資源簡介

(共28張PPT)
標點符號大聚會
人教版四年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
熱身運動
03
活動在線
04
課后總結
09
課堂練習
08
目錄
作業布置
板書設計
歡樂無限
05
06
07
教學目標
價值體認：初步了解標點符號的作用，培養對語文知識的學習的興趣，樹立熱愛生活的觀念，獲得有積極意義的價值體驗。
責任擔當：在小組齊朗誦和節目表演活動中，能自覺完成分工任務，對自己的實踐成果負責。
問題解決：在試一試、比一比等活動中，培養發現問題，并解決問題的能力，能自覺尋求解決問題的方案。
創意物化：能和小組同學根據朗誦內容戴上“標點符號”頭飾進行節目排練和表演，提高創意物化的能力。
標點符號也稱為標點，是我們造句、寫作文時常用的一種符號，也是文章里不可缺少的組成部分。
新知導入
新知講解
熱身運動
新知講解
請你用線將下面的標點符號和它們的作用連起來。
連一連
引用別人的話
表示省略
把句子點開
表示發問思考
感情最強烈
表示詞與詞之間并列
表示一句話說完了
在指示語后用
新知講解
試一試
如果一篇文章沒有標點，你能讀懂嗎 請你和同桌各找一篇不同的短文，把它抄下來，但不要抄短文中的標點。然后，相互交換讀讀看，你會有什么感覺
新知講解
試一試
沒有標點的
有標點的
爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會從別人身上汲取力量
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
新知講解
試一試
沒有標點的
有標點的
我們踮著腳往東望去江面還是風平浪靜看不出有什么變化過了一會兒響聲越來越大只見東邊水天相接的地方出現了一條白線人群又沸騰起來
我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
新知講解
請你把下面的表格填寫好。
填一填
標點符號 作用 例句


句號
表示句子的陳述語氣
我是小學生。
問號
表示句子的疑問語氣
你作業寫完了嗎？
嘆號
表示句子的感嘆語氣
景色真美啊！
逗號
表示句子的一般性的停頓
我吃糖，你吃蛋糕。
頓號
表示語段并列詞語之間的停頓
我今天買了本子、鋼筆。
分號
表示復句內部并列關系分句之間的停頓
我喜歡看書；喜歡畫畫。
省略號
表示語段中某些內容的省略及意義的斷續等。
果園里有蘋果、杏子、桃子……
……
新知講解
1.下面的短文中哪些標點符號用錯了？請你把它們一一改正。
改一改
星期天。休息在家。到哪兒去玩呢！對，到公園去玩，一進大門……就看見五彩繽紛的鮮花，有粉紅的。深紫的。鵝黃的。淺藍的——美不勝收，我不禁自言自語道，公園里的景色太迷人了。
，
，
？
。
，
，
，
，
……
。
：“
！“
新知講解
2．請你試著提供一段用錯標點符號的文字，讓同學修改；也可以用平時作文中用錯標點符號的句段，請同學幫助修改。
改一改
示例：
修改：
于是鄉下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。
于是鄉下人在屋頂開一個小方洞。裝一塊玻璃，叫作——天窗。
新知講解
知識拓展
標點符號分為點號、標號兩大類。
點號表示口語中不同長短的停頓，
標號表示書面語言里詞語的性質或作用。
點號：句號（ 。）、問號（ ？）、嘆號（ ！）、逗號（ ，）頓號（、）、分號（；）和冒號（：）。
標號：引號（“ ”）、括號〔（ ）〕、破折號（ —— ）、省略號（……）、著重號（ ．）、書名號（《 》〈 〉）、間隔號（·）。
新知講解
活動在線
1.下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留
1.下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留
2.無 米 面 也 行 無 雞 鴨 也 行 無 魚 肉 也 行 無 金 銀 也 行
2.無 米 面 也 行 無 雞 鴨 也 行 無 魚 肉 也 行 無 金 銀 也 行
新知講解
試一試
妙用標點，也就是把標點符號放在不同的位置，有時可以完全改變一句話的意思。
讓我們來試著為下面沒有標點符號的句子加上標點符號。
，
。
，
，
，
，
，
。
，
；
，
；
，
；
，
。
。
新知講解
比一比
現在就請你完成下面這兩段短文標點的標注。
比一比，看誰完成得又準確又快。
