資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中地理 年級 高一 學期 春季
課題 我國區域發展戰略
教學目標
區域認知：能夠說出長江經濟帶、京津冀的地理位置、范圍，并認識其基本概況。 綜合思維：能夠運用不同類型的專題地圖，分析長江經濟帶、京津冀協同發展戰略的地理背景。 地理實踐力：能夠通過查閱或搜集相關資料，全面認識長江經濟帶、京津冀協同發展戰略的基本概況，進而認識我國的宏觀發展格局。 人地協調觀、區域認知：能夠從人地關系、區域聯系的角度，分析某項重大發展戰略在實施的過程中可能產生的生態環境問題。
教學內容
教學重點： 1. 能夠通過查閱或搜集相關資料，全面認識長江經濟帶、京津冀協同發展戰略的基本概況，進而認識我國的宏觀發展格局。
教學難點： 1. 能夠運用不同類型的專題地圖，分析長江經濟帶、京津冀協同發展戰略的地理背景。
教學過程
一、教材分析 本節主要包括三大部分：第一部分是從宏觀的角度介紹了我國的發展格局。其余兩部分則以長江經濟帶發展戰略和京津冀協同發展戰略為例，詳細介紹了對應區域的協調發展戰略，是對第一部分——我國宏觀發展格局的具體和深化。 學好本節內容有助于學生梳理可持續發展觀念，培養地理核心素養。 二、課前準備 教師準備：掛圖、課件、投影儀等；發學案。 學生準備：結合學案課前預習。 三、教學過程 【導入新課】 2017年6月5日世界環境日，中國政府公布了當年的環境日主題：綠水青山就是金山銀山。你能從環境日主題中解讀經濟發展和環境保護之間的關系嗎？這句話也反映了我國堅持綠色發展、建設生態文明的價值觀。為了達成生態文明建設的美好愿景，我國制定了若干項國家發展戰略，你能說出一兩項嗎？（可上網查閱資料，并附上國家發展戰略的簡單介紹） 【講授新知】 一、我國宏觀發展格局 區域發展的定義和特點 引導學生自主學習，閱讀課本找出區域發展的定義和特點。 教師提問學生，在學生作答后進行簡單總結，區域發展戰略是指對一定區域的經濟社會發展和生態環境保護作出的整體謀劃，它具有戰略性、長期性、穩定性和可持續性等特點。 我國宏觀發展格局 首先引導學生對我國國情進行簡單分析，得出我國的基本國情是“人口數量多、區域差異大、發展不平衡”。接著分小組進行討論，分為“改革開放之前”、“改革開放后”以及“新時期”三個小組，引導學生查閱資料分析三個階段我國所采用的不同的區域發展戰略，最后教師進行歸納總結，得出區域發展之間存在差距，呈現出“東早西晚，東高西低”的特點。 接著重點講解新時期的四大地區協調發展戰略。 通過呈現“我國四大地區分布圖”使學生形成對四大地區的區域認知，再呈現我國地形圖、礦產資源分布圖、人口城市分布圖、交通圖等資料，引導學生探究四大區域的優勢條件、存在問題及發展方向。 【活動探究1】 分析四大區域發展的優勢條件、存在問題及未來發展方向，并完成下列表格： 地區優勢條件存在問題發展方向東部 地區主要農業基地、工業區,交通尤其是海運便利,城市化、工業化、國際化水平高能源、原材料不足,環境污染嚴重,江河下游洪澇多充分發揮地區優勢,發展第三產業和集約農業,發揮技術創新優勢,產品向“高精尖”方向發展中部 地區能源、礦產豐富山西煤炭外運,黃土高原水土流失,水患、風沙危害發揮資源優勢,建設能源、原材料基地,東西交通建設西部 地區國境線長,利于沿邊貿易,能源、礦產、旅游資源前景廣闊工業基礎薄弱,科技文化欠發達,交通落后,西北地區荒漠化嚴重改善農業生態環境,穩定糧田面積,提高單產,大力發展交通,開發能源礦產,成為全國動力基地東北 地區土地、礦產資源豐富;地廣人稀,糧食商品率高;海運便利,鐵路發達;我國重要的農林基地、重工業基地科技投入不足,工業單一,污染嚴重改善農業生態環境,推進農業產業化進程;工業結構輕型化,開發新技術、新產品,開拓國際市場協調加大對中、西部及東北地區的支持力度,優先安排基礎設施建設和資源開發,加強東部和中、西部的聯系,協調四大地區互補發展
接 著教師進行我國四大區域發展戰略總結： 東部地區的發展重點為“構筑具有世界影響力的創新高地，重點發展新型產業和現代服務業”；中部地區的發展重點為“構建產業創新、現代服務、綜合交通和現代物流體系”；西部地區的發展重點為“加強交通建設，完善基礎設施，培育優勢產業、新型產業和特色產業，同時加強生態環境保護力度”；東北地區的發展重點為“體制機制創新，加大對外開放力度，增強發展活力、內生動力和整體競爭力”。 最后呈現“我國改革開放的時空發展戰略示意圖”，使學生對我國區域發展戰略有較深的時空認識，進而深化該部分知識。 長江經濟帶發展戰略 長江經濟帶發展的背景 課件出示長江經濟帶地理位置示意圖，指導學生讀圖分析，說出長江經濟帶的位置和范圍；出示全國人口和生產總值數據，指導學生讀圖分析，說出長江經濟帶的地位。教師總結歸納： 范圍：覆蓋上海、江蘇、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重慶、四川、云南、貴州等11個省市，面積約205萬平方千米，約占全國總面積的21%。 