資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
文明規范的互動交流 教學設計
課題 文明規范的互動交流 單元 第五單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《文明規范的互動交流》是蘇教版小學信息技術三年級第五單元的第三課，旨在引導學生深入認識網絡空間，并學會在網絡環境中進行文明規范的互動交流。本課教材首先介紹了網絡空間的基本概念與特點，幫助學生建立起對網絡世界的初步認知。接著，教材詳細闡述了在網絡空間中互動交流時應遵循的文明規范，包括尊重他人、保護隱私、避免網絡欺詐等。這些內容旨在引導學生樹立正確的網絡交流觀念，培養良好的網絡行為習慣。此外，教材還通過豐富的案例和實踐活動，讓學生在實踐中體驗網絡交流的樂趣，并加深對文明規范互動交流的理解。總體而言，本課教材內容充實、重點突出，有助于提升學生的網絡素養和互動交流能力。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到網絡空間是一個開放、共享、互動的平臺，了解網絡交流的特點和優勢；同時，能夠意識到在網絡空間中交流時需要遵守一定的規則和禮儀，培養文明規范的網絡交流意識。計算思維：
通過學習和實踐，學生能夠理解并掌握在網絡空間中如何運用合適的方式和語言進行互動交流，包括選擇合適的交流工具、合理組織語言、尊重他人隱私等；同時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，對網絡信息進行篩選和判斷，避免受到不良信息的干擾。數字化學習與創新：
學生能夠利用數字化工具和網絡資源，在網絡空間中進行有效的學習和交流；同時，能夠結合網絡交流的特點和優勢，探索新的學習方式和交流模式，培養創新精神和實踐能力。信息社會責任：
學生在網絡空間中互動交流時，能夠自覺遵守網絡道德規范，尊重他人權益，不傳播虛假信息或惡意言論；同時，能夠積極參與網絡社區的建設和管理，為營造健康、文明的網絡環境貢獻自己的力量，體現良好的信息社會責任。
重點 了解網絡空間。
難點 掌握網絡空間文明規范的互動交流。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放一段網絡交流的視頻片段，展示網絡空間中積極與消極的互動交流案例。提出問題：“在網絡空間中，我們應該如何進行文明規范的互動交流？” 觀看視頻片段，觀察并思考網絡交流中的不同行為表現。思考并回答教師提出的問題，分享自己的初步看法。 通過視頻導入，引導學生關注網絡空間中的互動交流現象，激發學生的思考興趣，為新課的學習做鋪墊。
講授新課 環節一：了解網絡空間教師活動：介紹網絡空間的基本概念，包括網絡空間的特點、功能及影響。引導學生討論網絡空間與傳統交流方式的異同。環節二：掌握網絡空間文明規范的互動交流教師活動：講解網絡空間文明規范互動交流的重要性，包括尊重他人、保護隱私、避免網絡欺詐等方面。分享網絡空間文明規范交流的具體案例，如正確使用網絡語言、積極參與正面討論等。環節三：實踐操作教師活動：設計一個模擬網絡交流的場景，如班級論壇、聊天室等。引導學生分組進行模擬交流，觀察并記錄學生的交流行為。 認真聽講，了解網絡空間的基本知識。積極參與討論，分享自己對網絡空間的認識和看法。認真聽講，理解并記住網絡空間文明規范交流的要求。結合實際案例，思考并討論如何在網絡空間中做到文明規范的互動交流。分組進入模擬網絡交流場景，按照網絡空間文明規范的要求進行互動交流。反思自己的交流行為，接受教師和同學的建議和指導。 通過教師的講解和學生的討論，使學生對網絡空間有一個全面的認識，為后續學習文明規范的互動交流打下基礎。通過教師的講解和案例分享，使學生深入理解網絡空間文明規范交流的意義和要求，培養其正確的網絡交流習慣。通過實踐操作，讓學生親身體驗網絡空間文明規范的互動交流，加深對文明規范交流的理解和掌握。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生圍繞某個主題進行網絡空間的文明規范交流。提供必要的指導和支持，幫助學生順利完成練習任務。 根據教師的要求，選擇合適的網絡平臺進行文明規范的交流練習。在練習過程中，注意運用所學的網絡空間文明規范交流知識。 通過課堂練習，鞏固學生對網絡空間文明規范交流知識的掌握，培養其在實際應用中的能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調網絡空間文明規范交流的重要性。對學生在課堂練習中的表現進行點評和鼓勵。 回顧本節課的學習內容，加深對網絡空間文明規范交流的理解。聽取教師的點評和鼓勵，增強學習信心。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，增強學習效果，同時為下一課的學習做好鋪墊。
板書 文明規范的互動交流網絡空間文明規范的互動交流
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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