資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 高中歷史 年級 高一年級 學(xué)期 春季
課題 社會主義國家的發(fā)展與變化
教學(xué)目標
1. 通過戈爾巴喬夫的一生回望蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與改革50年的歷史，知道蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與改革的脈絡(luò)，能夠分析其改的的成就與出現(xiàn)的問題。（時空觀念、歷史解釋） 2. 通過文字、圖片、圖表等各種史料，對赫魯曉夫和勃列日涅夫改革中的典型事件進行分析，對蘇聯(lián)社會主義改革失敗的原因作出解釋。（史料實證、歷史解釋） 3. 通過中國社會主義建設(shè)中的某些重大事件的分析，對照中蘇兩國改革成敗的經(jīng)驗與教訓(xùn)，知道蘇聯(lián)的失敗并不是社會主義本質(zhì)和原則的失敗，而只是蘇聯(lián)模式的失敗，明晰人類社會發(fā)展規(guī)律，堅定社會主義的理想和信念。（唯物史觀、家國情懷） 4. 通過資料查閱、文本閱讀、小組合作等方式了解東歐社會主義制度建立的三種類型，社會主義改革的不同路徑和多樣的結(jié)局，對東歐社會主義改革建設(shè)的得與失作出解釋。（歷史解釋）
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1. 蘇聯(lián)社會主義改革歷程
教學(xué)難點： 中蘇兩國社會主義成敗的比較分析。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】：戈爾巴喬夫的評價：他的生命在60歲已經(jīng)終止，只是在91歲舉行葬禮！ 【設(shè)計意圖】本課設(shè)計為用戈爾巴喬夫的一生串聯(lián)蘇聯(lián)社會主義的改革與建設(shè)，導(dǎo)入部分用對戈爾巴喬夫的別樣評價，既鋪下本課明線，又吸引了學(xué)生興趣。 一．學(xué)習(xí)任務(wù)1：蘇聯(lián)社會主義改革失敗的因與果 （一）改革失敗之果：地圖展示蘇聯(lián)解體 【設(shè)計意圖】采用倒敘法，首先拋出蘇聯(lián)改革失敗之果，用地圖形象展示蘇聯(lián)的解體，涵養(yǎng)時空觀念。 （二）改革失敗之因：蘇聯(lián)歷次改革的歷程 整體設(shè)計思路：利用戈爾巴喬夫的一生串聯(lián)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與改革50年，首先通過圖示法展示戈爾巴喬夫的改革歷程，拋出疑問：經(jīng)濟體制改革成效甚微，為何喪失了對蘇聯(lián)社會主義的信心？繼而引出戈爾巴喬夫回憶錄中的相關(guān)表達，然后用倒敘法從戈爾巴喬夫的童年、青年、中年三個時期切入，找出蘇聯(lián)社會主義改革失敗的共同原因。 童年時期：斯大林模式的確立 6歲的戈爾巴喬夫的照片，拍攝于1937年，沒有鞋子，外公收到大清洗牽連。 【設(shè)計意圖】通過對照片的解讀，講好蘇聯(lián)社會主義建立時期的故事，明確蘇聯(lián)模式的確立，以及蘇聯(lián)模式的弊端對童年戈爾巴喬夫的影響。 青年時期：赫魯曉夫的改革 通過蘇共二十大報告的文本解讀，分析赫魯曉夫改革的意圖，通過玉米運動，剖析赫魯曉夫改革的效果，從正反兩方面評析赫魯曉夫改革 【設(shè)計意圖】文字和圖表是歷史學(xué)科的重要史料形式，通過對兩種不同形式的史料的解讀，對赫魯曉夫的改革作出客觀的評價，是歷史學(xué)科重要的核心素養(yǎng)。 中年時期：勃列日涅夫的改革 通過數(shù)據(jù)分析勃列日涅夫改革的成效，評析認可成為發(fā)達的社會主義對改革的消極影響。 【設(shè)計意圖】數(shù)據(jù)史料的運用和分析是史料實證的重要能力之一，通過美蘇兩國國民生產(chǎn)總值和核彈頭數(shù)量的比較，肯定蘇聯(lián)社會主義改革取得重大成就。利用現(xiàn)有的史料進行合理的推理是歷史解釋能力之一，通過對認可成為發(fā)達的社會主義社會的推理，剖析勃列日涅夫改革最終失敗的原因及后果。 總結(jié)：蘇聯(lián)改革失敗的原因。 