資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級 七年級 學(xué)期 春季
課題 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)
1. 知道宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的基本史實，認(rèn)識南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史現(xiàn)象、南移的過程和南移的原因。 2.運用相關(guān)史料、圖片和視頻資料，分析經(jīng)濟(jì)重心南移的過程、表現(xiàn)和原因；解讀史料，能夠從史料中提取有效信息，在客觀、全面地認(rèn)識宋朝經(jīng)濟(jì)的同時，也能增強(qiáng)歷史解釋、史料實證等相關(guān)學(xué)科素養(yǎng)。 3.通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到宋代經(jīng)濟(jì)在當(dāng)時世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中居于領(lǐng)先地位，不僅為中華文明的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，還為世界文明的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的表現(xiàn)
教學(xué)難點： 經(jīng)濟(jì)重心南移的原因
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課： （一）感宋韻生活之盛 觀看視頻《清明上河圖》，請用一兩個詞形容宋代的城市生活？ 預(yù)設(shè)：繁華、熱鬧、繁榮 新課教學(xué) （二）尋經(jīng)濟(jì)繁榮之象 1.農(nóng)業(yè)——綠遍山野，稻香千里 活動一：觀圖說農(nóng)業(yè) 出示宋代《耕獲圖》，設(shè)問：仔細(xì)觀察，你能從圖中獲取哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的信息？(學(xué)法指導(dǎo)：在觀察圖片時候，先看文字，再看圖片。提示：從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)、農(nóng)作物、工具、生產(chǎn)技術(shù)等角度思考) 教師：同學(xué)們都觀察的很仔細(xì)，圖中展現(xiàn)了牛耕、灌溉、插秧、收獲、打場、舂米、入倉等一系列水稻生產(chǎn)環(huán)節(jié)。提現(xiàn)了人們勞作辛苦與繁忙的場景。 農(nóng)具：曲轅犁、爬犁，提高了耕作的效率。 灌溉工具：如圖中四個人在腳踏翻車，這原是北方魏國的灌溉工具，為什么會出現(xiàn)在南方呢？這和當(dāng)時北民南遷帶來先進(jìn)的生產(chǎn)工具有關(guān)。 除此之外，還出現(xiàn)了一種新工具，叫秧馬，拔秧時，人們跨坐于秧馬上，前后滑行自如，既減輕彎腰曲背之苦，又能提高勞動效率。生產(chǎn)力水平的，可見，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 水稻品種：占城稻，成熟早，抗旱能力強(qiáng)。又名白日黃，北宋時在東南一代廣泛種植。 生產(chǎn)技術(shù)：南方已經(jīng)掌握了復(fù)種技術(shù)，從一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤蟠筇岣吡思Z食產(chǎn)量。 進(jìn)一步分析探究范仲淹的《答手詔條陳十事》。 范仲淹時任蘇州知府，在上書皇帝的奏章中寫到，上交賦稅的水稻田達(dá)三萬四千頃，可見水稻種植面積大，莊稼成熟時，每畝得米二石至三石，相當(dāng)于兩三百斤，對比唐朝，每畝的產(chǎn)值在一石左右，可見宋代水稻畝產(chǎn)得到提高，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物的首位。長江下游和太湖流域成為天下的糧倉，有“蘇湖熟，天下足”或者“蘇常熟，天下足”的諺語。 過渡：糧食作物的增產(chǎn)，推動了經(jīng)濟(jì)作物種植的發(fā)展。 南方各地普遍種植茶樹；棉花種植區(qū)已經(jīng)向北推進(jìn)到江淮和川蜀。 讓我們一期小結(jié)一下，根據(jù)剛才所學(xué)，將農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)填寫在導(dǎo)學(xué)案的表格中。呈現(xiàn)表格，表格小結(jié) 過渡：農(nóng)業(yè)興則百業(yè)興，糧食得到了保障，便有更多的勞動力騰出雙手從事手工業(yè)活動。讓我們一起來尋找宋代手工業(yè)的成就。 