地位：人口和生產總值均超過全國的40%，是我國綜合實力最強、戰略支撐作用最大的區域之一，也是一條面向國內外開放合作的重要走廊。 出示長江經濟帶位置和范圍示意圖，逐步引導學生進行區位條件分析。 長江經濟帶發展的戰略定位 引導學生閱讀課本資料，小組討論，通過補全表格的任務驅動，使學生自主學習，掌握長江經濟帶發展的戰略定位、區位條件、發展途徑及發展目標。 學生完成表格后，先請小組代表發言交流，教師最后引導歸納，結論如下： 戰略定位區位途徑目標具有全球影響力的內河經濟帶長江“黃金水道”的獨特作用構建現代化綜合交通運輸體系，推動沿江產業結構優化升級，打造世界級產業集群，培育具有國際競爭力的城市群成為充分體現國家綜合經濟實力、積極參與國際競爭與合作的內河經濟帶東中西互動合作的協調發展帶長江上游、中游、下游地區各自優勢統籌人口分布、經濟布局與資源環境承載能力，發揮長江三角洲地區的輻射引領作用，促進中上游地區有序承接產業轉移成為推動我國區域協調發展的示范帶沿海、沿江、沿邊全面推進的對內對外開放帶海陸雙向開放的區位資源創新開放模式，促進優勢互補，培育內陸開放高地，加快同周邊國家和地區基礎設施的互聯互通成為橫貫東中西、連接南北方的開放合作走廊生態文明建設的先行示范帶江河湖泊豐富多樣的生態要素推進生態文明建設，構建以長江干支流為經脈，以山水林田湖為有機整體、江湖關系和諧、流域水質優良、水土保持有效、生物種類多樣的生態安全格局成為水清、天藍、地綠、產業優的生態廊道
在長江經濟帶發展戰略的影響下形成了“一軸、兩翼、三極、多點”的發展格局，教師以表格的形式引導學生進行歸納梳理： “一軸”長江黃金水道“兩翼”滬瑞、滬蓉“三極”長江三角洲城市群、長江中游城市群和成渝城市群“多點”發揮三大城市群以外地級城市的支撐作用
長江經濟帶生態環境保護 【活動探究2】 通過圖片呈現出長江經濟帶生態“西部山區”、“中東部平原區”、“長江下游地區”所出現的生態環境問題，激發學生的探究欲望。教師引導學生分小組探討長江經濟帶生態不同地形區所出現的生態環境問題及治理措施。 最后教師引導學生歸納總結如下： 地形區問題具體措施西部山區水土流失退耕還林、退牧還草，加強水源涵養、水土保持、坡耕地和石漠荒山的治理中東部平原區洪澇災害加強湖泊、濕地保護，疏浚水道，降低洪澇災害風險，建設各級自然保護區長江下游地區水污染嚴格立法、科學治污，堅持應急防控與長效治理齊抓并舉，堅持“控源截污”與生態修復統籌推進，治理水污染
京津冀協同發展戰略 京津冀區域的發展背景 通過呈現“京津冀地形分布圖”、“京津冀交通分布圖”以及“京津冀人口密度分布圖”等資料引導學生分析總結京津冀區域的發展背景。 提問學生回答后教師進行總結： 地理位置：戰略地位十分重要。京津冀地區具有空間上相毗鄰的區位優勢，利于京津冀地區統籌規劃、協同發展。 地形：呈西北高、東南低的地勢特點。 交通：交通網密集，交通運輸方式多樣，海運條件便利。 人口：人口眾多，勞動力充足，但人口分布不均衡。 京津冀協同發展戰略的內容 教師向學生介紹京津冀協同發展戰略的重點是疏解北京非首都功能，控制北京人口規模，著力推進京津冀交通一體化、要素市場一體化和公共服務一體化，構建以首都為核心的世界級城市群，走出一條中國特色解決“大城市病”的道路。 京津冀協同發展戰略的區域分工 引導學生結合北京、天津和河北的區位優勢進行討論，劃分不同區域的發展重點和職能，學生代表發言后教師歸納總結： 北京：全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心。強化首都功能，注重“瘦身健體”，傳統市場向河北轉移，科技企業搶灘天津和河北。 天津：全國先進制造研發基地、北方國際航運核心區、金融創新運營示范區、改革開放先行區，側重發展高端裝備、電子信息等新型產業。 河北：全國現代商貿物流重要基地、產業轉型升級試驗區、新型城鎮化與城鄉統籌示范區、京津冀生態環境支撐區。有序疏解北京非首都功能，重點疏解一般性產業特別是高消耗產業，著力改善京津冀空氣質量，重點建設好雄安新區。 接著通過視頻材料加深學生對雄安新區的了解和認識。 【課堂練習】學生完成課堂練習 在2018年11月30日舉行的“2018長江論壇”上，國務院參事、國家發展改革委原副主任徐憲平認為，“長江病了！問題在水里、根子還在岸上。”據此完成1～3題。 1．長江經濟帶獨特優勢和發展潛力在于(　　) A．腹地廣闊 B．交通便利 C．資源豐富 D．歷史悠久 2．“長江病了”的“根子”主要是(　　) A．城市人口快速增長 B．自然災害多樣頻發 C．大力發展第一產業 D．片面追求經濟增長 3．長江經濟帶今后發展最為重要的兩大主題是(　　) ①交通運輸建設　②生態環境保護　③經濟發展 ④自然災害治理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】 1.A 2.D 3.C 【知識小結】帶著學生進行課堂總結，回顧主要知識

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