蘇聯(lián)在斯大林時期建立起了高度集中的蘇聯(lián)模式，在后斯大林時期，每一個改革者都力圖突破，但都沒有成功；戈爾巴喬夫試圖徹底改變改革路徑，迷失了社會主義的方向，前期沒有突破，后期沒有堅守，是蘇聯(lián)社會主義改革失敗的重要原因 【設(shè)計意圖】在第一學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成的總結(jié)部分，再次以戈爾巴喬夫看前任改革者的方法強化改革失敗的原因，既呼應(yīng)開頭，又回答蘇聯(lián)改革為何會迷失方向的問題。 【過渡】視頻：《居安思?！K共亡黨的歷史教訓(xùn)》選段之蘇聯(lián)解體前人民的心聲。 【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)任務(wù)1蘇聯(lián)改革失敗和學(xué)習(xí)任務(wù)2中國改革成功之間，插播一段蘇聯(lián)人民對國家社會不滿的視頻，強化蘇聯(lián)社會主義信心的喪失，與即將出現(xiàn)的中國社會主義前途充滿信心形成強烈對比，在沖突中推動課程前進。 二．學(xué)習(xí)任務(wù)2：中國社會主義改革成功的行與思 【過渡】別人的事我們管不了，只講一個道理：中國的社會主義是變不了的。……我們對社會主義的前途充滿信心。 ——鄧小平1989年9月4日 【設(shè)計意圖】蘇東劇變，中國卻對社會主義的前途充滿信心，這是一個引人入勝的話題，也是一個值得思考的話題，從鄧小平在蘇東劇變期間所說的話語可以引出第二個學(xué)習(xí)任務(wù)，并暗示中國社會主義的獨特道路，為堅定社會主義的理想和信心奠定基礎(chǔ)。 （一）劇變之前，中國社會主義改革為何能夠取得成就？ 【學(xué)生活動】根據(jù)三則史料，分別是論十大關(guān)系、四項基本原則和1978年以來中國農(nóng)村和城市居民收入變化表分析中國成功的原因。 【設(shè)計意圖】中國的改革之所以能在蘇東劇變的驚濤駭浪中巋然不動，原因在于能夠在社會主義建設(shè)的起始階段開始突破蘇聯(lián)模式，也在于能夠在改革開放的起始階段堅守社會主義的改革的底線，還在于能夠始終把人民的生活水平的提升放在一個重要的位置。通過三則史料的分析，既可以得到中國改革開放成功的一些原因，也可以再次深化蘇聯(lián)改革失敗的原因。 （二）劇變之后，中國的社會主義改革如何繼續(xù)前行？ 【學(xué)生活動】通過對馬克思主義基本原理中關(guān)于社會主義本質(zhì)的分析，討論中國社會主義改革在蘇東劇變之后探索中的堅守與突破。 【設(shè)計意圖】什么是社會主義？怎樣建設(shè)社會主義？這是社會主義史中最需要學(xué)習(xí)的問題，通過對南方談話、社會主義市場經(jīng)濟體制，社會主義所有制形式等社會主義的本質(zhì)要點的分析和討論，強化學(xué)生對中國式社會主義的分析和認識，梳理道路自信和理論自信，實現(xiàn)立德樹人。 三．學(xué)習(xí)任務(wù)3：自主探究東歐社會主義改革與建設(shè)的得與失 【探究設(shè)計】利用教材、圖冊和網(wǎng)絡(luò)自主查詢資料，以“東歐社會主義建設(shè)的得與失”為主題，撰寫一篇小論文。（論題明確、論據(jù)充分、邏輯清晰、表述成文） 【設(shè)計意圖】東歐的社會主義建設(shè)與蘇聯(lián)有很大的相似性，東歐的某些雖然失敗了的改革，過程上與中國也有很大的相似性，通過對蘇聯(lián)和中國改革失敗的學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力自主學(xué)習(xí)東歐社會主義建設(shè)的主要內(nèi)容。從前面兩個學(xué)習(xí)任務(wù)掌握的分析史料的能力，又可以在分析東歐得失的過程中加以鍛煉。自主查詢資料和歷史小論文的撰寫是指向關(guān)鍵能力養(yǎng)成的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計。 【總結(jié)】社會主義探索的路漫漫，今天與我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們，你們是中國未來社會主義事業(yè)的改革與建設(shè)者，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家明晰了社會主義改革與建設(shè)的一些要點，希望你們在未來的社會主義事業(yè)中，能夠堅守信念，勇于突破。 【設(shè)計意圖】總結(jié)升華，涵養(yǎng)家國情懷！

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