資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
文明規范的互動交流 教學設計
課題 文明規范的互動交流 單元 第五單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《文明規范的互動交流》是蘇教版小學信息技術三年級第五單元的第三課，主要聚焦于網絡空間的文明交流規范。隨著網絡技術的普及，學生們在日常生活中越來越多地接觸到網絡空間，因此了解網絡空間的特性以及掌握文明交流的規范顯得尤為重要。本課教材首先引導學生認識網絡空間的多元性和開放性，了解網絡交流的基本方式。隨后，教材重點介紹了在網絡空間中應遵守的文明規范，包括尊重他人、友善交流、避免網絡欺凌等，旨在培養學生健康、文明的網絡行為習慣。通過本課的學習，學生不僅能夠加深對網絡空間的理解，還能夠掌握在網絡空間中與他人文明互動交流的方法，為他們的健康成長奠定堅實的基礎。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到網絡空間是一個開放、共享的信息交流平臺，了解網絡空間中互動交流的重要性，并意識到在網絡交流中保持文明規范對于維護網絡環境的和諧與秩序至關重要。計算思維：
學生能夠理解網絡空間中的互動交流需要遵循一定的規則和邏輯，能夠運用計算思維分析網絡交流中的問題和挑戰，如識別網絡欺詐、保護個人隱私等，并學會運用合適的方式和策略進行文明規范的交流。數字化學習與創新：
學生能夠在數字化環境中積極參與互動交流，學習如何利用網絡資源開展學習活動和合作研究；同時，學生能夠嘗試利用不同的交流工具和平臺，創新交流方式，提升互動交流的效率和效果。信息社會責任：
學生能夠明確自己在網絡空間中的社會責任，自覺遵守網絡文明規范，尊重他人的權益和隱私，不發布虛假信息或惡意言論；同時，學生能夠積極傳播正能量，參與網絡社區的建設和維護，為營造健康、文明的網絡環境貢獻自己的力量。
重點 了解網絡空間。
難點 掌握網絡空間文明規范的互動交流。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一些網絡交流的截圖或短視頻，包含正面和負面的交流案例。提出問題：“你們在網絡交流中遇到過哪些不愉快的經歷？你們覺得什么樣的網絡交流是文明規范的？” 觀察教師展示的截圖或視頻，回憶自己的網絡交流經歷。積極思考并回答教師提出的問題，分享自己的感受和看法。 通過展示案例和提出問題，引導學生關注網絡交流的文明規范問題，激發學習興趣和探究欲望。
講授新課 環節一：認識網絡空間教師活動：講解網絡空間的基本概念、特點及其與現實生活的關系。引導學生討論網絡空間中的積極與消極現象，如信息共享、知識獲取與虛假信息、網絡欺凌等。環節二：掌握文明規范的互動交流教師活動：講解網絡交流中的基本禮儀和文明規范，如尊重他人、友好交流、避免沖突等。展示一些文明規范的網絡交流實例，讓學生直觀感受其重要性。環節三：培養信息社會責任教師活動：強調學生在網絡交流中的社會責任，如保護隱私、抵制不良信息等。分享一些真實案例，讓學生認識到自己在網絡空間中的行為對他人和社會的影響。 認真聽講，理解網絡空間的基本概念和特點。參與討論，分享對網絡空間中積極與消極現象的看法。認真聽講，理解并掌握網絡交流中的基本禮儀和文明規范。觀察教師展示的實例，思考如何在自己的網絡交流中踐行這些規范。認真聽講，理解自己在網絡交流中的社會責任。思考并分享如何在網絡交流中積極履行自己的社會責任。 幫助學生建立對網絡空間的正確認識，為后續學習文明規范的互動交流打下基礎。通過講解和實例展示，使學生明確網絡交流中的文明規范，并引導他們在實踐中加以應用。通過強調社會責任和分享案例，培養學生的信息社會責任意識，引導他們成為網絡空間中的文明交流者。
課堂練習 設計一些網絡交流場景，讓學生分角色扮演，進行文明規范的互動交流練習。提供指導和反饋，幫助學生糾正不當的交流方式。 分組進行角色扮演，根據教師設計的場景進行互動交流練習。接受教師的指導和反饋，改進自己的交流方式。 通過課堂練習，讓學生在實踐中掌握文明規范的互動交流技巧，提升他們的網絡交流能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調網絡交流中文明規范的重要性。鼓勵學生將所學應用到實際生活中，成為網絡空間中的文明使者。 回顧本節課的學習內容，加深對文明規范互動交流的理解。表示將積極應用所學知識，提升自己在網絡交流中的文明素養。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，激發他們在實際生活中踐行文明規范互動交流的積極性。
板書 文明規范的互動交流網絡空間文明規范的互動交流
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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