資源簡介

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文明規范的互動交流 教學設計
課題 文明規范的互動交流 單元 第五單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《文明規范的互動交流》是蘇教版小學信息技術三年級第五單元的第三課，旨在引導學生深入了解網絡空間，并學習在網絡空間中如何進行文明規范的互動交流。本課教材首先介紹了網絡空間的基本概念，包括網絡空間的特性、功能及其在現代社會中的重要作用。接著，教材詳細闡述了在網絡空間中互動交流時應遵循的文明規范，包括尊重他人、友善交流、避免發布不當信息等。通過案例分析和實際操作，學生將能夠深刻理解并掌握這些規范。通過本課學習，學生將能夠在網絡空間中展現良好的素養，促進健康、積極的網絡交流氛圍的形成。
學習目標 信息意識：
學生能夠理解網絡空間是一個虛擬的信息交流場所，認識到在網絡中交流時需要具備正確的信息意識，包括識別信息真偽、保護個人隱私、尊重他人知識產權等。計算思維：
學生能夠在網絡互動交流過程中運用邏輯思維、分析判斷和解決問題的能力，識別并抵制不良信息，理解并遵守網絡交流的基本規則和禮儀，確保交流的文明性和規范性。數字化學習與創新：
學生能夠利用網絡平臺進行文明規范的互動交流，積極參與在線討論、分享學習心得，提升數字化學習的效果；同時，能夠探索創新的交流方式，如使用表情符號、短視頻等多媒體形式豐富交流內容，促進信息的有效傳遞和共享。信息社會責任：
學生應明確自己在網絡空間中的社會責任，自覺遵守網絡道德規范，不傳播虛假信息、不參與網絡欺凌、不侵犯他人權益；同時，能夠積極維護網絡環境的健康和諧，舉報不良信息，參與網絡公益活動，為構建清朗的網絡空間貢獻自己的力量。
重點 了解網絡空間。
難點 掌握網絡空間文明規范的互動交流。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示幾幅網絡交流場景的圖片，如聊天室、論壇、微博等，并提問：“你們平時在這些地方交流時，有沒有遇到過不愉快的事情？”分享一個因網絡交流不規范而引發沖突的小故事，激發學生對于文明規范交流的思考。 觀察圖片，回憶自己的網絡交流經歷，思考并回答教師的問題。傾聽教師的小故事，感受不規范交流帶來的負面影響，產生學習文明規范交流的興趣。 通過展示圖片和分享故事，引導學生關注網絡交流中的不文明現象，為新課的學習做好情感鋪墊。
講授新課 環節一：認識網絡空間教師活動：講解網絡空間的基本概念和特點，強調其虛擬性、開放性和交互性。展示網絡空間中的不文明現象，如網絡欺凌、謠言傳播等，引導學生認識其危害。環節二：掌握文明規范的互動交流教師活動：講解網絡交流中的基本禮儀和規則，如尊重他人、友好交流、避免爭吵等。演示如何在不同網絡平臺上進行文明規范的交流，如使用禮貌用語、控制情緒等。環節三：案例分析與實踐教師活動：分享幾個網絡交流中的典型案例，引導學生分析其中的文明規范問題。布置實踐任務，要求學生分組進行網絡交流實踐，運用所學文明規范進行交流。 認真聽講，理解網絡空間的概念和特點。觀察教師展示的不文明現象，思考其對自己和他人可能造成的影響。跟隨教師的講解，學習網絡交流的基本禮儀和規則。模仿教師的演示，嘗試在不同網絡平臺上進行文明規范的交流練習。認真聽取并分析教師分享的案例，理解其中的文明規范問題。分組進行實踐任務，嘗試運用所學文明規范進行網絡交流，并分享交流經驗。 通過教師的講解和學生的觀察，使學生對網絡空間有更深入的認識，并意識到不文明交流的危害性。通過教師的講解和演示，使學生掌握網絡交流的基本禮儀和規則，并能夠在實踐中運用。通過案例分析和實踐任務，使學生能夠將所學文明規范應用于實際網絡交流中，提升他們的實踐能力。
課堂練習 設計一些網絡交流場景，要求學生根據所學文明規范進行角色扮演和交流練習。巡視指導，及時糾正學生在練習中的不規范行為，并給予積極反饋。 積極參與角色扮演和交流練習，運用所學文明規范進行互動交流。接受教師的指導和反饋，及時調整自己的交流方式，提升交流效果。 通過課堂練習，鞏固學生所學的文明規范交流知識，提升他們在實際網絡交流中的應用能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調網絡交流中文明規范的重要性。鼓勵學生在日常網絡交流中積極運用所學文明規范，成為網絡文明的小使者。 回顧本節課的學習內容，加深對文明規范交流的理解。表達自己在日常網絡交流中積極運用所學文明規范的決心和信心。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，增強他們在實際網絡交流中運用文明規范的自覺性和主動性。
板書 文明規范的互動交流網絡空間文明規范的互動交流
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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