資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
文明規范的互動交流 教學設計
課題 文明規范的互動交流 單元 第五單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《文明規范的互動交流》是蘇教版小學信息技術三年級第五單元的重要課程，旨在引導學生深入理解網絡空間的特點，掌握在網絡空間中文明規范地進行互動交流的基本準則。教材首先介紹了網絡空間的基本概念和特點，幫助學生認識到網絡空間與現實世界的異同。接著，教材詳細闡述了在網絡空間中進行互動交流時應遵守的文明規范，包括尊重他人、友善交流、避免網絡欺凌等內容。通過生動的案例和實踐活動，教材引導學生形成正確的網絡道德觀念，培養他們在網絡空間中健康、文明地與他人互動交流的能力。總的來說，本教材內容豐富、實用性強，有助于提高學生的網絡素養和互動交流能力。
學習目標 信息意識：
學生能夠理解網絡空間的基本概念和特性，認識到網絡空間是一個虛擬但同樣需要遵守規則的環境；能夠意識到在網絡空間中互動交流的重要性，以及文明規范交流對于維護網絡健康生態的意義。計算思維：
通過學習網絡空間中的文明規范，學生能夠運用邏輯思維和判斷能力，在網絡交流中識別并避免不恰當、不文明的行為；能夠理解并遵守網絡交流的基本規則和禮儀，確保自己的網絡行為符合社會道德和法律法規。數字化學習與創新：
學生能夠利用所學知識，在網絡空間中開展文明規范的數字化學習活動，如參與線上討論、分享學習資源等；同時，能夠結合實際情境，創新性地運用網絡交流工具，提升學習效率和效果。信息社會責任：
學生能夠明確自己在網絡空間中的社會責任，自覺維護網絡環境的文明與和諧；能夠積極參與網絡空間的治理，舉報網絡不良行為，為構建清朗的網絡空間貢獻自己的力量；同時，能夠關注網絡安全問題，保護個人和他人的信息安全。
重點 了解網絡空間。
難點 掌握網絡空間文明規范的互動交流。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段網絡交流中的不文明行為視頻片段，如網絡欺凌、惡意評論等。提出問題：“這樣的網絡交流方式對嗎？為什么？”引導學生思考網絡交流中的文明規范。 觀看視頻片段，感受網絡交流中的不文明行為帶來的負面影響。思考并回答教師提出的問題，表達自己對網絡交流文明規范的認識。 通過視頻導入，引發學生對網絡交流文明規范的關注，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解網絡空間教師活動：介紹網絡空間的基本概念和特點，包括虛擬性、開放性、交互性等。引導學生討論網絡空間與現實世界的聯系與區別。環節二：掌握網絡空間文明規范的互動交流教師活動：講解網絡交流中的基本禮儀和規則，如尊重他人、友好交流、避免沖突等。展示網絡交流中的文明規范案例，引導學生分析并學習。強調保護個人隱私和信息安全的重要性，介紹相關防護措施。環節三：實踐應用教師活動：組織學生進行小組合作，模擬網絡交流場景，進行文明規范的互動交流實踐。提供指導，幫助學生解決實踐過程中遇到的問題。 認真聽講，理解網絡空間的基本概念和特點。參與討論，分享自己對網絡空間與現實世界關系的看法。認真聽講，理解并記憶網絡交流中的基本禮儀和規則。分析案例，學習并模仿文明規范的交流方式。了解并學習保護個人隱私和信息安全的方法。分組合作，明確角色和任務，模擬網絡交流場景。運用所學文明規范進行互動交流，體驗并反思交流過程。 幫助學生建立對網絡空間的正確認知，為后續學習文明規范的互動交流打下基礎。通過教師的講解和案例展示，使學生掌握網絡空間文明規范的互動交流方式，并意識到保護個人隱私和信息安全的重要性。通過實踐應用，鞏固學生所學的網絡交流文明規范，培養其在實際情境中的應用能力。
課堂練習 設計課堂練習任務，要求學生根據給定的情境，編寫一段符合文明規范的網絡交流對話。提供指導，幫助學生完善對話內容。 思考并編寫符合文明規范的網絡交流對話。互相交流并評價對話內容，完善自己的作品。 通過課堂練習，檢驗學生對網絡交流文明規范的掌握情況，并提升其在實際應用中的能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調網絡空間文明規范互動交流的重要性。鼓勵學生將所學應用于實際生活中，不斷提升自己的網絡素養。 回顧本節課的學習內容，加深對網絡空間文明規范互動交流的理解。表達將所學應用于實際生活的決心和信心。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，提升學習成就感，同時鼓勵其將所學應用于實際生活，形成良好的網絡交流習慣。
板書 文明規范的互動交流網絡空間文明規范的互動交流
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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