資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高一 學期 春季
課題 9.4 全民守法
教學目標
1.結合提案的完善過程，明確全民守法的內涵，理解全民守法的推進舉措，體悟全民守法的意義，從而進一步明確了全面依法治國的基本要求，樹立了法律信仰，培育法治意識素養。 2.結合提案的完善過程和全民守法的認知過程，剖析了推進“光盤行動”過程中存在的問題，提出了具有針對性的可行性方案，展望了有效推進“光盤行動”后的美好未來，從而進一步提高了有序參與社會實踐的能力，調動了參與解決實際問題的積極性和主動性，培育公共參與素養。
教學內容
【課標要求】 3.2搜集材料，闡述科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的基本要求。 【教材分析】 本課是高中思想政治必修3《政治與法治》第三單元“全面依法治國”中的內容，主要從全民守法的內涵、推進舉措、意義三個方面闡述了全民守法，從而進一步闡明了我國全面依法治國的基本要求。本課最終將建設法治中國落腳到依靠堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一實現全民守法，起到了承上和總結的作用。結合課標要求及學生情況，在知識的維度上，本課重點為全民守法的內涵，難點則為推進全民守法的舉措；在學科核心素養的維度上，本課的難點在于培育公共參與基礎上的法治意識。
教學過程
議題：推進“光盤行動”，爭做守法公民 環節一：推進全民守法的內涵——推進“光盤行動”，痛在何處？ 自主探究：結合視頻，指出我市在深入推進“光盤行動”的過程中仍存在哪些問題？ 1.民眾認知不到位 部分民眾并未真正理解踐行“光盤行動”的必要性 認為“光盤行動”是有益之舉而非必要之舉 2.宣傳推廣不深入 強調形式而非內容 強調數量而非質量 3.制度牢籠未扎緊 目前國家未建立起完善的監督機制來規范餐飲行業。 4.浪費源頭未控制 菜品分量過多且難以估計 食品餐盒質量不佳 剩菜打包流程繁瑣 自主探究：為解決上述問題，你作為中學生，可以做哪些力所能及的事？ 【教師總結】全民守法的具體內涵、原則 環節二：推進全民守法的舉措——推進“光盤行動”，路在何方？ 合作探究： （一）提案組 【任務】針對上述問題，運用書本相關知識，請你幫助該這一提案，提出切實可行的解決方案。（可圍繞政府、餐飲企業、個人等角度展開思考） 【要求】1.討論時間為5—6分鐘；2.及時記錄小組討論內容；3.討論結束后派一名代表上臺發言，時間不超過3分鐘。 （二）評價組 【任務】對提案組所給出的解決方案進行打分，并說明理由。 【要求】1.及時記錄提案組的發言；2.從書本原理的相關性、具體措施的可行性、整體方案的邏輯性等角度進行打分并說明理由；3.提案組發言結束后派一名代表上臺公布分數，并總結。 【教師總結】推進全民守法的舉措： ①推進全民守法，要著力增強全民法治觀念 【手段】堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育， 【目的】樹立憲法至上、法律面前人人平等的法治理念，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。 ②推進全民守法，要調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性，使尊法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動。 ③推進全民守法，要不斷加強公民道德建設，弘揚中華優秀傳統文化，增強法治的道德底蘊，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。 環節三：體悟全民守法的意義——推進“光盤行動”，情歸何處？ 材料：近1000萬人死于饑餓 有6.9億人處在饑餓狀態 新增饑餓人口1.32億人 【教師總結】全民守法的意義（全面依法治國層面） ①【增強主動】增強全社會厲行法治的積極性和主動性 ②【形成氛圍】形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍 ③【人民自覺】使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者 ④【法治中國】建設法治中國

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