資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
即時的交流與分享 教學設計
課題 即時的交流與分享 單元 第五單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《即時的交流與分享》作為蘇教版小學信息技術三年級第五單元的第二課，旨在引導學生深入了解和掌握即時通信工具的使用。本課教材首先介紹了即時通信工具的基本概念，幫助學生理解其與傳統通信方式的區別。隨后，教材詳細講解了即時通信工具的特點和優勢，如實時性、便捷性和互動性，使學生對其有了更為全面的認識。在教學內容上，教材注重實踐操作，通過豐富的案例和步驟說明，指導學生如何注冊、登錄、添加好友以及使用即時通信工具進行交流和分享。這種教學方式有助于學生在實際操作中掌握即時通信工具的使用技巧，提升他們的信息素養和溝通能力。總體來說，本課教材設計合理，內容豐富，有助于實現教學目標，提升學生的信息技術應用能力。
學習目標 信息意識：
學生能夠認識到即時通信工具在現代生活中的重要性，了解即時通信工具的種類和功能，具備主動使用即時通信工具進行信息交流與分享的意識。計算思維：
通過學習即時通信工具的使用，學生能夠理解其背后的工作原理和傳輸機制，培養基本的計算思維能力，如邏輯分析、問題解決和信息篩選等。數字化學習與創新：
學生能夠熟練掌握至少一種即時通信工具的使用方法，如添加聯系人、發起群聊、發送多媒體文件等，并能夠在實際生活中運用所學知識進行創新性的交流與分享，如組織線上活動、分享學習資源等。信息社會責任：
在使用即時通信工具的過程中，學生能夠遵守網絡道德和法律法規，保護個人隱私，不傳播虛假信息或惡意內容，樹立正確的信息社會責任意識，為構建健康和諧的網絡環境做出貢獻。
重點 了解即時通信工具。
難點 掌握即時通信工具的使用。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師展示幾張日常交流的場景圖片，包括面對面交流、電話交流和即時通信交流，引發學生對交流方式變化的思考。提問學生：“你們平時使用即時通信工具嗎？它給你們的生活帶來了哪些便利？”引導學生分享自己的使用經驗和感受。 觀察圖片，思考教師提出的問題。分享自己使用即時通信工具的經歷，如微信、QQ等，并討論其帶來的便利，如隨時隨地交流、發送圖片視頻等。 通過展示圖片和提問，引導學生回顧自己的交流方式變化，激發他們的學習興趣，為后續學習做鋪墊。
講授新課 環節一：了解即時通信工具教師活動：介紹即時通信工具的定義和特點，如實時性、互動性、多媒體性等。展示幾種常見的即時通信工具，并簡要介紹它們的功能和適用場景。環節二：掌握即時通信工具的使用教師活動：演示如何注冊和登錄即時通信工具賬號，以及添加聯系人的步驟。展示如何發起聊天、發送文字、圖片、語音和視頻等信息。強調使用即時通信工具時的注意事項，如保護個人隱私、避免泄露個人信息等。環節三：即時通信工具的禮儀與規范教師活動：介紹使用即時通信工具時應遵守的禮儀規范，如尊重他人、文明用語等。分享一些因不遵守禮儀規范而引發的糾紛案例，引導學生認識到禮儀規范的重要性。 認真聽講，理解即時通信工具的定義和特點。觀察教師展示的即時通信工具，了解它們的基本功能和適用場景。跟隨教師的演示，學習注冊和登錄賬號，添加聯系人。嘗試發起聊天，發送不同類型的信息，體驗即時通信工具的便捷性。思考并討論在使用即時通信工具時如何保護個人隱私和信息安全。認真聽講，理解并記憶即時通信工具的禮儀規范。討論并分享自己在使用即時通信工具時遇到的不文明行為及其影響。 通過教師的講解和學生的觀察，使學生對即時通信工具有一個初步的了解，為后續學習打下基礎。通過教師的演示和學生的實踐，使學生掌握即時通信工具的基本使用方法，并培養他們的信息安全意識。通過教師的講解和學生的討論，使學生認識到在使用即時通信工具時應遵守的禮儀規范，培養他們的網絡文明素養。
課堂練習 布置課堂練習任務，要求學生分組使用即時通信工具完成一次小組討論或協作任務。巡視指導，及時解答學生在操作過程中遇到的問題。 分組合作，選擇一種即時通信工具完成教師布置的任務。在討論或協作過程中，注意遵守禮儀規范，保持良好的交流氛圍。 通過課堂練習，鞏固學生所學的即時通信工具使用技能，并培養他們的團隊協作和溝通能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調即時通信工具的重要性和使用注意事項。對學生的課堂表現進行評價和鼓勵。 回顧本節課的學習內容，加深對即時通信工具的理解和掌握。聽取教師的評價和鼓勵，增強學習信心。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，提升他們的學習成就感，同時為下一課的學習做好鋪墊。
板書 即時的交流與分享即時通信工具即時通信工具的使用
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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