春天到了 大自然的景色美極了 小鳥在枝頭歡快地鳴叫著 好像在說 春天多美好 春天多美好 小草偷偷鉆出來了 給大地披上了綠裝 好香啊 原來 百花正在競相開放 你喜歡春天嗎
，
，
，
：“
，
！“
，
。
！
，
。
？
新知講解
比一比
現在就請你完成下面這兩段短文標點的標注。
比一比，看誰完成得又準確又快。
有一天 一個小傘兵對一只小刺猬說 我和哥哥們不會老在這兒住下去的 為什么呢 小刺猬不明白
媽媽說 我們必須分散到別處去 藏在泥土里才會像媽媽那樣長成一棵真正的蒲公英
小刺猬聽了 想了想說 噢 原來是這樣
，
:“

。”
，
，
！
:“
。”
:“
。”
。
新知講解
齊朗誦
請你和小組同學一齊朗誦《標點符號用處大》。
小標點，用處大，我們都來夸夸它。
一句話說完，畫個小圈圈。
說話中間如停頓，就要用上小逗號。
疑問發問怎么辦？要靠問號來幫忙。
命令和感嘆，就得用上感嘆號。
小頓號，怎么用？并列詞語用得著。
意思沒完省略號，提示語后用冒號。
說話引用是引號，標點用法記得牢。
新知講解
知識拓展
標點符號的書寫格式
凡是點號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號），都應該在原稿紙上占一方格，寫在空格的左方。
頓號、逗號、句號、分號、冒號約占四分之一空格（左下角）。
問號、感嘆號約占二分之一空格（左半格）。
新知講解
歡樂無限
新知講解
請你和小組同學根據上面朗誦的內容，戴上“標點符號”頭飾，排練《標點符號用處大》的節目，在班上演一演。
新知講解
《標點符號用處大》節目示例
課堂練習
和小組同學將你知道的標點符號的知識演一演吧。
課堂總結
標點符號在我們造句寫作文的時候很重要，位置不同，意思也不同，一定要認真學習，正確使用。
板書設計
標點符號大聚會
標點符號的作用
標點符號的使用
演一演標點符號
作業布置
給爸爸媽媽說說有趣的標點符號知識。
謝謝
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人教版《綜合學習與實踐》四年級下冊 教學設計
課題 第6課 標點符號大聚會 單元 一 學科 綜合學習與實踐 年級 四
教材分析 本課教材編排了“熱身運動-活動在線-歡樂無限”的系列學習活動，旨在讓學生初步了解標點符號的作用，培養對語文知識的學習的興趣，樹立熱愛生活的觀念，獲得有積極意義的價值體驗。在小組齊朗誦和節目表演活動中，學生能自覺完成分工任務，對自己的實踐成果負責。在試一試、比一比等活動中，培養學生發現問題，并解決問題的能力，能自覺尋求解決問題的方案。能和小組同學根據朗誦內容戴上“標點符號”頭飾進行節目排練和表演，提高學生創意物化的能力。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合四年級學生認知特點。
學習目標 價值體認：初步了解標點符號的作用，培養對語文知識的學習的興趣，樹立熱愛生活的觀念，獲得有積極意義的價值體驗。責任擔當：在小組齊朗誦和節目表演活動中，能自覺完成分工任務，對自己的實踐成果負責。問題解決：在試一試、比一比等活動中，培養發現問題，并解決問題的能力，能自覺尋求解決問題的方案。創意物化：能和小組同學根據朗誦內容戴上“標點符號”頭飾進行節目排練和表演，提高創意物化的能力。
重點 初步了解標點符號的用法，能夠根據標點符號在句中的作用，激發學生學好語文的意識。
難點 通過《標點符號用處大》的表演 ，形成發現問題，并解決問題的能力，培養學生認真仔細的學習習慣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻（標點符號）標點符號也稱為標點,是我們造句、寫作文時常用的一種符號,也是文章里不可缺少的組成部分。讓我們一起探討、研究標點符號,成為正確使用標點符號的標兵。板書課題 聽音樂，討論 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、熱身運動（一）連一連1、我們知道，常用的標點符號一般有8種。請你用線將下面的標點符號和它們的作用連起來。（二）試一試如果一篇文章沒有標點，你能讀懂嗎 請你和同桌各找一篇不同的短文，把它抄下來，但不要抄短文中的標點。