D書館收集資料咨詢有關(guān)人員李開(kāi)元整理資料5月6日華子濤制作姓氏卡片5月5日姜憶晨查找姓氏趣聞5月5日林毅瑋組織“趣味姓氏交流會(huì)”5月8日二、我的計(jì)劃我行動(dòng)【做一做】中國(guó)的姓氏，反映了一個(gè)家族的歷史。走近百家姓，尋找自己家族姓氏的故事。【我查找】查一查資料，翻一翻家譜，訪一訪身邊的人，制作一張自己的姓氏卡。姓氏卡（李）姓由來(lái)：1、源出嬴姓說(shuō)。2、出自他族改姓。百家姓中排行：第四姓氏名人排排坐：李世民、李白、李時(shí)珍……【我訪問(wèn)】從爸爸媽媽、家族中的老人那里了解自家姓氏的由來(lái)和故事。家族的姓氏故事出自嬴姓，為顓頊帝高陽(yáng)氏之后裔。堯時(shí)，皋陶曾擔(dān)任大理（掌管刑獄的官）的職務(wù)，其子伯益被賜為嬴姓，后子孫歷三代世襲大理的職務(wù)，其子孫按照當(dāng)時(shí)的習(xí)慣，以官為氏，稱理氏。理氏改為李氏的說(shuō)法有兩種。 一種說(shuō)法是：商紂時(shí)，皋陶后裔理徵，在朝為官，因直諫得罪了商紂王，而被處死，其妻契和氏帶著兒子利貞逃難時(shí)，因食李子充饑，才得以活命，故不敢稱理，便改姓李氏。另一種說(shuō)法是：據(jù)《姓氏考略》記載，周之前未見(jiàn)有李氏，自從有老子姓李，名耳，為利貞的后裔，因祖上世代為理官，理、李兩字古音相通，便也以李為氏。顯然，李氏是始于李耳稱姓的。分享鏈接：我的姓氏卡姓氏卡小知識(shí)姓氏的起源可以追溯到人類原始社會(huì)的母系氏族制度時(shí)期，有八個(gè)姓氏最為尊貴，被稱為“上古八大姓”，分別是姬、姜、姚、嬴、姒、妘、媯、姞。中國(guó)如今的大多數(shù)姓氏是由“上古八大姓”演化而來(lái)的。姓氏樹(shù)【我尋訪】到姓氏起源地或家族宗祠走走，翻翻家譜，找找姓氏文化的資料。我的尋根之旅尋訪地：寧波劉氏宗祠 尋訪時(shí)間： 5月8日 家譜有意思 我家族譜已經(jīng)延續(xù)了（ 九）年，我是家族第（ 九 ）代。 我發(fā)現(xiàn)家族同輩人的名字有特點(diǎn)：都有相同的字 。其他發(fā)現(xiàn)：姓氏具有地域性。 采訪有故事 ……畫畫我家的家譜樹(shù)分享鏈接：我的家譜樹(shù)家譜樹(shù)分享鏈接：尋訪“孔”氏家廟1、看家譜圖2、了解家族史3、采訪家族名人4、寫下尋訪報(bào)告【拓展延伸】姓氏的傳承姓氏通常是通過(guò)父系或母系傳承的。在大多數(shù)社會(huì)中，子女通常會(huì)繼承父親的姓氏，但也有一些社會(huì)中子女會(huì)繼承母親的姓氏。姓氏的研究姓氏學(xué)是研究姓氏起源、分布、變化和意義的學(xué)科。姓氏學(xué)家使用各種方法和資源，如家譜、人口普查數(shù)據(jù)、語(yǔ)言學(xué)和考古學(xué)等，來(lái)研究姓氏。姓氏的文化意義姓氏在許多文化中具有重要的文化意義。它們可以反映家族的歷史、身份和地位，并且在社會(huì)交往、婚姻和繼承等方面起著重要的作用。 學(xué)生初步了解自己的姓氏。學(xué)生研究姓氏文化起源，開(kāi)展研究課題。學(xué)生研究分享的鏈接，以作研究參考。學(xué)生開(kāi)展調(diào)查家族姓氏故事活動(dòng)。學(xué)生制作屬于自己的姓氏卡。學(xué)生自行了解自家姓氏故事。學(xué)習(xí)小知識(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)調(diào)查。進(jìn)行拓展延伸 初步思考課堂任務(wù)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力，增加他們的課堂參與度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，增加學(xué)生的積極性。鍛煉學(xué)生的行動(dòng)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與課堂。 鍛煉學(xué)生求知求學(xué)的學(xué)習(xí)能力。了解姓氏的起源。增加學(xué)生探訪積極性。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
課堂小結(jié) 今天，我們對(duì)姓氏的由來(lái)以及演進(jìn)有了一定的認(rèn)識(shí)，見(jiàn)識(shí)了很多姓氏的源起和家族的故事，深切地感受到濃厚的家族文化和歷史氣息。同學(xué)們?cè)谔矫剡^(guò)程中，要仔細(xì)看、學(xué)會(huì)問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)、樂(lè)于想，多多分享自己姓氏文化的故事，多走進(jìn)不同的文化，尋找家族姓氏故事！ 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 1、我姓李，百家姓中排行第四。 2、姓氏名人有李世民、李白、李時(shí)珍…… 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
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