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快樂讀書吧 讀古典名著 品百味人生 學習任務單
任務一：趣猜人物，激發原著閱讀興趣
1.猜人物，并說說猜測的理由。
（1）碓（duī）嘴初長三尺零，獠牙觜（zuǐ）出賽銀燈。一雙圓眼光如電，兩耳扇風唿唿聲。腦后鬃長排鐵箭，渾身皮糙癩還青。
（2）一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛（diàn）臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅（chǎng），腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。
（3）凜凜威顏多雅秀，佛衣可體如裁就。輝光艷艷滿乾坤，結彩紛紛凝宇宙。 朗朗明珠上下排，層層金線穿前后。
2.分享一下你知道的關于《西游記》的信息？
任務二：瀏覽回目，了解章回體小說的特點
1.讀回目，知文體特點。
觀察《西游記》原著目錄，思考：它和你以往看到的書本目錄有什么不同？
2.讀回目，猜測故事內容。
（1）猜測《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿”的內容，然后出示原著片段快速默讀，看看是否和自己的猜測一致。
（2）瀏覽目錄，找一找：唐僧分別在何處收誰為徒
任務三：品讀文段，指導閱讀方法
1.觀看電視劇《西游記》“悟空三調芭蕉扇”片段。
2.品讀文段：原著中是怎么描述孫悟空和牛魔王斗法的情形的呢？
這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，就來擒那狻猊。行者打個滾，就變作一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。
（1）自由讀，不認識的字可以查字典，遇到不懂的詞語可以結合上下文猜猜意思。
（2）理解詞語：文中有哪些不懂的詞語？你們能猜猜“嗛眼、淬下、乜乜些些、狻猊”的意思嗎？
（3）思考：孫悟空和牛魔王分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些地方感受到的？孫悟空是怎么變的？牛魔王是怎么變的？你從中發現了什么？
3.補充閱讀：“孫行者一調芭蕉扇”片段。
那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。”羅剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當初曾與老孫結義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”
羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”
那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻又解數周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風，把行者扇得無影無形，莫想收留得住。這羅剎得勝回歸。那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風翻敗葉，流水淌殘花，滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細觀看，卻才認得是小須彌山。
4.梳理方法，回顧本單元和本節課學習的閱讀古典名著的方法。
任務四：制訂計劃，布置閱讀任務
1.制訂課外閱讀計劃。
閱讀計劃單 1.我計劃用（ ）周讀完。 2.每周我要讀（ ）頁。 3.每天我要花（ ）分鐘來進行閱讀。 4.我要從《西游記》里選（ ）個故事講給爸爸媽媽聽。
《西游記》閱讀記錄單
日期 閱讀頁碼 閱讀時間 自我評價
2.布置課外閱讀任務。
（1）辦“走進《西游記》”的主題黑板報。
必備欄目一：“每日閱讀排行榜”：注明各小組每天所看的回目數量。
必備欄目二：“每周一問” 學生圍繞人物、情節等，各出一道選擇題、填空題、問答題并提示答案的出處，如填寫和《西游記》有關的歇后語。
個人自主閱讀：在閱讀過程中要留心小說情節，能概述小說中的一個故事。
（3）小組合作學習：4人一組，依閱讀進度畫出唐僧師徒的取經路線圖，注明遇到的妖怪及解決問題的方法。
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