然后，相互交換讀讀看，你會有什么感覺 示例一：沒有標點的：爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會從別人身上汲取力量有標點的：爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”示例二：沒有標點的：我們踮著腳往東望去江面還是風平浪靜看不出有什么變化過了一會兒響聲越來越大只見東邊水天相接的地方出現了一條白線人群又沸騰起來有標點的：我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。（二）填一填請你把下面的表格填寫好。標點符號作用例句句號表示句子的陳述語氣我是小學生問號表示句子的疑問語氣。你作業寫完了嗎 嘆號表示句子的感嘆語氣。景色真美啊！逗號表示句子的一般性的停頓我吃糖，你吃蛋糕。頓號表示語段并列詞語之間的停頓我今天買了本子、鋼筆。分號表示復句內部并列關系分句之間的停頓我喜歡看書;喜歡畫畫。省略號表示語段中某些內容的省略及意義的斷續等。果園里有蘋果、杏子、桃子..……（四）改一改1、下面的短文中哪些標點符號用錯了 請你把它們一一改正。星期天。休息在家。到哪兒去玩呢!對,到公園去玩,一進大門……就看見五彩繽紛的鮮花,有粉紅的。深紫的。鵝黃的。淺藍的——美不勝收,我不禁自言自語道,公園里的景色太迷人了。2、請你試著提供一段用錯標點符號的文字，讓同學修改;也可以用平時作文中用錯標點符號的句段,請同學幫助修改。示例：于是鄉下人在屋頂開一個小方洞。裝一塊玻璃，叫作——天窗。修改：于是鄉下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。（三）知識拓展標點符號分為點號、標號兩大類。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質或作用。（注：數學符號、貨幣符號、校勘符號、辭書符號、注音符號等特殊領域的專門符號不屬于標點符號。）點號：句號（ 。）、問號（ ？）、嘆號（ ！）、逗號（ ，）頓號（、）、分號（；）和冒號（：）。標號：引號（“ ” ‘ ’）、括號〔（ ） [ ] { } 〕、破折號（ —— ）、省略號（……）、著重號（ ．）、書名號（《 》〈 〉）、間隔號（·）、連接號（ — ）和專名號（ ____ ）、分隔號（/）。播放視頻二、活動在線（一）試一試妙用標點，也就是把標點符號放在不同的位置，有時可以完全改變一句話的意思。不信，讓我們來試著為下面沒有標點符號的句子加上標點符號。（二）比一比學了標點符號的運用，相信你一定想大顯身手，試試自己的本領。現在就請你完成下面這兩段短文標點的標注。比一比，看誰完成得又準確又快。1、春天到了大自然的景色美極了口小鳥在枝頭歡快地鳴叫著口好像在說春天多美好春天多美好小草偷偷鉆出來了給大地披上了綠裝好香啊口原來口百花正在競相開放你喜歡春天嗎口2、有一天一個小傘兵對一只小刺猬說口我和哥哥們不會老在這兒住下去的為什么呢小刺猬不明白口媽媽說口我們必須分散到別處去口藏在泥土里才會像媽媽那樣長成一棵真正的蒲公英口小刺猬聽了口想了想說噢口原來是這樣（三）齊朗誦小標點，用處大，我們都來夸夸它。一句話說完，畫個小圈圈。說話中間如停頓，就要用上小逗號。疑問發問怎么辦 要靠問號來幫忙。命令和感嘆，就得用上感嘆號。小頓號，怎么用 并列詞語用得著。意思沒完省略號，提示語后用冒號。說話引用是引號，標點用法記得牢。（四）知識拓展標點符號的書寫格式凡是點號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號），都應該在原稿紙上占一方格，寫在空格的左方。①頓號、逗號、句號、分號、冒號約占四分之一空格（左下角）。②問號、感嘆號約占二分之一空格（左半格）。三、歡樂無限1、請你和小組同學根據上面朗誦的內容，戴上“標點符號”頭飾，排練《標點符號用處大》的節目，在班上演一演。2、演出示例播放視頻 討論交流，回憶平時學習的知識，認識標點符號討論交流，閱讀句子，回答問題，朗讀句子 根據《標點符號用處大》表演節目 初步了解標點符號的作用，培養學生對語文知識的學習的興趣，樹立熱愛生活，創造美好的世界的觀念。初步了解標點符號的用法，能夠根據標點符號在句中的作用，形成發現問題，并解決問題的能力，培養學生認真仔細的學習習慣。引導學生體會語文學習興趣的樂趣，提高創意物化的能力。
課堂練習 和小組同學將你知道的標點符號的知識演一演吧。 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 標點符號在我們造句寫作文的時候很重要，位置不同，意思也不同，一定要認真學習，正確使用。
板書
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