資源簡介

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文明規范的互動交流 教學設計
課題 文明規范的互動交流 單元 第五單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《文明規范的互動交流》是蘇教版小學信息技術三年級第五單元的第三課，旨在引導學生了解網絡空間，掌握在網絡空間中進行文明規范的互動交流的方法。本課教材首先介紹了網絡空間的基本概念和特點，使學生對網絡空間有一個整體的認知。接著，教材重點講解了在網絡空間中進行互動交流時應遵守的文明規范，包括尊重他人、保護隱私、避免網絡欺凌等。此外，教材還通過實例和實踐活動，讓學生在實際操作中學會如何運用文明規范進行互動交流。通過本課的學習，學生不僅能夠了解網絡空間，更能夠掌握在網絡空間中進行文明規范的互動交流的技能，為他們在網絡世界中健康成長奠定堅實的基礎。
學習目標 信息意識：
學生能夠理解網絡空間的基本概念和特點，認識到網絡交流在現代生活中的重要性和普遍性；同時，能夠意識到在網絡交流中保持文明規范的重要性，對不良信息保持警惕，主動避免參與網絡不文明行為。計算思維：
通過學習網絡空間的互動交流規范，學生能夠理解并應用網絡交流的基本原則，如尊重他人、保護隱私等；同時，能夠運用計算思維，對網絡信息進行篩選、分析和判斷，提升自己在網絡交流中的辨別能力和自我保護能力。數字化學習與創新：
學生能夠利用網絡空間進行文明規范的互動交流，積極參與網絡學習和討論，與他人分享學習資源和經驗；同時，能夠結合數字化學習的特點，探索新的交流方式和互動形式，培養創新意識和實踐能力。信息社會責任：
學生在網絡交流中能夠自覺遵守文明規范，尊重他人權益，不傳播虛假信息或惡意言論；同時，能夠積極履行信息社會責任，參與網絡空間的凈化和建設，為營造健康、和諧的網絡環境貢獻自己的力量。
重點 了解網絡空間。
難點 掌握網絡空間文明規范的互動交流。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放一段關于網絡空間文明交流的視頻，展示網絡交流的正面和反面案例。提出問題：“在網絡交流中，我們應該如何做到文明規范？為什么文明規范的交流很重要？” 觀看視頻，思考網絡交流中的文明規范問題?；卮鸾處熖岢龅膯栴}，分享自己的看法和經歷。 通過視頻導入，引發學生對網絡交流文明規范問題的思考，激發學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：了解網絡空間教師活動：展示網絡空間的圖片或短視頻，介紹網絡空間的基本概念和特點。引導學生討論網絡空間與現實世界的聯系和區別。環節二：掌握網絡空間文明規范的互動交流教師活動：講解網絡空間文明規范的基本要求和原則，如尊重他人、保護隱私、避免網絡欺詐等。分享網絡交流中的正面案例，展示文明規范交流的重要性。組織學生小組討論，討論并總結自己在網絡交流中應遵守的文明規范。環節三：實踐文明規范的互動交流教師活動：設計模擬網絡交流場景，如在線聊天室、論壇等。引導學生分組進行模擬交流，要求學生在交流中遵守文明規范。觀察學生的交流過程，及時給予指導和反饋。 觀察圖片或視頻，了解網絡空間的基本概念和特點。參與討論，分享對網絡空間與現實世界聯系和區別的看法。認真聽講，理解并記憶網絡空間文明規范的基本要求和原則。觀看正面案例，感受文明規范交流帶來的積極效果。參與小組討論，分享并總結自己在網絡交流中的文明規范。分組進入模擬網絡交流場景，進行互動交流。在交流中遵守文明規范，注意言語禮貌、尊重他人。接受教師的指導和反饋，改進自己的交流方式。 通過教師的展示和學生的討論，幫助學生了解網絡空間的基本概念和特點，為后續學習文明規范的互動交流打下基礎。通過教師的講解和學生的討論，使學生掌握網絡空間文明規范的互動交流要求，并意識到文明規范交流的重要性。通過模擬網絡交流場景的實踐活動，讓學生親身體驗文明規范的互動交流，加深對其重要性的認識，并提升實際操作能力。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生編寫一段在網絡空間中與他人文明規范交流的對話。提供一些交流場景和角色設定，引導學生發揮想象力進行創作。 根據教師提供的場景和角色設定，編寫文明規范交流的對話。分享自己的對話作品，接受同學和教師的點評。 通過課堂練習，鞏固學生對網絡空間文明規范互動交流的理解和應用能力，提升其創新思維和表達能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調網絡空間文明規范互動交流的重要性。對學生在課堂中的表現進行點評和鼓勵。 回顧本節課的學習內容，加深對網絡空間文明規范互動交流的理解。接受教師的點評和鼓勵，增強學習信心。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，加深對文明規范互動交流的認識，同時為下一課的學習做好鋪墊。
板書 文明規范的互動交流網絡空間文明規范的互動交流
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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