2.手工業(yè)——精益求精，獨具匠心 活動二：手工業(yè)成就我來說 這些精美的手工業(yè)展品，分別屬于哪些領(lǐng)域？ 閱讀課本，說說這些手工業(yè)領(lǐng)域取得了怎樣的輝煌成就？ 紡織業(yè)；四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)。蜀地的絲織品”號為冠天下”，江浙的絲綢產(chǎn)量高 制瓷業(yè)；出示五大名窯圖片；江西景德鎮(zhèn)后來發(fā)展為著名的瓷都；江南地區(qū)已經(jīng)成為我國制瓷業(yè)中心。 宋代制瓷業(yè)發(fā)達(dá)，瓷器暢銷世界，宋代的瓷器能為何能暢銷世界呢？離不開造船業(yè)的助力。 造船業(yè)：廣州、泉州、明州的造船業(yè)十分發(fā)達(dá)，居于世界領(lǐng)先地位，東京郊外，建有世界上最早的船塢；南宋的海船，設(shè)計科學(xué)，設(shè)置了水密隔艙，還配備了指南針。 過渡：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動了商業(yè)的繁榮。 3.商業(yè)——煙火人間 名揚(yáng)四海 活動三：商業(yè)表現(xiàn)我來析 閱讀材料，分析唐宋都城在結(jié)構(gòu)分部上有何不同？ 思考：1.與唐朝相比，宋朝的城市出現(xiàn)了哪些新變化？ 2.長江流域的城市發(fā)展情況如何？ （1）沖破空間限制——打破坊市界限。（2）突破時間的限制——出現(xiàn)早市、夜市（3）城市——鎮(zhèn)市——草市（4）最大的城市——開封、杭州（5）最早的紙幣——交子（6）海外貿(mào)易 ：范圍 東亞、東非，廣州、泉州是聞名世界的大商港；市舶司——管理外貿(mào)，海上絲綢之路；南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占有重要的地位。 活動四：經(jīng)濟(jì)重心南移的過程 請學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的《宋代經(jīng)濟(jì)地圖》上將天下糧倉、紡織中心、制瓷中心、造船中心的代表性城市圈畫出來，并思考他們主要位于南方還是北方，從而理解經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方。 過渡：通過以上的分析，我們知道了，南宋時，南方的經(jīng)濟(jì)從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)到商業(yè)，都呈現(xiàn)出繁榮的景象，這些地區(qū)大多位于南方地區(qū)。 我們再來看這兩張表格，賦稅和人口是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，通過南北方賦稅對比圖，宋史說——國家根本，仰給東南。說的是，國家的財賦主要來自南方地區(qū)，尤其是東南地區(qū)。這些數(shù)據(jù)充分說明了一個事實，南宋時，經(jīng)濟(jì)重心完成了南移。經(jīng)濟(jì)重心的南移是一個漫長的過程，那么，你能說說經(jīng)濟(jì)重心南移的過程嗎？ 時間 階段 1. 三國兩晉南北朝 江南的開發(fā)為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定基礎(chǔ) 2. 唐代中晚期 經(jīng)濟(jì)重心開始南移 3. 南宋 經(jīng)濟(jì)重心完成南移 過渡：哪些原因促成了經(jīng)濟(jì)重心的南移呢？給大家四則材料簡單的討論一下。 （三）探南方繁盛之因 活動四：出示材料，小組討論經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。 設(shè)問：為什么宋朝在疆域縮小，正權(quán)分立的背景下南方經(jīng)濟(jì)還能快速發(fā)展呢？請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，小組合作，探究原因。 師生共同小結(jié) 探究：經(jīng)濟(jì)重心南移的啟示 要采取積極鼓勵發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，要保持安定團(tuán)結(jié)的社會局面。 要重視科技進(jìn)步，推動積極發(fā)展，要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)自然等。 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力；對外開放促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要和平穩(wěn)定的社會環(huán)境。

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